（福建专用）2019高考政治一轮复习生活与哲学第四单元认识社会与价值选择11寻觅社会的真谛课件新人教版.ppt

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1、第四单元 认识社会与价值选择,第十一课 寻觅社会的真谛,-3-,2,3,4,1,6,5,1.(2017课标全国)“爆竹声中一岁除”是传承千百年的中国春节习俗,然而2017年春节期间,许多人选择少放甚至不放烟花爆竹,北京、上海等许多城市的烟花爆竹燃放量较往年大幅减少,空气质量明显改善。在从“放”到“少放”或“不放”的变化中,人们的环保意识不断增强,绿色环保过春节正成为“新年俗”。年俗的这种变化表明 ( ) 社会意识是随着时间的推移而自主变化的 社会意识可以先于社会存在而变化 社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化 社会意识的变化归根到底是社会存在变化的反映 A. B. C. D.,答案,解析,-

2、4-,2,3,4,1,6,5,2.(2017江苏)广西壮族自治区的“左江花山岩画文化景观”是世界上迄今发现的画面最大、图像数量最多的涂绘类岩画。花山岩画主要描绘了各式各样的人物和剑、钟、铜鼓等器物,以及日月星辰等天体图形,记录了古代先民的社会生产和社会生活。材料表明( ) A.生产方式制约社会发展进程 B.生产关系是对生产力的反映 C.上层建筑反作用于经济基础 D.社会意识是对社会存在的反映,答案,解析,-5-,2,3,4,1,6,5,3.(2017江苏)截至2016年6月,中国网民规模达7.1亿,互联网普及率达到51.7%。习近平总书记指出,各级党政机关和领导干部要经常上网看看,潜潜水、聊聊

3、天、发发声,了解群众所思所愿,收集好想法好建议,积极回应网民关切、解疑释惑。材料给我们的启示是( ) 要坚持人民群众的主体地位 人民群众是社会物质财富的创造者 要更好地保障人民群众的权益 人民群众是社会精神财富的创造者 A. B. C. D.,答案,解析,-6-,2,3,4,1,6,5,4.(2016课标全国)中共中央、国务院出台的关于构建和谐劳动关系的意见强调,推动中国特色和谐劳动关系的建设和发展,最大限度增加劳动关系和谐因素,最大限度减少不和谐因素,促进经济持续健康发展和社会和谐稳定。从唯物史观看,之所以重视构建和谐劳动关系,是因为( ) 劳动关系是生产关系的重要组成部分,决定着生产关系的

4、性质 劳动关系矛盾是制约生产发展、社会进步的重要矛盾 劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进步 正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求 A. B. C. D.,答案,解析,-7-,2,3,4,1,6,5,5.(2015课标全国)2014年10月,习近平总书记在文艺工作座谈会上指出,艺术可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实的大地。文艺创作方法有一百条、一千条,但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活。从唯物史观看,这是因为( ) 文艺的源泉是人民群众的生产生活 文艺的发展取决于文艺创作方法的创新 文艺反映社会生产生活的形式与风格是统一的 文艺是反映并服务于人民群众生产生活

5、的一种社会意识形式 A. B. C. D.,答案,解析,-8-,2,3,4,1,6,5,6.(2015江苏)当前我国经济已步入“新常态”,经济发展还面临不少困难和挑战,各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改善,某市政府做了如下工作: 组织有关部门,调查了本地的民生状况,获取了相关数据。 召开改善民生专题协商会,邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加,广泛征求意见和建议。 出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。 在政务网上开辟专栏,接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。 请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据。,-9-,2,3,4,1,

6、6,5,答案:人民群众是历史的创造者,必须坚持群众观点和群众路线;正确的价值判断和价值选择,要自觉遵循社会发展规律,站在最广大人民的立场上;社会意识对社会存在具有反作用,对认识世界和改造世界具有重要的导向作用。,解析:要求说明材料中政府工作方法的历史唯物主义依据。解答此问必须首先把握可调用的知识为历史唯物主义,然后在材料中找出政府的工作方法有哪些,并从所学知识中提取可以成为工作方法的依据,即说明要这样做的原因。材料中的民生问题对应人民群众是历史的创造者的观点、正确的价值判断和价值选择;政府重视人民群众的意见和建议,对应社会意识对社会存在的反作用。,-10-,考点一,考点二,考点三,社会存在与社

