西藏日喀则市南木林高级中学2018_2019学年高二汉语文上学期期末考试试卷（含解析）.doc

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1、1西藏日喀则市南木林高级中学 2018-2019 学年高二汉语文上学期期末考试试卷（含解析）一、知识与运用1.下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一项是（ ）A. 剥削 削减 削弱 削果皮 B. 横竖 蛮横 横财 横祸C. 抹布 涂抹 抹黑 转弯抹角 D. 依据 证据 论据 据为己有【答案】D【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题 “读音全都相同的一项” ，然后逐项识别字音正误。本题中 A 项“剥削 削减 削弱 ”读音为 xu， “削果皮”读音为 xio。B 项“横竖”读音为hng， “蛮横 横财 横祸”读音为 hng；C

2、 项“抹布”读音为 m， “涂抹 抹黑”读音为 m， “转弯抹角”读音为 m； D 项都读成 j。故选 D。【点睛】字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做选择题时排除法是一种比较好的方法。考生平时要注意积累。2.下列各组词语，没有错别字的一项是（ ）A. 不知所错 地大物薄 翻云覆雨 偷机取巧 B. 实事求是 终生不懈 千姿百态 唯唯诺诺C. 前扑后继 稍纵既逝 尽心竭力 缚鸡之力 D. 滔滔不绝 与日具增 铤而走险 含包待放【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字形的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，本题是选“没有错别字

3、的一项” ，然后逐项识别字形的正误。A 项中“不知所错”的“错”应是“措” ， “地大物薄”的“薄”应是“博” ， “偷机取巧”的“偷”应是“投” ； C 项中“前扑后继”的“扑”应是“仆” ， “稍纵既逝”的“既”应是“即” ； D项中“与日具增”的“具”应是“俱” ， “含包待放”的“包”应是“苞” 。故选 B。【点睛】字形字音题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做选择题时排除法是一种比较好的方法。考生平时要注意积累。23.下列各组用横线连接的词语，不能完全构成反义词的一项是（ ）A. 抽象具体 富有贫穷 吝啬慷慨 B. 瘦弱强大 萧索繁华 坦白隐瞒C. 晴朗

4、阴晦 严寒酷暑 闲暇繁忙 D. 整齐凌乱 犹豫果断 清澄混浊【答案】B【解析】【详解】本题考查词语辨析的能力，反义词就是两个意思相反的词，包括绝对反义词和相对反义词。组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，题中 B 项的 “瘦弱”是指肌肉不丰满，软弱无力，一般是说身体单瘦虚弱，反义词有“强健” 、 “健壮” “粗壮” “强壮” “胖大”等形容身体的词语； “强大”是指（力量）坚强雄厚，范围上是指国家、民族、势力、内心情感等，反义词有“弱小” “微弱”等词语， “瘦弱”与“强大”不是同一意义范畴的词语，不能完全构成反义词。故选 B。【点睛】辨析词语的反义词，考查的是词语辨析能力，组成反义词的一对

5、词必须属于同一意义范畴，如：“长”“短” （长度） ， “开头”“结尾” （过程） ， “古”“今”（时间） 。不是任何一个词都有反义词。反义词以形容词最多，其次是动词；表示具体事物的名词（如：“书” 、 “笔” ）大部分没有反义词。多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词，如：“快”“慢” 、 “钝” ， “清淡”“浓郁” 、 “油腻” 。4.下列各组词语，全是褒义词的一项是（ ）A. 风和日丽 坦坦荡荡 文雅 谦逊 B. 歪门邪道 袖手旁观 诓骗 冷酷C. 沉默寡言 井然有序 作弊 局面 D. 十拿九稳 瞻前顾后 污蔑 无私【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析词语的感情色彩的能力。词语的感

