山东省淄博市淄川区2018届九年级语文第一次模拟考试试题.doc

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1、1山东省淄博市淄川区 2018 届九年级语文第一次模拟考试试题本试卷分第卷和第卷两部分，共 8 页。满分 120 分。考试时间 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置上。2第卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能写在试卷上。3第卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。4答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改

2、。不按以上要求作答的答案无效。第卷（选择题）一、基础知识积累与运用（每小题 2 分，共 10 分）1. 下列词语中，字形或加点字的注音有误的一项是（ ）A. 慷慨淋漓 正襟危坐 湍急（tun） 风雪载途（zi） B. 豁然贯通 莫衷一是 稽首（q） 面面相觑（q）C. 妇孺皆知 扶贫攻坚 庇护 (p) 一曝十寒（p） D. 忍俊不禁 恪尽职守 蓬蒿（ho） 黯然失色（n） 2. 下列句子表达不恰当的一项是A. 随着中国的不断发展，中国源远流长的文化散发出强大的吸引力，于是全球兴起了汉语热。B. 朗读者是中央电视台提出的大型文化情感类节目，选用精美的文字，用平实的情感读出文字背后的价值。C. 路

3、旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，树立城市良好形象。D. 文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。3. 下列对修辞方法及其作用分析不正确的一项是A. “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，2而且切合患者当时的心态。） B. 随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝断了线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜（“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子

4、，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。）C. 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（运用排比，表达了作者对这种强盗行径的强烈讽刺与愤慨。）D. 哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。（前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。）4. 下列说法有误的一项是A. 格列佛游记讲述了格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及爪哇国等地的经历。B. “艺术家最需要的，除了理智之外，还有一个爱字！”这是傅雷家书中父亲对儿子的谆谆教导。C. 吴敬梓的

5、范进中举、契诃夫的变色龙均使用夸张、对比等讽刺小说常用的手法，塑造了性格鲜明的人物形象。D. 中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是清明也是用来怀念的，怀念曾经逝去的美好或者不美好，回首过往，只要内心暖和，日日清明处处风景。隔着一层土，大把大把的光阴如种子播撒在另一个世界，亦如繁华盛开，花瓣上跳跃着亲人的音容笑貌，很快又融化在春风里，融化在我们的眼睛里。怀念的味道苦甘自知，但于怀念本身却幸福无比。清明是要祭祀的，也是要回忆的。在已经故去的亲人坟前，我们尝试触近

6、坟头，和旧时光依偎在一起。回忆是最走心也最有质量的祭祀。在地平线之下，应该另有一个天空吧，那里蓝天白云，鸟语花香，也正春天，也正清明。3A. B. C. D. 第卷二、古诗文积累与阅读（共 22 分）6. 默写填空。（7 分）（1） ，上有黄鹂深树鸣。 （ 韦应物滁州西涧）（2）无丝竹之乱耳， 。 （刘禹锡陋室铭）（3） 李明同学爱用古诗词句劝解别人。王芳抱怨身处闹市，难得清静，李明就用“ ”（陶渊明饮酒（其五）的诗句）劝她；周勇同学理想信念不太坚定，缺乏自信和执著的精神，李明就用“ ， ”（李白行路难的诗句）勉励他。（4）古诗词中常见“浮云”的身影。请写出这样的两句古诗词：， 。7. 阅读下

7、面这首诗，赏析不恰当的一项是（ ）（3 分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A. 首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍。B. 颈联中“抵万金”是运用借代的修辞方法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感。C. 尾联中刻画了一位忧愁万分、苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了。D. 杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。8. 阅读下面课外文言文段，完成后面的问题。（12 分）欧阳修，幼敏

8、悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声 。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱 在前，触发之不顾。4放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简 而不扰，故所至民便 之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”修 幼 失 父 ，

9、 母 尝 谓 曰 ： “汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹 。 吾 问 之 ， 则 曰 ： 死 狱 也 ， 我 求 其 生不 得 尔 。 吾 曰 ： 生 可 求 乎 ？ 曰 ： 求 其 生 而 不 得 ， 则 死 者 与 我 皆 无 恨 。 夫 常 求 其 生 ， 犹 失 之死 ， 而 世 常 求 其 死 也 。 其 平 居 教 他 子 弟 ， 常 用 此 语 ， 吾 耳 熟 焉 。 ”修 闻 而 服 之 终 身 。 （节选自宋史欧阳修传）【注释】嶷（y）然有声：人品超群而享有声誉。 机阱：陷阱。 宽简：宽松简易。便：安逸、安适。服：听从，信服。这里指遵从。（1）请用“丨”