7、会意识 是什么社会存在与社会意识的含义、内容、辩证关系 (1)含义、内容:社会存在是指社会生活的物质方面,它的最主要内容是物质生活资料的生产方式;社会意识是社会生活的精神方面,是人类社会中各种精神生活现象的总称,主要包括政治思想、法律思想、道德、科学、艺术、宗教、哲学等各种不同的社会意识形式。 (2)辩证关系:社会存在决定社会意识,有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识,社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展;社会意识具有相对独立性。社会意识的变化有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化发展;落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。,-11-,考

8、点一,考点二,考点三,疑点微拨 1.社会存在与社会意识的关系就是物质与意识的关系。(试判断 ) 点拨:社会存在是社会生活的物质方面,社会意识是社会生活的精神方面。社会存在与社会意识的关系并不能完全等同于物质与意识的关系,社会存在与社会意识的关系是哲学的基本问题在社会历史领域的具体体现。,-12-,考点一,考点二,考点三,2.社会意识的相对独立性就是指社会意识的反作用。(试判断 ) 点拨:社会意识的相对独立性包含两个方面。其一,社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展,二者具有不同步性。其二,先进的社会意识对社会发展起积极推动作用,落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。所以,

9、社会意识的反作用只是社会意识的相对独立性的一个方面,二者不能等同。,-13-,考点一,考点二,考点三,典例剖析 (2017课标全国)2016年10月,习近平在主持中共中央政治局第三十六次集体学习时强调,当今世界,网络信息技术日新月异,全面融入社会生产生活。要强化互联网思维,利用互联网扁平化、交互式、快捷性优势,推进政府决策科学化、社会治理精准化、公共服务高效化。强化互联网思维的依据是( ) 互联网思维决定了网络时代社会形态的性质和面貌 互联网思维适应了网络时代社会生产和生活的需要 网络信息技术的发展水平是衡量社会意识先进与否的主要尺度 网络信息技术的发展推动生产方式、生活方式和思维方式的变革

10、A. B. C. D.,答案,-14-,考点一,考点二,考点三,试题剖析,-15-,考点一,考点二,考点三,社会基本矛盾运动和社会历史发展的总趋势,-16-,考点一,考点二,考点三,-17-,考点一,考点二,考点三,-18-,考点一,考点二,考点三,-19-,考点一,考点二,考点三,疑点微拨 社会基本矛盾就是社会主要矛盾。(试判断 ) 点拨:不能把社会基本矛盾和社会主要矛盾混为一谈。社会基本矛盾和社会主要矛盾两者之间是普遍和特殊、一般和个别的关系。社会基本矛盾是整个人类社会发展过程中自始至终的根本矛盾,它规定着社会发展全过程的本质,也规定着社会的主要矛盾;而社会主要矛盾是社会基本矛盾在不同发展

11、阶段上的直接表现。关于社会主要矛盾和社会基本矛盾的关系,见下表:,-20-,考点一,考点二,考点三,-21-,考点一,考点二,考点三,-22-,考点一,考点二,考点三,典例剖析 (2015课标全国)党的十八届四中全会通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定指出:“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度,提高党的执政能力和执政水平,必须全面推进依法治国。”从唯物史观看,全面推进依法治国是( ) 我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求 不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措 对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志

12、 我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志 A. B. C. D.,答案,-23-,考点一,考点二,考点三,试题剖析,-24-,考点一,考点二,考点三,人民群众是历史的创造者 1.是什么人民群众的含义、地位 (1)含义:人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体。 (2)地位:人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者,是推动社会历史发展的决定力量。人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。,-25-,考点一,考点二,考点三,2.怎么办方法论要求 (1)方法论

13、要求:坚持群众观点和群众路线。 (2)坚持群众观点和群众路线的内容 群众观点即相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。 群众路线即一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 (3)坚持群众观点和群众路线的意义:是我们党领导全国人民夺取民主革命胜利的重要保证,也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。,-26-,考点一,考点二,考点三,疑点微拨 1.人民群众就是指劳动群众。(试判断 ) 点拨:人民群众是历史的创造者,是指人民群众对社会历史起决定作用。在质上,人民群众是指

14、一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人,也包括杰出人物;在量上,人民群众是大多数,其主要的、稳定的成分是广大劳动群众。,-27-,考点一,考点二,考点三,2.阶级斗争是社会发展的根本动力。(试判断 ) 点拨:社会发展的根本动力是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动。在阶级社会中,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。二者不能混同。关于社会发展的动力,见下表:,-28-,考点一,考点二,考点三,典例剖析 (2017课标全国)阅读材料,完成下列要求。 “赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美。”2017年春节期间,大型文化类竞赛节目中国诗词大会在中央电视台播出,成为陪伴人们欢度新春佳