6、情色彩有褒义、贬义和中性，褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。题中 B 项都是贬义词，C 项中“沉默寡言” “局面”是中性词， “井然有序”是褒义词， “作弊”是贬义词；D 项中“十拿九稳” “ 无私”是褒义词，“瞻前顾后”是中性词， “污蔑”是贬义词。故选 A。3【点睛】词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。 ”根据这个定义，我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语，如乐于助人、舍己为人、

7、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑。至于贬斥、批评人的词语，如自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法等则显然是贬义词。但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。5.下列各句划线的成语，使用有误的一项是（ ）A. 有人说中国的实业就会借此促进，那是自欺欺人之谈。B. 你说话要就事论事，不要旁敲侧击的。C. 扎西的数学课本丢了，他感到茫然若失，上课总是唉声叹气的。D. 卓玛对学习很有钻劲，什么问题都想寻根究底。【答案】C【解析】【详解】本题考核正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析

8、正误。本题 A 项，自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。语境是中国的实业就会借此促进是不合实际的，欺骗自己，也欺骗别人，符合语境，使用正确。B 项，就事论事：按照事物本身的性质来评定是非得失。现又指仅从事物表面的客观现象单独、静止、片面地议论，抛开其背后的起因、背景、论述者的主观立场、当事人的身份品格等等。句子是表达说话是就某事来谈论不要扯其他的东西，符合语境，使用正确。C 项，茫然若失：形容心中茫茫然然，像失去了什么 。句中表达扎西课本丢了，心情情绪不好，此处属于望文生义。D项，寻根究底：追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。也说寻根问底。语境是卓玛学习能追究根底，符合语境，使用正确。故选 C。【

9、点睛】此考点，在备考中应对容易出错、义项较多、运用灵活的成语，尤其是近义成语、熟语的积累，化整为零，分散记忆，并注意结合语境，在训练和运用中巩固。辨析成语的方法技巧总结如下：意义轻重，意义侧重点，范围大小，适用对象，感情色彩，语体色彩，语法搭配，关键语素。6.下列各组短语类型不完全相同的一项是（ ）A. 心情舒畅 意志坚定 阳光灿烂 工作繁忙 B. 喜欢游泳 庆祝回归 放下包袱 4消灭敌人C. 五湖四海 心旷神怡 天涯海角 欺上瞒下 D. 载歌载舞 走得急 嫦娥奔月 坚强而伟大【答案】D【解析】【详解】该题考查了学生对短语的掌握。两个或两个以上的词，按照一定的结构规则和语义关系组合成的语言单位

10、，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。中学阶段短语基本类型五种：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语，可根据其特点来判断。A 项都是主谓短语；B 项都是动宾短语；C 项都是并列短语；D 项中“载歌载舞” “ 坚强而伟大是并列短语， “走得急”是补充短语， “嫦娥奔月”是主谓短语。故选 D。【点睛】学生判断短语时，要了解词语的词性来判断短语类型 。短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分：1并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没

11、有轻重主次之分。2偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。3动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。4补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。5主谓短语：由主语和谓语组成。7.下列各句中画线的关联词，使用不恰当的一项是（ ）A. 诚实是美德，无论做什么，都要讲老实话，办老实事。B. 上海不仅是一个重要的工业基地，而且是一个科学文化中心。C. 因为尼玛很瘦小，所以身体很健康。D. 道德虽然只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。【答案】C【解析】【详解】

12、该题考查学生对关联词语的掌握。关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句5之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。题中 A 项“无论都”表示条件关系，“做什么”是句子的前提条件；B 项“不仅而且”表示递进关系，前后内容在程度上加深；C 项“因为所以”表示因果关系，句中身体瘦小与健康不存在因果关系，强加因果，使用不当；D 项“虽然但是”表示转折关系，后句“实践起来却很难”是前句“只是个简单的是与非的问题”在内容上的转折。故选 C。【点睛】关联词语将两个（或两个以上）意义相关、结构独立的分句联接起来，构成复句，起“穿针引线“的作用。它们用来标明分句间的抽象关系，可以作为某类复句特定形式的标志。种类

