内蒙古自治区集宁一中西校区2017_2018学年高二生物上学期期末考试试卷（含解析）.doc

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1、1集宁一中西 2017-2018 学年第一学期期末考试高二年级生物学科试题1. 微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（ ）黏菌 酵母菌 蓝细菌 大肠杆菌 乳酸杆菌A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：黏菌为原生生物，是真核生物，酵母菌为真菌，是真核生物，蓝细菌和大肠杆菌、乳酸杆菌都是原核生物，C 正确。考点：本题考查原核生物和真核生物相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。2. 下列关于淀粉、脂肪、蛋白质和核酸 4 种生物分子的叙述,正确的是（ ）A. 都能被相应的酶水解 B. 都是水溶性物质C. 都含 C、H、O、N

2、这 4 种元素 D. 都是人体细胞中的能源物质【答案】A【解析】淀粉被淀粉酶催化水解，脂肪被脂肪酶催化水解，蛋白质被蛋白催化水解，核酸被核酸酶催化水解，A 正确；脂肪不具有水溶性，溶于有机溶剂，B 错误；淀粉和脂肪的组成元素是C、H、O，蛋白质的组成元素主要是 C、H、O、N，核酸的组成元素是 C、H、O、N、P，C 错误；淀粉是植物细胞的储能物质，脂肪是生物体良好的储能物质，蛋白质作为生物体生命活动的主要承担者，一般不作为能源物质，核酸是生物体的遗传物质，不能作为能源物质，D 错误。【考点定位】糖类、脂质、蛋白质、核酸的组成、结构和功能3.将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质 M 溶液中，并测

3、定洋葱表皮细胞吸收 M 的速率，结果如下表所示：物质 M 溶液浓度 通入空气前的吸收速率 通入空气后的吸收速率30mmol/L 3mmol/min 3mmol/min250mmol/L 3mmol/min 3mmol/min对表中现象最合理的解释是A. 细胞吸收 M 的方式为自由扩散B. 细胞吸收 M 的方式为主动运输C. 细胞吸收 M 需载体蛋白的参与D. 细胞吸收 M 所需能量供应不足【答案】C【解析】自由扩散的影响因素是浓度差，而物质 M 溶液浓度增加，细胞吸收速率没有增加，则不属于自由扩散，A 错误；主动运输的影响因素是载体和能量，而通入空气后吸收速率没有增加，则不属于主动运输，B 错

4、误；物质 M 溶液浓度增加，而物质运输速率没有增加，说明M 载体蛋白的数量是有限的，C 正确；通入空气后没有改变吸收速率，说明与能量供应无关，D 错误。4.人体剧烈运动时，若有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为 2：1，则呼吸作用产生的CO2摩尔数与消耗的 O2摩尔数的比值应是( )A. 2：1 B. 1：1 C. 4：3 D. 7：6【答案】B【解析】试题分析：根据有氧呼吸的反应式可知，若有氧呼吸消耗 2mol 葡萄糖，则产生 12mol 的二氧化碳同时消耗 12mol 的氧气；若无氧呼吸消耗 1mol 的葡萄糖则产生 2mol 的乳酸，不产生二氧化碳也不消耗氧气；所以若有氧呼吸和无氧呼吸消

5、耗的葡萄糖比值为 2：1，则呼吸作用产生的 CO2摩尔数与消耗的 O2摩尔数的比值应是 12:12=1:1，B 正确。考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。5. 右图曲线表示黄豆在适宜温度、C02 浓度为 003%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。在 y 点时改变某条件，结果发生了如曲线 Il 的变化。下列分析合理的是3A. 与 y 点相比较，x 点时叶绿体中 C3 化合物含量低B. 在 y 点时，适当升高温度可导致曲线由 I 变为C. 制约 x 点时光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D. 制约 z 点时光合作用的