15、节的一道文化大餐。,-29-,考点一,考点二,考点三,中国诗词大会节目组以传承中华优秀传统文化为己任,紧紧抓住受众的中国诗词文化情结,在赛制和表现形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖诗经、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等,主要选自中小学教材,聚焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业,有学生、教师,有工人、农民、公务员,有海外华人、外国留学生。嘉宾现场点评,或分析诗词的深刻内涵,或发掘诗词的道德价值,或讲述诗词背后的历史故事。赛会设置竞猜、“飞花令”等环节,启用水舞台、大屏幕展示等舞美设计,应用新媒体互动、多屏传播等技术手段,打造出一场全民参与的诗词文化盛宴。节目的播出,引起强烈反响,总收视观众

16、超过11亿人次,引发新一轮中国诗词热。 结合材料,运用社会历史主体的知识说明在传承发展中华优秀传统文化中如何坚持以人民为中心。,-30-,考点一,考点二,考点三,答案:人民群众是社会实践的主体和历史创造者;树立人民是传承发展中华优秀传统文化主体的意识;根据社会发展需要和人民群众的文化需求,发掘中华优秀传统文化的时代内涵和现实价值;将优秀传统文化融入人民群众的生产生活,通过群众喜闻乐见的方式加以传承发展,增强人民群众的文化获得感。,-31-,考点一,考点二,考点三,思路分析,-32-,考点一,考点二,考点三,-33-,考点一,考点二,考点三,-34-,考点一,考点二,考点三,-35-,考点一,考

17、点二,考点三,广深视角 1.社会存在与社会意识和物质与意识的关系比较,-36-,考点一,考点二,考点三,2.党的十九大关于“以人民为中心”的相关表述 党的十九大报告中,203次提到“人民”一词,字里行间贯穿以人民为中心的思想。中国共产党人再度宣示其初心与使命。 明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。 党的十九大报告指出:坚持以人民为中心。人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位,坚持立党为公、执政为民,践行全心全意为人民服务的根本宗旨,把党的

18、群众路线贯彻到治国理政全部活动之中,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,依靠人民创造历史伟业。,-37-,考点一,考点二,考点三,党的十九大报告指出:繁荣发展社会主义文艺。社会主义文艺是人民的文艺,必须坚持以人民为中心的创作导向,在深入生活、扎根人民中进行无愧于时代的文艺创造。,-38-,考点一,考点二,考点三,3.唯物史观和唯心史观的区别,-39-,考点一,考点二,考点三,-40-,考点一,考点二,考点三,4.区分社会发展的动力,-41-,考点一,考点二,考点三,典例剖析 1.(2016浙江)2016年年初,国家网信办会同有关部门集中查处了一批传播淫秽色情、谣言、暴恐、赌博、诈骗等违法信息的

19、网站。这一净网行动的哲学依据有( ) 生产方式是人类社会存在和发展的基础 不同性质的社会意识对社会发展起着不同的作用 价值观影响人们的行为选择 人的各种价值判断是在价值选择的基础上形成的 A. B. C. D.,答案,解析,-42-,考点一,考点二,考点三,2.(2017天津)民法典是市场经济的基本法,也是“社会生活的百科全书”。编纂民法典不是制定全新的民事法律,而是对现行的民事法律规范进行科学的整理、修改完善,对经济社会生活中出现的新情况、新问题作出有针对性的新规定。这表明( ) 人的认识是一个不断发展的过程 实践是检验认识真理性的唯一标准 上层建筑一定要适合经济基础的状况 价值观对人们的行

20、为有规范和引导作用 A. B. C. D.,答案,解析,-43-,考点一,考点二,考点三,3.(2015浙江)材料 祠堂是崇宗祀祖、联络宗亲的场所,是祠堂文化的重要载体。W村也曾有座老祠堂,祠堂文化在村民教化、乡村治理中发挥过积极作用,但其中的封建宗法思想残余有时也被人用来排斥外姓、干扰选举。新农村建设以来,W村把老祠堂翻修扩建成宽敞明亮的新礼堂,开展创建“文化礼堂、和美乡风”系列活动,敬先贤、诵村训、礼仪传习、普法讲座、村民一家亲、评选孝老爱亲最美家庭等。经过多年的努力,新礼堂已成为村里的文化地标。礼堂文化温润了村民关系,促进了乡村治理。去年,该村被评为践行社会主义核心价值观省级示范村。 结合材料,运用社会意识的有关知识,说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。,-44-,考点一,考点二,考点三,答题规范,