【学历类职业资格】2016年4月全国自考（美学）真题试卷及答案解析.doc

《【学历类职业资格】2016年4月全国自考（美学）真题试卷及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学历类职业资格】2016年4月全国自考（美学）真题试卷及答案解析.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2016年 4月全国自考（美学）真题试卷及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.1883年从西文翻译维氏美学的日本学者是 【 】（分数：2.00）A.中江肇民B.花之安C.今道友信D.小尾郊一2.美学学科属于 【 】（分数：2.00）A.自然学科B.社会学科C.信息学科D.人文学科3.意象的主要类型不包括 【 】（分数：2.00）A.兴象B.仿象C.物象D.喻象4.提出“艺术是人类情感符号形式”的学者是 【 】（分数：2.00）A.柏格森B.荣格C.克莱夫.贝尔D.苏珊.朗格5.关于艺术功能不正确的表述是 【 】（分数：2.00）

2、A.艺术的首要功能是审美B.艺术具有多元的功能C.艺术的多元功能须通过审美功能间接实现D.艺术的审美功能让人们透过现象看本质6.从杜甫闻官军收河南河北的诗中：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”可以看出，对审美想象起支配作用的因素是 【 】（分数：2.00）A.感知B.理解C.情感D.移情7.西方美学史上提出“理智直观”学说的思想家是 【 】（分数：2.00）A.谢林B.马克思C.胡塞尔D.德里达8.自调节审美除了要做到有目的和无目的的辩证统一，还要求 【 】（分数：2.00）A.鉴赏调节B.同化调

3、节C.反思调节D.反馈调节9.艺术本体论的核心问题是 【 】（分数：2.00）A.艺术的形式构成B.艺术的存在方式C.艺术的创作方法D.艺术的本质特征10.艺术创造的核心是 【 】（分数：2.00）A.形象的创造B.主题的表达C.意象的生成D.情节的构思11.艺术接受中的意象是 【 】（分数：2.00）A.再生成的B.直接传递的C.作品中固有的D.艺术家规定的12.所谓自由人生境界，就是从人生境界中升华出来的 【 】（分数：2.00）A.自然境界B.功利境界C.道德境界D.审美境界13.明朗的秋日、淡淡的远山、薄薄的晨雾、轻盈的雪花，从审美形态看都属于 【 】（分数：2.00）A.优美B.意境

4、C.壮美D.自然14.把生活中的悲剧与审美意义上的悲剧明确区别开来的美学家是 【 】（分数：2.00）A.亚里士多德B.黑格尔C.叔本华D.尼采15.作为审美形态的荒诞，其形成直接源于西方的 【 】（分数：2.00）A.荒诞派小说B.荒诞派绘画C.荒诞派戏剧D.荒诞派电影16.在中国美学史上，美育作为一门独立学科出现于 【 】（分数：2.00）A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪17.孔子以山水比德，屈原以芳草自喻，体现了中华审美文化一种特殊的价值观，即 【 】（分数：2.00）A.美善相兼B.美善相分C.以美启真D.以美储善18.在中国先秦，提出“化性起伪”“无伪则性不能自美“这

5、一命题的思想家是 【 】（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子19.席勒认为，美育的独特目的是 【 】（分数：2.00）A.促进健康B.促进认识C.促进道德D.促进鉴赏力20.提出“有意味的形式”理论的是 【 】（分数：2.00）A.克罗齐B.克莱夫.贝尔C.荣格D.席勒二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.审美关系是一种 【 】（分数：2.00）A.理性认识关系B.情感体验关系C.感性直观关系D.人与世界之间的自由关系E.社会功利关系22.意象和意境的关系主要表现为 【 】（分数：2.00）A.意境以意象的存在为前提B.两者所达到的层次、深度不同C.意象是意境的前提