10、给下面的句子划分朗读节奏。（标画两处） （2 分）汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹（2）解释下列加点词的意思。（2 分）及冠，嶷然有声 死狱也（3）下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（ ）（2 分） A. 母尝谓曰 未尝识书具（伤仲永）B. 则死者与我皆无恨 未尝不叹息痛恨于桓、灵也（出师表）C. 其平居教他子弟 其西南诸峰（醉翁亭记）D. 我求其生 生亦我所欲（鱼我所欲也）（4）请用现代汉语说说下面句子的意思。（2 分）以 荒 远 小 邑 ， 且 如 此 ， 天 下 固 可 知 。（5）请简要概括选文中欧阳修的“为政之道”，并结合当今实际谈谈你的理解。（4 分）三

11、、现代文阅读（共 30 分）（一）阅读下面的文章，完成 912 题。（13 分）赏识的力量陈鲁民1852 年秋天，著名作家屠格涅夫无意间捡到一本现代人杂志。他随手翻了几页，被一篇题为童年的小说吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但他却十分欣赏。屠格涅夫四处打5听作者，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的赏识与肯定。姑母写信告诉侄儿：“你的第一篇小说引起了名人的注意，大作家屠格涅夫说你如果能继续写下去，前途不可限量！”作者收到姑母的信后，一下子点燃了心中的火焰，有了自信和动力，一发而不可收地写了下去，终成世界级大文豪，他就是列夫托尔斯泰。这就是赏识的力量，赏识能给人自信，鼓励其成才成业成

12、功。赏识还能给人提供强大精神动力，使其砥砺前行，创造不凡业绩。1849 年，林则徐途经长沙，指名要见隐逸在家读书的左宗棠。一番交谈后，林则徐被左宗棠的学识志向所折服，将他在新疆整理的资料和绘制的地图全部交给左宗棠，说：“将来东南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫属。以吾数年心血，献给足下，或许将来治疆用得着。”临别，林则徐还写了一副对联相赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”回福建后，林则徐又向咸丰皇帝推荐左宗棠为“绝世奇才”“非凡之才”。林则徐的赏识，使左宗棠信心大增，主动出山入仕，屡立奇功，一展抱负，后来，左宗棠收复新疆，带的就是林则徐绘制的地图。 赏 识 还 可 帮 助 人 才 脱

13、 颖 而 出 ， 是 人 才 一 飞 冲 天 的 推 进 器 。 欧 阳 修 是 苏 轼 童 稚 时 的 偶 像 ， 读 其文 ， 诵 其 诗 ， 想 见 其 为 人 ， 私 以 为 师 。 欧 阳 修 对 他 也 极 为 赏 识 。 河 南 邵 士 闻 见 录 载 ： “欧 阳 公谓 梅 圣 俞 云 ： 读 苏 轼 书 ， 不 觉 汗 出 ， 快 哉 ！ 老 夫 当 避 路 ， 放 他 出 一 头 地 也 。 ”欧 阳 修 看 到 比 他 小30 岁 的 苏 轼 后 来 居 上 ， 没 一 点 嫉 妒 之 心 ， 反 而 加 以 扶 持 ， 积 极 向 朝 廷 推 荐 。 他 逢 人 便 讲

14、 ： “只 消 待以 时 日 ， 苏 轼 的 文 章 将 独 步 天 下 。 ”东 坡 对 于 能 受 到 欧 阳 修 的 赏 识 ， 念 念 不 忘 ， 引 以 为 荣 ， 每 每 提醒 自 己 不 能 辜 负 老 师 赏 识 ， 刻 苦 读 书 ， 勤 奋 创 作 ， 终 成 一 代 文 化 巨 人 。 。台湾作家林清玄做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻、巧妙。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他 20 年前无心写下的这几句话，竟影响到了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家酒店的大老

15、板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“您写的那篇特稿，对我触动很大，我想，既然我有这样的能力，为什么不能做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。伏尔泰说：“人性中有一种共同心理，就是对于被人赏识的渴望。”同样，善于赏识人也是一种宝贵美德，一种睿智表现。赏识与被赏识，是一种互动的力量，可以相得益彰。赏识能给人自信，给人动力，给人勇气，给人鞭策。一个欣赏，或许会挖掘出一个人的潜能；一句赞扬，说不定就会改变一个人的命运；一个肯定，可能会激励出一个天才出世。9. 本文的观点是什么?（3 分）10. 结合第段内容，请在横线上补充一个句子，使上下文表达严密连贯。（3 分）611. 有人认为选