13、大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。1、表示并列关系：前后分句所表示的两种或两种以上情况，都已经存在或确定不存在，且相互既不隶属，也不交叉。2、表示递进关系：由两个或两个以上的分句相连，表明后一种情况的程度更深一层。3、表示转折关系：对前面分句提出的某种已存事实或情况，后面分句转而述说并非理所当然的意思，即相反或相对的意思。4、表示因果关系：由前分句所表达的事物，是后分句所表达的另一事物出现的原因或结果。5、表示承接关系：也叫连贯关系，指前后分句所表达的事情或动作的发生，前后连贯、挺有秩序。6、表示条件关系：分句之间的关系是条件和结果的关系，表示事情或动作的发生需

14、要或排斥条件。7、表示选择关系：也叫取舍关系，前后分句所表示两种或两种以上情况将不同时出现，且已经作出取舍、亟待作出取舍或无须作出取舍。8、表示假设关系：表示前分句所假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也不会、也不能）引发后分句所表达的另一种情况的出现。结合具体语境辨析判断关联词语的搭配和使用。8.下列括号内的句子，与原句意思不同的一项是（ ）A. 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（胜利不属于这样的队伍。 ）B. 疲劳和饥渴把他们折磨的有气无力。 （他们被疲劳和饥渴折磨的有气无力。 ）C. 不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（不劳动，连棵花都养不活，这是真理。）D. 对于

15、这件事，同学们都说他做的特别好。 （对于这件事，同学们无不说他做的特别好。 ）【答案】A【解析】6【详解】本题考查学生对句式变换的掌握。变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式简言之，就是内容不变，形式变化。A 项是把反问句变成陈述句，反问句表达的意思是“胜利属于这样的队伍” ，而括号中的表意正好相反了，句式变换错误；B 项是把字句与被字句之间的变换，表达意思相同；C 项是把反问句变成陈述句，表意相同；D 项是陈述句与否定句的变换，该项是陈述句改为双重否定句，直接在表示肯定的词语前加否定词即可，该句变换句式方法正确，表意相同。故选 A。【点睛】陈述句、把字句与被

16、字句的互换，这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可。陈述句与反问句的互换方法：（1）判断有无否定句,有的去掉,无的加上。 （2）加上或去掉反问句、句末的语气词.（3）改变标点符号.（4）增删个别词语,保持句子的流畅通顺.5、肯定句与双重否定句的互换，肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子,后者更加强烈的表示肯定.（双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子） 。9.下列各句，没有语病的一项是（ ）A. 学校上周举办了以“四讲四爱”为主题的演讲。 B. 张老师把节俭下来的钱捐给了灾区人民。C. 通过大家的努力，我们提前完成了任务。 D. 请你帮我买

17、两张成都到拉萨的往返机票。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题 A 项属于搭配不当， “举办”和 “演讲”不搭配，可以在“演讲”的后面加上“活动”或“比赛” ； B 项定 “节俭”与“钱”不搭配，应是“节省下来的钱” ； D 项不合逻辑， “成都到拉萨”是单程，与后面的 “往返”矛盾，已改为“成都和拉萨之间的往返机票” 。故选 C。【点睛】病因只注明考纲规定的语序不当、成分残缺（或赘余） 、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻

18、辑六种，不要注小类别，在分析时可以指出小类别。如“句式杂糅”的病句在病因处注明“结构混乱” ，在分析错因时指明“”和“”杂糅。10.下列各句，标点符号使用有误的一项是（ ）A. “马上开会了， ”班长环视着会场说， “请不要讲话。 ”7B. 他看上去十二、三岁的模样，很有朝气。C. 我不知道这条路能不能走通，但我也要坚持走下去。D. 英国诗人雪莱在他的名著西风颂里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗？”【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用标点符号。题中 A 项在两个引语之间夹着某某说，在“说”的后面用逗号，使用正确；B 项“十二、三”是表示约数，中间不能用顿号；C 项是一个陈述句，标点使用

