【公务员类职业资格】2013年6月15日山东省德州市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）及答案解析.doc

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1、2013 年 6 月 15 日山东省德州市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）及答案解析 (总分： 160.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 40，分数： 80.00) 1.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是 ( )。（分数： 2.00） A.论语 B.学记 C.理想国 D.大教学论 2.教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了 ( )。（分数： 2.00） A.教育的社会性 B.教育的自然性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 3.我国古代政治 家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的 ( )。（分数： 2.00） A.

2、生产力功能 B.文化功能 C.人口功能 D.政治功能 4.关于义务教育的理解，不正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.适龄儿童、青少年有接受教育的义务 B.义务教育是自愿接受的教育 C.国家、社会有义务保证儿童接受教育 D.义务教育是带有强制性的教育 5.“拔苗助长”违反了人的身心发展的 ( )特征。（分数： 2.00） A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性 6.在整个教育工作中居于核心地位 的是 ( )。（分数： 2.00） A.教育目的 B.教育内容 C.教育手段 D.教育结构 7.美育的基本任务不包括 ( )。（分数： 2.00） A.培养学生正确的审美观点，使他们具有

3、感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力 B.培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力 C.培养学生美好的心灵和行为，使他们在生活中体现内在美与外在美的统一 D.培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力 8.我国现行的学制是 ( )。（分数： 2.00） A.单轨制 B.双轨制 C.分支型学制 D.单 轨制和双轨制并行 9.新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ( )。（分数： 2.00） A.知识、情感、意志 B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 10.制定我国教育目的的理论基础是 ( )。（分数： 2.00

4、） A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 11.我国颁布的第一个现代学制是 ( )。（分数： 2.00） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 12.教育工作的中心环节是 ( )。（分数： 2.00） A.上课 B.备课 C.课堂练习 D.学业成绩的检查与评定 13.班主任了解学生的基本方法是 ( )。（分数： 2.00） A.谈话法 B.调查法 C.观察法 D.问卷 14.主张不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是 ( )。（分数： 2.00） A.复式教学 B.分组教学 C.道尔顿制 D.个别教学

5、 15.在我国，最早把“教”与“育”连在一起使用的是 ( )。（分数： 2.00） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 16.注重培养学生探究精神与能力的课程是 ( )。（分数： 2.00） A.基础型课程 B.拓展型课程 C.发展型课程 D.研究型课程 17.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的 ( )质量指标高。（分数： 2.00） A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 18.我国新课程的课程评价强调 ( )。 课程评价是一个动态过程 课程评价的对象应是多元的 课程评价的对象是课程内容 课程评价必须对实现教育目的做出贡献 课程评价的直接意义是对被

6、评价的课 程提出质疑并为改进课程指明方向（分数： 2.00） A. B. C. D. 19.综合实践活动在义务教育阶段课时占 ( )。（分数： 2.00） A.6 8 B.7 9 C.8 10 D.9 11 20.新课程倡导的教学观的具体体现是 ( )。 教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” 教学从“关注学科”转向“关注人”（分数： 2.00） A. B. C. D. 21.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的 ( )阶段。（分数： 2.00） A.前道德 B.他律

7、道德 C.自律或合作道德 D.公正道德 22.品德的心理结构不包括 ( )。（分数： 2.00） A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德评价 23.表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的 ( )。（分数： 2.00） A.认知特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.行为特征 24.所谓认知结构就是学生头脑里的 ( )结构。（分数： 2.00） A.知识 B.认识 C.感知 D.理解 25.音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径，属于 ( )技能。（分数： 2.00） A.心智 B.操作 C.普通 D.特殊 26.儿童在熟悉了“白菜”“菠菜”“韭菜”等概念之后，再学习

8、“蔬菜”这一概念，属于 ( )。（分数：2.00） A.下位学习 B.相关类属 C.派生类属 D.上位学习 27.有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐，这体现出教育心理学中的 ( )理论。（分数： 2.00） A.场独立 B.场依存 C.信息的继时加工 D.信息的同时加工 28.以下属于元认知计划策略的是 ( )。（分数： 2.00） A.学生拿到教材后为自己设定学习目标 B.学生在考试中先做简单题目 C.学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间 D.学生测试结束后检查自己的答案 29.教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于 (