6、因素可能是二氧化碳浓度【答案】D【解析】x 点时，光照强度较弱，光反应提供的H和 ATP 较少，C 3的浓度较 y 点时高，A 项不正确；题目中提到已是在适宜温度下，如果再提高温度，会降低光合速率，B 项不正确；制约 x点的光合速率的因素是光照强度，C 项不正确；在适宜温度和同等光照强度条件下，提高CO2浓度可大幅度提高光合速率，D 项正确。6. 关于细胞有丝分裂的叙述，正确的是A. 赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B. 有丝分裂间期 DNA 复制的过程需要解旋酶参与C. 有丝分裂中期，发生联会的同源染色体排列在赤道板上D. 在细胞周期中，分裂间期的持续时间通常比分裂期的短【答案】B【

7、解析】在有丝分裂中期，染色体的着丝点均位于细胞中央一个平面上，类似于地球赤道的位置，故形象地把该平面称为赤道板，故赤道板不是结构，故 A 项错。DNA 复制第一步是解旋，需要解旋酶和能量，故 B 对。C 错：注意与减数分裂区分开，联会是减数分裂特有的现象。D 错：细胞周期的大部分时间处于间期，大约占 9095。【考点定位】本题考查有丝分裂这一重要知识点，意在考查学生对重要知识的掌握是否熟练，属基础题。7.下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是（ ）A. F2的表现型比为 3：1 B. F1产生配子的比为 1：14C. F2的基因型比为 1：2：1 D. 测交后代性状分离比为

8、 1：1【答案】B【解析】【分析】分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。具有一对等位基因的杂合子在减数分裂产生配子的过程中，比例为 1:1，因此，本题答案选 B。【点睛】解答本题的关键是：基因的分离定律研究的对象是配子，而不是杂交后代，再根据题意作答。8.用某种高等植

9、物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F 1全部表现为红花。若 F1自交，得到的 F2植株中，红花为 272 株，白花为 212 株；若用纯合白花植株的花粉给 F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为 101 株，白花为 302 株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（ ）A. F2中白花植株都是纯合体B. F2中红花植株的基因型有 2 种C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D. F2中白花植株的基因类型比红花植株的多【答案】D【解析】分析题意：F 1自交，得到的 F2植株中，红花为 272 株，白花为 212 株，即红花：白花比例接近 9：7；又由于“用纯合白花植株的花粉

10、给 F1红花植株授粉” ，该杂交相当于测交，得到的子代植株中，红花为 101 株，白花为 302 株，由此可以确定该对表现型由两对基因共同控制，并且 A_B_表现为红花，其余全部表现为白花A、由分析可知，白花的基因型可以表示为 A_bb、aaB_、aabb，即 F2中白花植株基因型有5 种，有纯合体，也有杂合体，A 错误；B、亲本基因型为 AABBaabb，得到的 F1（AaBb）自交，F 2中红花植株的基因型有5AABB、AABb、AaBB、AaBb 共 4 种，B 错误；C、由于两对基因遵循基因的自由组合定律，因此两对基因位于两对同源染色体上，C 错误；D、F 2中白花植株的基因型种类有

11、5 种，而红花植株的基因型只有 4 种，D 正确【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用9.果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于 X 染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F 1雄蝇中有 1/8 为白眼残翅，下列叙述错误的是A. 亲本雌蝇的基因型是 BbXRXrB. F1中出现长翅雄蝇的概率为 3/16C. 雌、雄亲本产生含 Xr配子的比例相同D. 白眼残翅雌蝇可形成基因型为 bXr的极体【答案】B【解析】长翅与长翅交配，后代出现残翅，则长翅均为杂合子（Bb） ，子一代中残翅占 1/4，而子一代雄性中出现 1/

12、8 为白眼残翅，则雄性中残翅果蝇占 1/2，所以亲本雌性为红眼长翅的双杂合子，亲本雌蝇的基因型为 BbXRXr， A 正确；F 1中出现长翅雄果蝇的概率为3/41/23/8，B 错误；亲本基因型为 BbXRXr和 BbXrY，则各含有一个 Xr基因，产生含 Xr配子的比例相同，C 正确；白眼残翅雌蝇的基因型为 bbXrXr，为纯合子，配子的基因型即卵细胞和极体均为 bXr，D 正确。【考点定位】自由组合定律与伴性遗传。【名师点睛】本题考查自由组合定律与伴性遗传的知识，要求考生能正确分析两对相对性状遗传及与伴性遗传的联系，正确写出各种个体的基因型或可能的基因型是解题的关键。对于两对等位基因控制两