19、正确；D 项是直接引语，句末点号放在引号之内，使用正确。故选 B。【点睛】标点符号用法歌诀 ：1、句号：句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓。2、问号：问号须加有疑处，不看“谁” “哪” “为什么” ，只有反问是例外，其他一概不照顾。3、逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。4、顿号：句内词语若并列，停顿使用“瓜子点” ，两数相连表约数，中间顿号不能添。5、分号：各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。6、冒号：冒号形式两圆点，提起下文与总结，一个句子用一个，套用来两个应避免。7、引号：强调、引用、特殊义，引号

20、“关门”作标志，引文末尾怎标点？独立使用放里边。8、括号：句内句外分两种，括号位置不相同，注释词语紧相连，释句放在句后边。9、破折号：解释、拖音、换话题，事项分承来排列，解说若在句中间，可以前后都出现。10、省略号：省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前， “等”或“等等”若使用， “六点”不能再出现。11、书名号：书报刊物文章名，使用标点“两头尖” ，会议、节日、车船号，可用引号莫纠缠。11.下列哪一项所用的修辞与其他三项不同（ ）A. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。B. 天空出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空C. 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。D. 水仙花很漂

21、亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。【答案】A【解析】【详解】本题考查修辞的正确使用。常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。题中 A 项运用的是拟人的修辞；B、C、D 三项是比喻的修辞。故选 A。【点睛】常见的修辞手法及作用 ：8比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。对偶：形式整齐，音韵和谐，互相衬映，互相补充。反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启

22、发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。准确把握常见修辞手法，联系语境正确判断。12.下列各项中作者、作品、国家对应有误的一项是（ ）A. 人是一根能思想的苇草帕斯卡法国 B. 论友谊培根英国C. 听泉东山魁夷日本 D. 装在套子里的人莫泊桑俄国【答案】D【解析】【详解】本题考查的学生对文化常识的掌握。本题考查的是作者、作品、国家的对应，这就要牢记学过的文化常识，不能张冠李戴。题中 D 项装在套子里的人的作者是俄国作家契诃夫。莫泊桑是法国作家，代表作品有项链 漂亮朋友 羊脂球和我的叔叔于勒等。故选 D。【点睛】对于文化常识，学生应注意平时的积累，做到准确识记。二、现代文阅读阅读下面文字，完

23、成下列小题。一只惊天动地的虫子迟子建9我对虫子是不陌生的。小时候在菜园和森林中，见过形形色色的虫子。绿色的软绵绵的喜欢吊在杨树枝上的毛毛虫，爱在菜园中飞来飞去的有着漂亮外壳的花大姐，以及在树缝中养尊处优的肥美的白色虫子，都曾带给我许多的乐趣。我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的小孩子；曾经在菜园中捉了花大姐将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣” ；曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。至于在路上和田匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。成年之

24、后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为它们有特别的怜惜之情。而是由于逐渐地把它们给淡忘了。这时候我注意的是飞鸟，是流云，是高耸入云百年老树，是湖泊中的野雁，是森林里的白雪地上奔逃的兔子。虫子就像尘埃一样，被这些事物给深深地掩埋了。然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了。这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。如今我写着以上的文字，想要描述它时，又仿佛看见了它那矫健身的影虽然说它是那般的小；又仿佛听见了它被摔下来时那山呼海啸般的声音虽然说根本就没有什么声音出现。去年在故乡，正月初一，我从弟弟家过完除夕回到自己的家。推开家门，见陈设还是过去的陈设，杜

25、鹃依然如往来一样怒放着，而窗外的雪山几草滩也一如既往地沐浴着冬日清冷的阳光，这物是人非的场景让我觉得分外的苍凉。我孤独地站在屋子的窗前，久久不肯离开。我想让目光与那些流云做伴，因为它们行踪飘忽，时有时无，与我迷离的心态正吻合。后来是一个电话让我把目光又转向室内。接过电话，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。它果然就是一只虫子！我不知道它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑

26、色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会横着走，一会竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多彩的舞。当它快行进到佛龛的时候，它停住了脚步，似乎是闻到了奇异的香气，显得格外的好奇。它这一停，仿佛是一个指挥着千军万马的将军在酝酿着什么重大决策。果然，它再次快行时就不那么10恣意妄为了，它一往无前地朝着佛龛进军，转眼之间，已经是兵临城下，巍然站在了佛龛与地板的交界上。我以为它就此收兵了，谁料它只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，

27、不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转身子离子。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它比上次爬得高些，所以跌下时就比第一次要重，它在地板上四脚朝天地挣乱了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！佛龛上的香燃烧了一半，在它的香气下，一只无名的黑壳虫子一次一次地继续它认定的旅程。它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来；可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔下来。它在地板上打滚，好久也翻不过身来；它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我便伸出一根手

28、指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角；我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。它又朝佛龛爬上去了，也许是体力耗尽的缘故，它爬得还没有先前高了，很快又摔了下来。我不敢再看这只虫子；比之它的顽强，我觉得惭愧。当它踉踉跄跄地又朝佛龛爬去的时候，我离开了厅堂。我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的诗史。几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只虫子。它的触角残破不堪，但

29、它的背上的黑壳，却依然那么的明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！（2004 年 3 月 2 日文汇报笔会 ）13. 给下列加点字注音树缝（ ） 吻合（ ） 魏然（ ） 檀香（ ）14. 根据下列词语解释，从原文中找出对应的成语（1）随心所欲，胡作非为。 （ ）（2）心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 （ ）15. 在遇到那一只黑虫子之前，我对虫子们的态度是怎样的？16. 文章第三段作者写道， “我却被一只虫子给深深地震撼了” 。可以说，这只黑色的虫子引起了我多方面的思索。请结合全文内容谈谈你的理解。1117. 文章第六段中两次出现了“我以为”这一短语,试

30、结合所在语境谈谈它们在表达上的共同特点与作用。18. 下列对这篇文章的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）A. 第四段作者以细腻的笔触描绘了怒放的杜鹃，沐浴着阳光雪山和草滩，以及窗外的流云，与第二段与之所以的飞鸟、流云、老树等景观前后呼应，强化了成年的我“淡忘”虫子、关注美丽山川的心理。B. 第六段开头写小虫子“爬起来姿态万千” ， “跳着多姿多彩的舞蹈” ，突出了它在地面上的爬行是“那么地得心应手” ，与后来向着“呈直角的佛龛爬”时的艰难情形形成了鲜明的对照，为下文对小虫子的赞美作了铺垫。C. 在进军佛龛的过程中，这只小虫子不断地受挫，文章前后多次写到了它从高处栽下来的情景；尤其是爬得最高的那一次

31、，它摔得特别重， “在地板上打滚，好久也翻不过来” 。作者这样细致描写，意在突出小虫子知难而进，屡败屡战的顽强品质。D. 小虫子受了香气的吸引努力地试图爬上佛龛，这几乎是昆虫的本能行为，在我眼里却成了“背负着伟大梦想的英雄”在“为它的目标而奋斗”的高尚行为；这小虫子也成了“一个伟大的战士”甚至是“一个指挥着千军万马的将军”：这真切地传达出了作者内心的崇敬之情。【答案】13. (1). fng (2). wn (3). wi (4). tn 14. (1). 恣意妄为 (2). 得心应手 15. 小时候，我将虫子当作玩物，视虫子为大自然中最低贱的生灵；成年之后，虫子在我眼时是尘埃一样微不足道的东