6、，意境是意象的归宿D.意象属艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动E.意境是意象的升华23.审美经验的构成要素包括 【 】（分数：2.00）A.感知B.想象C.情感D.理解E.移情24.黑格尔在美学中根据内容与形式的关系把艺术分为 【 】（分数：2.00）A.象征型B.写实型C.古典型D.浪漫型E.理想型25.从悲剧的性质和效果看，构成悲剧内涵的核心要素有 【 】（分数：2.00）A.性格B.情节C.冲突D.抗争E.毁灭三、名词解释题(总题数：4，分数：8.00)26.审美情趣（分数：2.00）_27.审美理解（分数：2.00）_28.生物本能说（分数：2.00）_29.美育的内涵（分数

7、：2.00）_四、简答题(总题数：5，分数：10.00)30.简述审美经验的动态过程。（分数：2.00）_31.简述优美和崇高是两种不同的人生境界。（分数：2.00）_32.简述柏拉图的美育观。（分数：2.00）_33.简述审美实践是一种人生实践。（分数：2.00）_34.简述艺术品的形式符号层。（分数：2.00）_五、论述题(总题数：2，分数：4.00)35.结合具体的审美实践，论述审美活动是最具个性化的精神活动。（分数：2.00）_36.举例说明艺术敏感是艺术家生产意象必不可少的重要条件。（分数：2.00）_2016年 4月全国自考（美学）真题试卷答案解析(总分：72.00，做题时间：90

8、 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.1883年从西文翻译维氏美学的日本学者是 【 】（分数：2.00）A.中江肇民 B.花之安C.今道友信D.小尾郊一解析：解析：日本学者中江肇民 1883年从西文翻译的维氏美学出版，该书用“美学”一词翻译Astlaetik(“美学之父”鲍姆加登 1750年出版专著Astlaetik，意为“感性学”)，对中国学界产生了直接影响，这一翻译被中国学界接受以后逐渐约定俗成，被沿用至今。2.美学学科属于 【 】（分数：2.00）A.自然学科B.社会学科C.信息学科D.人文学科 解析：解析：美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科，它包括三个层面：

9、美学研究对象是审美现象也即审美活动；美学是一门人文学科；美学是一门综合性的人文学科。3.意象的主要类型不包括 【 】（分数：2.00）A.兴象B.仿象C.物象 D.喻象解析：解析：意象的主要类型包括：仿象、兴象、喻象、抽象。4.提出“艺术是人类情感符号形式”的学者是 【 】（分数：2.00）A.柏格森B.荣格C.克莱夫.贝尔D.苏珊.朗格 解析：解析：当代美国女哲学家苏珊.朗格提出，艺术是人类情感的符号形式，是一种非逻辑非抽象的符号，具有表现情感的功能。5.关于艺术功能不正确的表述是 【 】（分数：2.00）A.艺术的首要功能是审美B.艺术具有多元的功能C.艺术的多元功能须通过审美功能间接实现

10、D.艺术的审美功能让人们透过现象看本质 解析：6.从杜甫闻官军收河南河北的诗中：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”可以看出，对审美想象起支配作用的因素是 【 】（分数：2.00）A.感知B.理解C.情感 D.移情解析：解析：情感活动对审美想象具有支配和调节的作用，情感渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。特别是最后两句诗，情感的巅峰状态为诗人插上了想象的翅膀，仿佛真的踏上了归乡的旅途。7.西方美学史上提出“理智直观”学说的思想家是 【 】（分数：2.00）A.谢林 B.马克思C.胡塞尔D.德

11、里达解析：8.自调节审美除了要做到有目的和无目的的辩证统一，还要求 【 】（分数：2.00）A.鉴赏调节B.同化调节C.反思调节D.反馈调节 解析：9.艺术本体论的核心问题是 【 】（分数：2.00）A.艺术的形式构成B.艺术的存在方式 C.艺术的创作方法D.艺术的本质特征解析：10.艺术创造的核心是 【 】（分数：2.00）A.形象的创造B.主题的表达C.意象的生成 D.情节的构思解析：解析：艺术活动的开端即以意象的产生为标志。在艺术的“创造一艺术品接受”的流程中，贯穿始终并处于核心地位的是艺术创造阶段艺术家意象的生成。11.艺术接受中的意象是 【 】（分数：2.00）A.再生成的 B.直接