13、对相对性状的遗传，应把基因分开一对一对的计算，再重新组合即可计算答案。10. 某种物质可插入 DNA 分子两条链的碱基对之间，使 DNA 双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是A. 随后细胞中的 DNA 复制发生障碍B. 随后细胞中的 RNA 转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期6D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用【答案】C【解析】某物质可插入 DNA 分子两条链的碱基对之间，使 DNA 双链不能打开，说明该物质会阻碍DNA 分子的解旋，因此会阻碍 DNA 分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D 三项均正确；因 DNA 分子的复

14、制发生在间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C 项错误。考点：本题考查遗传信息的传递和表达、细胞增殖的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。11.下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A. tRNA、rRNA 和 mRNA 都从 DNA 转录而来B. 同一细胞中两种 RNA 和合成有可能同时发生C. 细胞中的 RNA 合成过程不会在细胞核外发生D. 转录出的 RNA 链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【解析】【分析】转录是指在细胞内，以 DNA 一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成 RNA 的过程。R

15、NA是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是 RNA，即某些 RNA 有催化功能；某些病毒的遗传物质是 RNA；rRNA 是核糖体的构成成分；mRNA 携带着从 DNA 转录来的遗传信息；tRNA 可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成。【详解】转录是以 DNA 一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，合成 RNA 的过程，包括tRNA、rRNA 和 mRNA，A 正确；不同的 RNA 由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA 的合成有可能同时发生，B 正确；细胞中的 RNA 合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成 RNA，C 错误；转录是以 DNA 一条链为

16、模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，所以转录出的 RNA 链与模板链的相应区域碱基互补，D 正确。【点睛】本题考查 DNA 分子转录的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。12.经 X 射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误的是( 7)A. 白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存B. X 射线不仅可引起基因突变,也会引起染色体变异C. 通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变D. 观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异【答案】A【解析】白花植株的出现是基因突变的结果，A 错误；X

17、射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异，B 正确；通过杂交实验，可以确定是显性突变是隐性突变，C 正确；通过白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异，D 正确。13.下图为 DNA 分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是( )A. DNA 连接酶、限制酶、解旋酶B. 限制酶、解旋酶、DNA 连接酶C. 限制酶、DNA 连接酶、解旋酶D. 解旋酶、限制酶、DNA 连接酶【答案】D【解析】作用于的酶分别是解旋酶、限制酶和 DNA 连接酶。14. 关于淋巴液的叙述，错误的是A. 淋巴液属于细胞外液 B. 淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C. 淋巴液最终汇入血浆参与血液循环

18、 D. 淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的【答案】D【解析】细胞外液包括淋巴、组织液、血浆。组织液可直接进入淋巴、血浆，淋巴只能通过淋巴循环先进入血浆，之后才能进入组织液。血浆可以进入组织液不能直接进入淋巴。所以 ABC8项表述都正确。D 项错：蛋白质主要存在于血浆中，淋巴中含量很少。【考点定位】本题主要考查细胞外液各成分之间的联系，属识记水平的基础题。15. 当快速牵拉骨骼肌时，会在 d 处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是A. 感受器位于骨骼肌中B. d 处位于传出神经上C. 从 a 到 d 构成一个完整的反射弧D. 牵拉骨骼肌时，c 处可检测到神经递质【答案】C【解析】由图

19、中突触的结构和神经节所在的位置可知，b 为传入神经，当快速牵拉骨骼肌时，会在d 处记录到电位变化；感受器位于骨骼肌中，A 正确；传入神经的胞体在灰质以外，d 处位于传出神经上，B 正确；从 a 到 d 没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，C 错误；牵拉骨骼肌时，会在 d 处记录到电位变化过程，说明有神经兴奋的传递，c 处可检测到神经递质，D 正确。【考点定位】本题考查神经调节的有关问题调节，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。16. 下列有关免疫失调病的说法正确的是：A. 艾滋病是由于 HIV 病毒