9、)。（分数： 2.00） A.获得 B.消退 C.强化 D.回避 30.学习中所谓的“触类旁通”“举一反三”是知识的 ( )在理解中 的表现。（分数： 2.00） A.系统化 B.概括化 C.变式 D.比较 31.巴赫家族的音乐才能持续 300 多年之久，出了 60 多位音乐家。这主要体现了 ( )对人的身心发展的影响。（分数： 2.00） A.遗传 B.环境 C.教育 D.心理 32.根据适当过度学习原则，如果一个学生学习 8 次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是 ( )次。（分数： 2.00） A.8 B.10 C.12 D.15 33.魏巍在我的老师一文中提到：“我们见了

10、她 (蔡老师 )不由得就围了上去。即使她写字 的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的 ( )特点。（分数： 2.00） A.可塑性 B.向师性 C.复杂性 D.创造性 34.创造性思维的核心是 ( )。（分数： 2.00） A.发散思维 B.集中思维 C.抽象逻辑思维 D.形象思维 35.短时记忆的容量是 ( )个组块。（分数： 2.00） A.5 7 B.7 9 C.7 D.5 9 36.在人格特质理论中，用因素分析的方法，提出 16 种相互独立的根源物质的心理学家是 ( )。（分数： 2.00） A.卡特 尔 B.吉尔福特 C.奥尔波特 D.斯普兰格

11、37.在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师素养中的 ( )。（分数： 2.00） A.崇高的职业道德 B.扎实的教育理论知识 C.丰厚的文化科学知识 D.过硬的教学基本功 38.某学生因考试不及格而愧疚是 ( )的表现。（分数： 2.00） A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感 39.“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是 ( )。（分数： 2.00） A.从学生实际出发 的原则 B.集体教育和个别教育相结合的原则 C.知行统一的原则 D.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 40.“让学校的每一面墙壁都能开口

12、说话”所充分运用的德育方法是 ( )。（分数： 2.00） A.实际锻炼法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 二、多项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 41.学记里面包括的教育思想有 ( )。（分数： 2.00） A.教学相长 B.启发诱导 C.因材施教 D.循序渐进 42.新课程改革的主要理论基础是 ( )。（分数： 2.00） A.建构主义的学习理论 B.素质教育学习理论 C.多元智能理论 D.探究教学理论 43.学校文化的功能包括 ( )。（分数： 2.00） A.导向功能 B.凝聚功能 C.宣传功能 D.规范功能 44.聘任教师的形式包括 ( )。（分数：

13、2.00） A.招聘 B.续聘 C.拒聘 D.辞聘 45.下列属于体罚学生的情形有 ( )。（分数： 2.00） A.让三年级小学生抄写课文三遍 B.刘某的英语课文背诵作业没完成，老师令其在烈日下背诵课文 9 遍 C.王某上课说话，老师令其放学后独自打扫教室 卫生 D.张某体育课动作不规范，老师令其反复练习三次 46.构成德育活动的基本要素是 ( )。（分数： 2.00） A.教育者 B.受教育者 C.德育内容 D.德育方法 47.班级管理的功能包括 ( )。（分数： 2.00） A.提高学习效率 B.实现学生全面发展 C.实现教学目标 D.锻炼学生能力，提高自治水平 48.人的身心发展的一般

14、规律包括 ( )。（分数： 2.00） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 49.根据不同的划分形式，学习迁移的种类可以划分为 ( )。（分数： 2.00） A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移和具体迁移 D.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移 50.学校一般都设有心理咨询中心为学生进行辅导，那么心理辅导的目标有 ( )。（分数： 2.00） A.学会适应 B.克服障碍 C.学会调节 D.寻求发展 三、判断题 (总题数： 30，分数： 60.00) 51.教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 5