12、传递的C.作品中固有的D.艺术家规定的解析：解析：艺术接受中的意象是要靠再生成的，而非直接传递的。它需由接受主体意识运动所生成。12.所谓自由人生境界，就是从人生境界中升华出来的 【 】（分数：2.00）A.自然境界B.功利境界C.道德境界D.审美境界 解析：13.明朗的秋日、淡淡的远山、薄薄的晨雾、轻盈的雪花，从审美形态看都属于 【 】（分数：2.00）A.优美 B.意境C.壮美D.自然解析：14.把生活中的悲剧与审美意义上的悲剧明确区别开来的美学家是 【 】（分数：2.00）A.亚里士多德B.黑格尔C.叔本华D.尼采 解析：解析：尼采认为悲剧的产生与古希腊人的日神精神和酒神精神有关。悲剧之

13、所以不同于现实惨剧，是因为在酒神精神中发挥出了人的一切象征能力，人与自然由此建立新的和谐关系。故选 D。15.作为审美形态的荒诞，其形成直接源于西方的 【 】（分数：2.00）A.荒诞派小说B.荒诞派绘画C.荒诞派戏剧 D.荒诞派电影解析：解析：荒诞艺术原先主要指西方现代派艺术中的一个戏剧流派，即荒诞派戏剧。1961 年马丁.埃斯林的荒诞派戏剧一书问世，使得荒诞派戏剧的名称被固定下来。这里所说的荒诞已远远超出戏剧的范畴，上升为一个普遍的深刻的重要审美形态。16.在中国美学史上，美育作为一门独立学科出现于 【 】（分数：2.00）A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪 解析：解析：在近

14、代中国，蔡元培、王国维等人的倡导使美育成为一门独立学科。1901 年蔡元培率先把“美育”一词引入中国。在 1903年 8月第 56号教育世界上，王国维发表了论教育之宗旨一文，将美育与德育、智育、体育并称“四育”。17.孔子以山水比德，屈原以芳草自喻，体现了中华审美文化一种特殊的价值观，即 【 】（分数：2.00）A.美善相兼 B.美善相分C.以美启真D.以美储善解析：解析：孔子以山水比德，屈原以芳草自喻，直至古之君子对梅兰竹菊的精神认同，中国审美文化历来流淌着关善相兼的价值观。18.在中国先秦，提出“化性起伪”“无伪则性不能自美“这一命题的思想家是 【 】（分数：2.00）A.孔子B.孟子C.

15、荀子 D.老子解析：解析：荀子以“化性起伪”来解释人性和文化的生成，从中也体现了美育的功能。“性”是人生来就有的自然本质及其功能，“伪”则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。19.席勒认为，美育的独特目的是 【 】（分数：2.00）A.促进健康B.促进认识C.促进道德D.促进鉴赏力 解析：20.提出“有意味的形式”理论的是 【 】（分数：2.00）A.克罗齐B.克莱夫.贝尔 C.荣格D.席勒解析：解析：克莱夫.贝尔认为艺术的本质在于“有意味的形式”。所谓“形式”，就视觉艺术而言，指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系；所谓“意味”，是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的

16、独特的审美情感。二、多项选择题(总题数：5，分数：10.00)21.审美关系是一种 【 】（分数：2.00）A.理性认识关系B.情感体验关系 C.感性直观关系 D.人与世界之间的自由关系 E.社会功利关系解析：解析：所谓审美关系就是植根于人与世界存在关系的、借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。22.意象和意境的关系主要表现为 【 】（分数：2.00）A.意境以意象的存在为前提 B.两者所达到的层次、深度不同 C.意象是意境的前提，意境是意象的归宿D.意象属艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动 E.意境是意象的升华 解析：解析：审美经验具有直观性、非功利性和超越性。一般说来，感知