20、侵入人体后，攻击 B 细胞，使人体免疫系统遭到破坏B. 自身免疫病是机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性C. 机体只要接触到过敏原就会引发过敏反应D. 人体免疫系统功能过强或过弱，都会引发机体功能紊乱，出现免疫失调病【答案】D9【解析】试题分析：HIV 病毒侵入人体后，攻击 T 细胞，A 错。自身免疫病是机体免疫功能过强，将自身结构认为是抗原攻击而引发的疾病，B 错。机体至少是第二次接触过敏原才引起过敏反应，C 错。考点：免疫调节点评：识记和区别人体免疫功能异常而引起的疾病，是解决该题的关键。17.若采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是A. 计数甲地内蒲公英

21、总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B. 计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英种群密度C. 计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D. 求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【答案】C【解析】样方法调查种群密度的计算公式应为：种群密度=每个样方的种群密度的平均数=每个样方个体数之和样方总面积。采用样方法不可能直接统计出甲地内蒲公英总数，A 错误；计算所有样方内蒲公英总数，应该除以样方总面积，B 错误；计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲

22、地蒲公英的种群密度，C 正确；求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，即得到种群密度，D 错误。【点睛】解答本题的关键是首先确定样方法调查种群密度的计算公式，再分析选项中的表述是否符合公式。易错点是误以为所有样方的面积之和等于甲地面积，而导致误选 B。18.在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是A. 生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C. “退耕还林、还草”是体现自然与人和谐

23、统一思想的实例D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准【答案】B10【解析】生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，前者具有全球性、可以被生物群落循环反复利用，后者是单向流动、逐级递减的，二者都有其自身的运行规律，A 项正确、B 项错误；“退耕还林、还草”是提高并保持生态系统稳定性的重要措施，是体现自然与人和谐统一思想的实例，C 项正确；人类的活动应该遵循生态系统的客观规律，应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准，D 项正确。19.为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对 A 品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的 A 品种小麦植株分

24、为 5 组，1 组在田间生长作为对照组，另 4 组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和 CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12：30 测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：对照组实验组一实验组二实验组三实验组四温度/C 36 36 36 31 25实验处理 相对湿度/% 17 27 52 52 52实验结果光合速率(mg CO2dm2h1 )11.1 15.1 22.1 23.7 20.7回答下列问题：(1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是_，其依据是_；并可推测，_(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程

25、度。(2)在实验组中，若适当提高第_组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是_。(3)小麦叶片气孔开放时，CO 2进入叶肉细胞的过程_(填“需要”或“不需要”)载体蛋白，_(填“需要”或“不需要”)消耗 ATP。【答案】 (1). 相对湿度(或湿度) (2). 在相同温度条件下，相对湿度改变时光合11速率变化较大 (3). 增加 (4). 四 (5). 该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度 (6). 不需要 (7). 不需要【解析】试题分析：本实验通过设置不同的温度和湿度对小麦的光合速率进行检测，探究对光合作用速率产生影响的环境因素。在相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显

26、加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，说明湿度是影响光合速率的主要因素。(1)根据本实验结果可知，在相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，由此可推知中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度；并可推测，增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。(2)比较实验组二、三、四可知小麦光合速率在 31 C 时高于另两组，由此推知，小麦光合作用的最适温度在 31 左右，而第四组的 25 低于最适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。(3)CO2是以自由扩散的方式进

27、入叶肉细胞的，不需要载体蛋白，也不需要消耗 ATP。20.为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为 A、B、C、D 四组，A 组腹腔注射生理盐水，B、C、D 三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D 三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而 A 组未出现这些症状。回答下列问题：（1）胰岛素是由_细胞分泌的，作用是_。（2）B、C、D 三组出现上述症状的原因是_。（3）B、C、D 三组出现上述症状后进行第二次注射，给 B 组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给 C 组注射某种激素，给 D 组注射某种营养物质。那么 C 组注射的激素是_，D 组注射的营养物质是_。（4）

28、第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是C：_；D：_。【答案】 (1). 胰岛 B 细胞 (2). 能够使血糖含量下降 (3). 血糖低于正常水平 (4). 胰高血糖素 (5). 葡萄糖 (6). 胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高 (7). 葡萄糖直接使血糖水平升高【解析】【分析】12胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的，具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。胰高血糖素可通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，升高血糖，胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖，使血糖