32、西，我逐渐将它们淡忘了。 16. （1）小虫子的无畏、顽强与执著，让我看到了曾经为我所鄙视的小生灵的可敬与伟大，我对它充满钦佩与敬意。 （2）小虫子的英勇表现，让我看到了一个生命所具有的无与伦比的活力与潜力，让我为之振奋。 （3）面对生活中的困难与压力，我曾经苦闷彷徨（参第四段“迷离” ，第五段“茫然”等词语） ；小虫子的英勇表现，让我感到惭愧，促我警醒。 17. 两个“我以为”之后紧接着的都是转折意味的句子，表明“我”的认识在不断地转变，我原先的认识其实都是一种误解。其共同作用是先抑后扬，有效地突出了这只虫子表现的非同一般以及我内心无比惊诧的情绪。 18. A【解析】【13 题详解】本题考查

33、学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。题目要求“给下列加点字注音” ，12学生要准确认读，并且注意标调。【14 题详解】本题考核正确使用成语的能力。本题出题是反向的，给出意思，从文本中找成语，难度应该是降低了。找出阅读范围，联系语境，找到成语。阅读范围在第 6 段，把词语的意思联系到语境中，能找到成语“恣意妄为”和“得心应手” 。【15 题详解】本题考查筛选概括信息的能力。题目的提问会指引我们找到阅读范围，在 1、2 段，从文段中筛选出表达出作者情感、评价或态度的词语和句子。第 1 段中“我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。 ”

34、可以概括出“小时候，我将虫子当作玩物，视虫子为大自然中最低贱的生灵” ；第 2 段中“成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为它们有特别的怜惜之情。而是由于逐渐地把它们给淡忘了。 ”可以概括出“成年之后，虫子在我眼时是尘埃一样微不足道的东西，我逐渐将它们淡忘了。 ”【16 题详解】本题考查对文本内容的理解。审题可知阅读范围在下文，首先还是筛选关键词语和语句，再进行归纳得出答案，分点作答。第 4 段中“孤独” “迷离的心态” ；第 6 段中的动作描写以及关于作者的心情描写和评价， “这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角；我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负

35、着伟大梦想的英雄。 ” “比之它的顽强，我觉得惭愧。 ” “我想上天对我不薄，让我在一瞬间看到了最壮丽的诗史。 ”可以归纳概括为三点答案：（1）小虫子的无畏、顽强与执著，让我看到了曾经为我所鄙视的小生灵的可敬与伟大，我对它充满钦佩与敬意。 （2）小虫子的英勇表现，让我看到了一个生命所具有的无与伦比的活力与潜力，让我为之振奋。 （3）面对生活中的困难与压力，我曾经苦闷彷徨；小虫子的英勇表现，让我感到惭愧，促我警醒。【17 题详解】本题考查重要句子在文中的作用。此类题型，首先审题干，定区域，再找语句，定特点，最后多联系，定答案，联系上下文语境归纳作答。第 6 段中第一次“我以为它就此收兵了，谁料它

36、只是在交界处略微停了停，就朝高高的佛龛爬去。 ”第二次“我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！”两次“我以为”之后紧接着的都是转折意味的句子，表明我原来的想法都是对小虫子的误解。共同的作用是先抑后扬，都表现了这只小虫子非同一般的精神以及作者内心无比惊诧的情绪。13【18 题详解】本题考查对文章的鉴赏分析的能力。该题采用的是选择题的形式，选不正确的一项，题中A 项中“以细腻的笔触”不恰当，文中只是简单描写，第四段和第二段的景物描写不构成前后呼应， “强化了成年的我“淡忘”虫子、关注美丽山川的心理。 ”对作者情感的理解不当，第二段的景物是为了衬托作者在成年时对小虫子的淡忘

37、的心理，第四段的景物描写是为了表达作者物是人非、孤独、苍凉、迷离的情绪。故选 A。【点睛】对文章的鉴赏分析，要读懂原文，审清题意，把握写作细节。掌握阅读赏析的步骤方法：（1）标记关键词句；（2）概括内容大意；（3）重点对内容、主题，语言特色，写作手法，构思技巧等方面赏析。再掌握一些专业术语，提高赏析的准确性。如：主旨深远，耐人寻味，精辟入理，反弹琵琶，以小见大，巧设线索，首位照应，欲扬先抑等等。三、作文 19.阅读下面材料，根据要求作文。 美国作家克里腾登写过一篇题为母亲的价格的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做