15、2.教育学的研究对象就是教育现象。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 53.教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 54.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 55.生产力决定教育的领导权及受教育权。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 56.孔子提出了“有教无类”的思想。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 57.提出构建学习化社会的思想是非制度化教育的重要体现。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 58.综合

16、性实践活动的根本特点就是自主性、实践性、逻辑性、生成性。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 59.素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 60.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 61.教材是唯一的课程资源。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 62.欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家是苏格拉底。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 63.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 64.师

17、生关系从本质上讲，是一种“人一人”关系。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 65.新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面设计具体的课程。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 66.“狼孩”“猪孩”的现象说明，环境可以决定人的发展。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 67.新课程改革的核心理念是为了学生 的发展。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 68.桑代克根据猫开笼取食的实验得出了学习的定律，包括准备律、练习律和效果律。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 69.在实际的教育情境里，教师对学生的期

18、望并不一定会发生自我应验的预言效应。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 70.实质教育论认为教学的主要任务在于向学生传授有用的知识。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 71.最近发展区的概念是由美国心理学家科尔伯格提出的。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 72.冬冬今年 15 岁，其父母经常外出经商，让冬冬一个人在家单独居住。冬冬父母的做法违反了预防未成年人犯罪法的规定。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 73.“稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于抑郁质。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 74.按照义务教育法

19、实施细则的规定，实施义务教育的学校可以收取杂费。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 75.实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 76.孔子要求“学而时习之”温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现教学的巩固性原则。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 77.高创造性者必须具有高于一般水平的智商。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 78.学生在考试中使用正向的自我对话方式，如“成绩并不重要，学会才是重要的”，可有效缓解考试焦虑。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 79.根

20、据斯坦福一比纳量表，测定一个 7 岁儿童的智商是 114，那么他的智力年龄应该是 9 岁。 ( )（分数 ：2.00） A.正确 B.错误 80.桑代克的教育心理学是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 2013 年 6 月 15 日山东省德州市事业单位招录（教育基础知识）真题试卷（精选）答案解析 (总分： 160.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 40，分数： 80.00) 1.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是 ( )。（分数： 2.00） A.论语 B.学记 C.理想国 D.大教学论 解析：解

21、析： 学记是最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2.教育的生物起源说和心理起源说的共同特点是都否认了 ( )。（分数： 2.00） A.教育的社会性 B.教育的自然性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 解析：解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。 3.我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成俗”，可见他们重视教育的 ( )。（分数： 2.00） A.生产力功能 B.文化 功能 C.人口功能 D.政治功能 解析：解析：“君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记 .学

22、记，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯。一定要从教育入手。这体现了教育的政治功能。 4.关于义务教育的理解，不正确的是 ( )。（分数： 2.00） A.适龄儿童、青少年有接受教育的义务 B.义务教育是自愿接受的教育 C.国家、社会有义务保证儿童接受教育 D.义务教育是带有强制性的教育 解析：解析：义务教育是具有强制性的教育，“自愿接受”说法错误，故本题选 B。 5.“拔苗助长”违反了人的身 心发展的 ( )特征。（分数： 2.00） A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性 解析：解析：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“揠苗助长”“陵节而施”都是有违身心发

23、展顺序性规律的。 6.在整个教育工作中居于核心地位的是 ( )。（分数： 2.00） A.教育目的 B.教育内容 C.教育手段 D.教育结构 解析：解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，并处于整个教育工作的核心地位。 7.美育的基本任务不包括 ( )。（分数： 2.00） A.培养学生正确的审美观点， 使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力 B.培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力 C.培养学生美好的心灵和行为，使他们在生活中体现内在美与外在美的统一 D.培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力 解析：解析：培养和发展学生的智力，是智育的基本任务。 8.我国现行的

24、学制是 ( )。（分数： 2.00） A.单轨制 B.双轨制 C.分支型学制 D.单轨制和双轨制并行 解析：解析：分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育 两个分支的学制。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 9.新课程改革中提出的课程“三维目标”是 ( )。（分数： 2.00） A.知识、情感、意志 B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 解析：解析：新课改所提倡的三维目标为：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 10.制定我国教育目的的理论基础是 ( )。（分