29、浓度稳定。【详解】 （1）胰岛素是由胰岛 B 细胞分泌的，通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存使血糖降低。（2）由于胰岛素是降低血糖的激素，能使血糖浓度降低，所以 B、C、D 三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，体内血糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。（3）由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解，使血糖浓度升高，所以 C 组注射的激素是胰高血糖素，D 组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。 （4）第二次注射后，C、D 两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是 C 组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D

30、 组：注射葡萄糖，葡萄糖直接使血糖水平升高。【点睛】本题考查血糖调节及相关的探究实验，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的具体作用；明确实验的目的，掌握探究实验的原则，能结合所学的知识完善实验步骤并预测实验结果。21.人血友病是伴 X 隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚，并已怀孕。回答下列问题：（1）用“ ”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该家系成员血友病的患病情况。（2）小女儿生出患血友病男孩的概率为_；假如这两个女儿基因型相同，小女儿生出血友病

31、基因携带者女孩的概率为_。（3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为 1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为_；在女性群体中携带者的比例为_。13【答案】 (1). (2). 1/8 (3). 1/4 (4). 001 (5). 198%【解析】（1）根据题目所给信息直接画出。 （2）因为大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的 XbY（用 B、b 表示血友病基因）男孩，所以大女儿的基因型为 XBXb，而大女儿的 Xb来自她母亲，所以母亲的基因型 XBXb，那么小女儿的基因型为 XBXb或

32、 XBXB，小女儿生出患血友病男孩的概率为 1/41/2=1/8；假如这两个女儿基因型相同，小女儿的基因型也为 XBXb，生出血友病基因携带者女孩的概率为 1/4。 （3）男性群体中血友病患者的比例为 1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为 1%；在女性群体中携带者的比例为21%99%=1.98%。【考点定位】遗传系谱图的画法、伴性遗传和伴性遗传中的遗传平衡定律【名师点睛】学生的薄弱点是伴性遗传中的遗传平衡定律：当等位基因只有两个且位于 X 染色体上时（A、a） ，设 p 表示 XA的基因频率，q 表示 Xa的基因频率，则：（1）雌性中平衡的基因型频率：p 22pqq 21。基因型 XAXA

33、的频率p 2；基因型 XAXa的频率2pq；基因型 XaXa的频率q 2。 （2）雄性中平衡的基因型频率：pq1。基因型 XAY 的频率p；基因型 XaY 的频率q。22. 植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关，若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题：（1）理论上，基因组文库含有生物的_基因；而 cDNA 文库含有生物的_基因。（2）若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中_出所需的耐旱基因。（3）将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物_的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐

34、旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的_，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的14_是否得到提高。（4）假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为 3:1时，则可推测该耐旱基因整合到了_（填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上” ） 。【答案】 （1）全部 部分（ 2）筛选（3）乙 表达产物 耐旱性（4）同源染色体的一条上【解析】本题通过基因工程考查了基因文库和基因表达产物的鉴定， （1）基因文库包括基因组文库和 cDNA 文库，基因组文库包含生物基因组的所全部基因，cDNA 文库只包一种生物的一部分文库，也叫部分基因文库。 （2

35、）从基因文库中获取目的基因，需要根据目的基因有的关信息进行筛选。 （3）由题意可知，要提高植物乙的耐旱性，需要要利用农杆菌转化法将耐旱基因导入植物乙的体细胞中。要检测耐旱基因是否表达应该用抗原抗体杂交检测表达产物；个体水平检测可在田间实验中观察检测其耐旱性情况。 （4）如耐旱基因整合到同源染色体的两条上，则子代将全部表现耐旱，如果耐旱基因整合到同源染色体的一条上，则转基因植株的基因型可以用 A0 表示， （A 表示耐旱基因，0 表示另一条染色体上没有相关基因），A0 产生的配子有两种 A 和 0，所以自交子代为 AA：A0：001：2：1，即耐旱不耐旱=31。【考点定位】本题考查基因工程，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。15