38、白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇 600 字左右的文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出“我”的真情实感。 （2）文中不得出现真实的校名、人名，否则会扣分。 （3）卷面整洁，书写工整，争取加分。【答案】珍惜母爱母爱是伟大的，是无私的，一般人都会体会到，感觉到，但如何珍惜?这要随着我们的一点点长大，方才知道。有这麽一则广告：

39、讲的是孩子童年时，总要被母亲带着。任何事都是依靠母亲才能完成;青少年期，有了自己的想法，在对待某件事时，总会与母亲产生分歧，但由于母亲袒护子女，他们总会对母亲发脾气;中年时，自己扶着母亲，在小路上散步，最后的结束语是：珍爱母亲。其实，我们每个人都要经过这一关，我们现在正处于青少年时期，考虑问题总是从一14方面考虑，思想独立和易冲动是我们的特点，总是爱和母亲在某件事上吵吵，但仔细想想，母亲仍然还是在为我们奉献着。去年暑假，作业完成的较早，于是召集了几个人踢踢足球，没想到却一发不可收拾。每天都会踢一踢，每次踢完总会出一身臭汗，汗水浸湿了衣服，回到家冲洗完毕，脏衣服就会随手扔下。但第二天早上起来他们

40、却早已被挂在了晾衣架上，并且洁净如新，这使得我不由得产生了一种愧疚感。想想过去，母亲总为我们把家里搞得干干净净，而我总是甚么也不动一下。母亲总是对我嘘寒问暖，无微不至，直到现在，依然对整个家，对我的爱丝毫不减。再看看现在的我，没事总嫌妈妈唠叨，还总和妈妈吵吵，我真是该好好反思反思了。想象母亲为我们做得这些工作，她做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，尽管每天下来都是腰酸背痛，但丝毫没有怨言。再看看我们，一尝到一点苦头，就马上坚持不住了。我曾经看到过这样一篇新闻：山里的一个孩子，父亲早逝，母亲也抱病卧床长年不起，她一个人从小就挑起了家里的重担，却从没说过一个苦字，自己照顾病床上的母亲，每天为母亲捶背按摩

41、，希望减轻母亲的病痛。母亲也一天天的开心起来。再看看我们，没有为母亲做点甚么，还总在生活上寻求母亲的帮助，真是心中有愧呀!其实在子女享受母爱的同时，不知不觉间，已欠下母亲的太多。但从现在起，我们要珍惜，珍惜母爱，才会真正体会其价值，才会知道我们所付出的是那么的微不足道。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。 本题是材料作文。审题：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。此题的“不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。 ”是关键语句，

42、能提炼出“爱” “珍惜” ，题目要求以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇 600 字左右的文章。我们应该珍惜的爱可以由母爱扩展到“父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱” ，范围可以更扩展，内容可以更丰富深刻。立意：珍惜 爱， 范围、内容可以更广阔丰富。素材：1、关于珍惜爱的一些句子：（1）爱一个人就是在拔通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的只是自已心底的一根弦。15（2）谢谢你带来一个美善的世界， 谢谢你付出永无止尽的耐心 ，谢谢你的善解人意 ，真心谢谢你。谢谢你，跟我谈，逗我笑，解我意，听我语，长我智，更要感谢你的是每当我需要你时你总在那儿。（3）这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。（4）母爱像是一场春雨，滋润了我们的心田；母爱像是一杯温水，温暖了我们的内心；母爱像是一把雨伞，保护着我们成长2、写作时可以选取典型环境，典型人物以及细节来表现主题。结构：本题写成记叙文、散文比较容易，采用记叙、描写、抒情的方法。结构上可以采用反弹琵琶，抑扬的手法。修辞上可以采用比喻、排比，场面的手法。记叙文的结构方式有以下几种：排比段式，提示段式，总结段式，小标题式等。16