25、数： 2.00） A.个体本位论 B.社会本位论 C.社会主义制度 D.马克思关于人的全面发展学说 解析：解析：马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。 11.我国颁布的第一个现代学制是 ( )。（分数： 2.00） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 解析：解析： 1902 年，我国正式颁布第一个现代学制 “壬寅学制”，该学制以日本学制为蓝本，只颁布而没有实行。 12.教育工作的中心环节是 ( )。（分数： 2.00） A.上课 B.备课 C.课堂练习 D.学业成绩的检查与评定 解析：解析：上课是教育工作的中心环节。 13.班主任了解学生的基本方法 是

26、 ( )。（分数： 2.00） A.谈话法 B.调查法 C.观察法 D.问卷 解析：解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。 14.主张不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是 ( )。（分数： 2.00） A.复式教学 B.分组教学 C.道尔顿制 D.个别教学 解析：解析：道尔顿制是美国教育家柏克赫斯特于 1920 年提出的，指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参 考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报

27、学习情况和接受考查。 15.在我国，最早把“教”与“育”连在一起使用的是 ( )。（分数： 2.00） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子 解析：解析：在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。他在孟子 .尽心上中表达了自己对教育的理解：“得天下英才而教育之”。 16.注重培养学生探究精神与能力的课程是 ( )。（分数： 2.00） A.基础型课程 B.拓展型课程 C.发展型课程 D.研究型课程 解析：解析：研究性课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力。 17.一次考试测验，高水平的学

28、生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的 ( )质量指标高。（分数： 2.00） A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 解析：解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。 18.我国新课程的课程评价强调 ( )。 课程评价是一个动态过程 课程评价的对象应是多元的 课程评价的对象是课程内容 课程评价必须对实现教育目的做出贡献 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向（分数： 2.00） A. B. C. D. 解析：解析：课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，故说法错误。 19.综合实践活动在义务教育阶段课时占 ( )

29、。（分数： 2.00） A.6 8 B.7 9 C.8 10 D.9 11 解析：解析：我国基础教育课程改革指出，从小学三年级到高中毕业，开设综合实践活动课程。综合实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段课时占到 6 8。 20.新课程倡导的教学观的具体体现是 ( )。 教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心” 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” 教学从“关注学科”转向“关注人”（分数： 2.00） A. B. C. D. 解析：解析：新课 程倡导的教学观为： (1)教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中

30、心”转变； (2)教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变； (3)教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变；(4)教学从“关注学科”向“关注人”转变。 21.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的 ( )阶段。（分数： 2.00） A.前道德 B.他律道德 C.自律或合作道德 D.公正道德 解析：解析：这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这 样的概念：如果所有人都同意的话，规则是可以改变的。 22.品德的心理结构不包括 ( )。（分数： 2.00） A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D

31、.道德评价 解析：解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。 23.表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的 ( )。（分数： 2.00） A.认知特征 B.情绪特征 C.意志特征 D.行为特征 解析：解析：性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。自觉性、坚定性、果断性、 自制力等是主要的意志特征。 24.所谓认知结构就是学生头脑里的 ( )结构。（分数： 2.00） A.知识 B.认识 C.感知 D.理解 解析：解析：所谓认知结构是学生头脑内的知识结构。 25.音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径，属于 ( )技

32、能。（分数： 2.00） A.心智 B.操作 C.普通 D.特殊 解析： 26.儿童在熟悉了“白菜”“菠菜”“韭菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 ( )。（分数：2.00） A.下位学习 B.相关类属 C.派生类属 D.上 位学习 解析：解析：上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。 27.有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐，这体现出教育心理学中的 ( )理论。（分数： 2.00） A.场独立 B.场依存 C.信息的继时加工 D.信息的同时加工 解析：解析

33、：场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。有些学生习惯用有格作业纸，只 有这样他们的作业才能写得比较整齐，这体现出学生对于外在参照有较大的依赖倾向，属于场依存。 28.以下属于元认知计划策略的是 ( )。（分数： 2.00） A.学生拿到教材后为自己设定学习目标 B.学生在考试中先做简单题目 C.学生在考试过程中时刻关注自己的做题速度与时间 D.学生测试结束后检查自己的答案 解析：解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。学生拿到教材后为