17、、想象、情感、理解是构成审美经验的几种基本要素。它们之间的相互作用、相互交融最终形成了主体的审美心理机制。23.审美经验的构成要素包括 【 】（分数：2.00）A.感知 B.想象 C.情感 D.理解 E.移情解析：24.黑格尔在美学中根据内容与形式的关系把艺术分为 【 】（分数：2.00）A.象征型 B.写实型C.古典型 D.浪漫型 E.理想型解析：25.从悲剧的性质和效果看，构成悲剧内涵的核心要素有 【 】（分数：2.00）A.性格B.情节C.冲突 D.抗争 E.毁灭 解析：解析：悲剧的意义在于不仅表现冲突与毁灭的存在之境，而且表现抗争、拼搏。没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧内

18、涵的三个核心因素。三、名词解释题(总题数：4，分数：8.00)26.审美情趣（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：指在审美实践中，不同的审美样态在与主体构成不同的审美关系时，所产生的不同趣味效应，如悲壮令人振奋，优美使人喜爱等。)解析：27.审美理解（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)是在把握对象感性形象基础上做出具有普遍性的审美判断和评价。 (2)有非概念性和多义性。)解析：28.生物本能说（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)认为美学活动发生于人的某种自然本能的学说。 (2)生物本能说着重于生物学意义上的美感能力，代表人物是达尔文。 (3)精神分析学的本能说着重于

19、性本能，认为审美是人的性欲升华的一种基本途径，代表人物是弗洛伊德。)解析：29.美育的内涵（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段。 (2)通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构，铸造完美人性，提升人生境界。 (3)是一种有组织、有目的的定向教育方式。)解析：四、简答题(总题数：5，分数：10.00)30.简述审美经验的动态过程。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)第一阶段是呈现阶段，指的是主体借助感知对对象的感性特征加以把握，从而使对象在主体的意识之中呈现出来。 (2)

20、第二阶段是构成阶段，指的是主体在想象等心理要素的作用下，完成审美对象的构成活动。 (3)第三阶段是评价阶段，指的是主体对已经构成的审美对象进行感受和评价的过程。)解析：31.简述优美和崇高是两种不同的人生境界。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)优美和崇高是两种不同形态的美，是人在社会实践中呈现出的两种存在状态。 (2)优美主要展示了人的存在中的统一、平衡、和谐的状态，而崇高则主要体现的是人生实践中的冲突和对立状态。 (3)优美和崇高是两种互相对立又互相补充的人生境界。)解析：32.简述柏拉图的美育观。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)在西方，柏拉图是最早明确谈到审美

21、教育的哲学家。 (2)柏拉图认为必须从幼年起就对人施行严格的教育，而最重要的教育方式就是美育。他认为用故事形成儿童的心灵，比用手形成他们的身体还要费更多的心血，因此，必须用高尚的文艺作品陶冶青少年的心灵。 (3)柏拉图非常重视音乐教育，认为音乐教育比其他教育都重要得多。)解析：33.简述审美实践是一种人生实践。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)审美实践是人的生存和发展的需要。审美活动极大地推动着人类社会的发展和文明的进化。 (2)审美实践以人生实践为源泉，审美的创造与欣赏都离不开人生实践。)解析：34.简述艺术品的形式符号层。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)指艺术

22、品中的色彩、线条、形体、音符、旋律、词语等，构成艺术品的第二层次。 (2)是艺术品直接性的物质存在。 (3)直接指示、负载着艺术的意象世界。)解析：五、论述题(总题数：2，分数：4.00)35.结合具体的审美实践，论述审美活动是最具个性化的精神活动。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)审美活动首先是一种精神活动。 (2)审美活动在各种精神活动中最具有个性化。(3)审美活动把感性、个别性作为自己最基本的存在方式。)解析：36.举例说明艺术敏感是艺术家生产意象必不可少的重要条件。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性。(2)艺术家对生活的敏感是形成意象雏形的最初动力。 (3)艺术敏感为艺术家意象创造准备了丰富的素材。(4)艺术敏感与先在主体的文化心理结构有本质关系，可以赋予意象以艺术意义。)解析：