34、自己设定学习目标属于元认知计划策略。 29.教师对上课守纪律的学生进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等都属于 ( )。（分数： 2.00） A.获得 B.消退 C.强化 D.回避 解析：解析：行为主义强化理论认为强化能够促进学习动机。因此，在学习活动中，学校经常采用奖励 (赞许、奖品、给予权利、高分数等 )与惩罚 (训斥、剥夺权利、低分数等 )的办法以督促学生学习，其目的就是通过外在诱因来维持学生的学习动机。 30.学习中所谓的“触类旁通”“举一反三”是知识的 ( )在理解中的表现。（分数： 2.00） A.系统化 B.概括化 C.变式 D.比较 解析：解析：学习中所谓的“举一反三”

35、“触类旁通”是知识的系统化在理解中的表现。 31.巴赫家族的音乐才能持续 300 多年之久，出了 60 多位音乐家。这主要体现了 ( )对人的身心发展的影响。（分数： 2.00） A.遗传 B.环境 C.教育 D.心理 解析： 32.根据适当过度学习原则，如果一个学生学习 8 次，刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是 ( )次。（分数： 2.00） A.8 B.10 C.12 D.15 解析：解析：一般说来，学习程度以 1 50为佳，其效 果也最好。 33.魏巍在我的老师一文中提到：“我们见了她 (蔡老师 )不由得就围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急

36、于模仿。”这一叙述体现了学生的 ( )特点。（分数： 2.00） A.可塑性 B.向师性 C.复杂性 D.创造性 解析：解析：题干体现了学生向师性的特点。 34.创造性思维的核心是 ( )。（分数： 2.00） A.发散思维 B.集中思维 C.抽象逻辑思维 D.形象思维 解析：解析：创造性思维的核心是发散思维。 35.短时记忆的容量是 ( )个组块。（ 分数： 2.00） A.5 7 B.7 9 C.7 D.5 9 解析：解析：短时记忆的容量是 7 2 个组块，即 5 9 个组块。 36.在人格特质理论中，用因素分析的方法，提出 16 种相互独立的根源物质的心理学家是 ( )。（分数： 2.0

37、0） A.卡特尔 B.吉尔福特 C.奥尔波特 D.斯普兰格 解析：解析：雷蒙德 .卡特尔对人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。 1949 年，卡特尔用因素分析法提出了 16 种相互独立的根源特质，这 16 种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性 、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。 37.在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师素养中的 ( )。（分数： 2.00） A.崇高的职业道德 B.扎实的教育理论知识 C.丰厚的文化科学知识 D.过硬的教学基本功 解析： 38.某学生因考试

38、不及格而愧疚是 ( )的表现。（分数： 2.00） A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感 解析：解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足 而产生的主观体验。考试是一种理智活动，愧疚是需要没有得到满足而产生的主观体验。 39.“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是 ( )。（分数： 2.00） A.从学生实际出发的原则 B.集体教育和个别教育相结合的原则 C.知行统一的原则 D.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 解析： 40.“让学校的每一面墙壁都能开口说话”所充分运用的德育方法是 ( )。（分数： 2.00） A.实

39、际锻炼法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 解析：解析：陶 冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题目中说的是环境陶冶。 二、多项选择题 (总题数： 10，分数： 20.00) 41.学记里面包括的教育思想有 ( )。（分数： 2.00） A.教学相长 B.启发诱导 C.因材施教 D.循序渐进 解析：解析：学记是礼记中的一篇，是中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著，里面包括的教育思想有：教学相长、尊师重道、长 善救失、藏息相辅、豫时孙摩、启

40、发诱导。 C 项因材施教是论语中包含教育思想。 42.新课程改革的主要理论基础是 ( )。（分数： 2.00） A.建构主义的学习理论 B.素质教育学习理论 C.多元智能理论 D.探究教学理论 解析：解析：新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。 43.学校文化的功能包括 ( )。（分数： 2.00） A.导向功能 B.凝聚功能 C.宣传功能 D.规范功能 解析：解析：校园文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，具有互动性、渗透性、传承 性。 44.聘任教师的形式包括 ( )。（分数： 2.00） A.招聘 B.续聘 C.拒聘 D.辞聘 解析：解析：聘任教师的形式包括招聘、续聘、

41、改聘、低聘、解聘、拒聘、辞聘、兼聘和返聘。 45.下列属于体罚学生的情形有 ( )。（分数： 2.00） A.让三年级小学生抄写课文三遍 B.刘某的英语课文背诵作业没完成，老师令其在烈日下背诵课文 9 遍 C.王某上课说话，老师令其放学后独自打扫教室卫生 D.张某体育课动作不规范，老师令其反复练习三次 解析： 46.构成德育活动的基本要素 是 ( )。（分数： 2.00） A.教育者 B.受教育者 C.德育内容 D.德育方法 解析：解析：构成德育活动的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。 47.班级管理的功能包括 ( )。（分数： 2.00） A.提高学习效率 B.实现学生全面发

42、展 C.实现教学目标 D.锻炼学生能力，提高自治水平 解析：解析：班级管理的功能： (1)有助于实现教学目标，提高学习效率。这是班级管理的主要功能。 (2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风。这是班级管理的基本功能。 (3)有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。这对于促进学生的人格成长是极其重要的。 48.人的身心发展的一般规律包括 ( )。（分数： 2.00） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 解析：解析：人的身心发展的一般规律有发展的顺序性、发展的阶段性、发展的不平衡性、发展的互补性、发展的个别差异性。 49.根据不同的划分形式，学习迁移的种类可以划分为 ( )。（分数：

43、 2.00） A.正迁移和负迁移 B.水平迁移和垂直迁移 C.一般迁移和具体迁移 D.同化性迁移、顺 应性迁移和重组性迁移 解析：解析：学习迁移的类型： (1)根据迁移的性质分为正迁移和负迁移； (2)根据迁移发生的方向分为顺向迁移和逆向迁移； (3)根据迁移内容的抽象和概括水平分为水平迁移和垂直迁移； (4)根据迁移内容的不同分为一般迁移和具体迁移； (5)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。 50.学校一般都设有心理咨询中心为学生进行辅导，那么心理辅导的目标有 ( )。（分数： 2.00） A.学会适应 B.克服障碍 C.学会调节 D.寻求发展

44、解析 ：解析：心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应：第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标进行的心理辅导可称之为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。 三、判断题 (总题数： 30，分数： 60.00) 51.教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，这是教师的最基本权利。 52.教育学的研究对象就是 教育现象。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：教育学是

45、一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题。 53.教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点忽略了人的主观能动性。否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为。 54.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：教育虽然不直接生产物质财富，但它通过开发人力资本，提高和改善人力品质，从而提高生产力，取得比物质资本更显著的经济效益，所以，教育不仅是消费，也是一种

46、生产性投资。 55.生产力决定教育的领导权及受教育权。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：政治经济制度决定教育的领导权和受教育权。 56.孔子提出了“有教无类”的思想。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：孔子主张“有教无类”，意思是说无论什么人都可以受教育。 57.提出构建学习化社会的思想是非制度化教育的重要体现。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。提出构建学习化社会的理想正是非制

47、度化教育的重要体现。 58.综合性实践活动的根本特点就是自主性、实践性、逻辑性、生成性。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：综合性实践活动的根本特点为综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 。 59.素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析： 60.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析： 61.教材是唯一的课程资源。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括

48、校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的学 历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的、直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。 62.欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家是苏格拉底。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：柏拉图是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家，其作品为理想国。 63.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：学生与 教师在人格上是平等的，因此教师不可以随意对待学生。 64.师生关系从本质上讲，是一种“人一人”关系。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。 65.新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面设计具体的课程。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析： 66.“狼孩”“猪孩”的现象说明，环境可以决定人的发展。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 解析：解析：“狼孩 ”“猪孩”的现象说明，环境对人的发展有影响