16、文第段是多余的，可以删除，你同意吗?为什么?（3 分）12. 本文围绕中心论点列举了多位名人的事例进行论证。请再列举一个事例作论据。（4 分）（80 字左右）（二）阅读下面的文章，完成 1317 题。（17 分）向一扇门道歉科林埃尔维斯小时候，我跟随祖父祖母生活在缅因州的巴尔渔港。我的祖父是个粗鲁的渔夫，还是个粗暴的酒鬼和赌徒，他几乎每天都会对祖母发脾气，有时候甚至会当着我的面打祖母耳光，祖母只能躲在粮仓或者厨房里偷偷地哭，后来我暗暗在心里告诉自己：如果再有下次，我就一定要帮助祖母和祖父对抗！一天早上，我起床后就听到祖父在骂祖母，说她做的早餐不好吃，还把手中的碟子也摔碎在地上，我冲过去对着祖父

17、喊：“你太过份了，请你立刻闭嘴！”祖父见我居然也敢“教训”他，更恼火了，也甩了我一个耳光，然后气乎乎地开着他的破福特卡车出去了。我非常委屈，不停地哭，祖母一边劝我吃早餐一边向我抱怨祖父，等我吃完早餐再赶到学校的时候，教室的门已经关上了老师已经在上课了。我的情绪还没有完全恢复，所以在我推门进入教室后，情不自禁地多用了一些力气，教室的门发出了重重的“砰”一声，凯恩老师和同学们都惊诧地看着我，凯恩老师严肃地叫住我说：“科林，你赶紧向这扇门道歉！”向一扇门道歉？我承认我是有错，但事实上我做过的错事有很多，我曾打疼过邻居家的小男孩，我曾故意刮花过卡尔伯伯新买的小帆船，我还曾在凯蒂的座位上放过好几个颗猫屎

18、这一切我都被迫道过歉，当然是对着他们本人道歉，但这次凯恩老师竟然让我对一扇门道歉，门也会伤心或者疼痛吗？于是我说：“凯恩老师，我做错了事可以向您和同学们道歉，但我觉得没有必要向门道歉。”没想到凯恩老师却说：“不，你没有任何地方对不起我，你只是在用仇恨对待这扇门，不管是什么原因导致你迟到，都不关这扇门的事，它是无辜的，所以你必须要向它道歉。”“可是门是没有知觉的呀。”我说。凯恩老师又认真地说：“既然门是没有知觉的，你为什么要用仇恨和怒气去对待它呢？你为什么不对它展示你的友好？你可以用仇恨去对待这扇门，你也可以用爱去善待这扇门呀，无论今天早上在你身上发生了什么事，你可以用仇恨去对待，你也可以用爱去

19、对待，一切在于你的选择。”这时我突然想起了我祖父，他让我心中充满怒火，但他毕竟是我的祖父呀，我为什么要和他对抗呢？为什么不能用爱来感化他呢？我突然觉得凯恩老师让我向门道歉是非常有道理的，于是我转身走到7门边，对着它认认真真地说：“对不起，是我的错，我明明可以做到爱你，却用了仇恨来对待你。”我转过身来，发现凯恩老师和同学们的眼里都充满着赞赏。那天傍晚我放学回家后，就对祖父说：“对不起，亲爱的祖父，一切都是我的错，但是我也希望你会知道，祖母陪伴了你一辈子，她是世界上最爱你的人，她是我们家里最需要关心的人，她做的早餐再难吃，但毕竟是她为你做的；她为你缝补的衣服再粗陋，但毕竟是她为你缝的；她为你铺的床

20、垫不够软，但毕竟是她为你铺的，你为什么不多疼爱她，却要每天都对着她发火呢？” 祖 父 真 的 被 我 感 化 了 ， 他 哭 了 ， 然 后 他 搂 着 祖 母 道 歉 和 忏 悔 ， 然 后 祖 母 也 哭 了 从 那 以 后 ，祖 父 变 了 ， 我 们 整 个 家 都 变 了 ， 没 有 打 骂 声 ， 没 有 吵 架 声 ， 一 切 都 充 满 着 温 馨 充 满 着 爱 。这件事已经过去 50 多年了，但凯恩老师的话至今还会在我的耳边回响，教导着我做人做事当你想要发泄怒气的时候，就对自己说一句：既然你可以用仇恨去对待，为什么不用爱去对待呢？既然你可以选择用仇恨去对抗，为什么不选择用爱

21、去包容和感化呢？（选自知识窗2017 年第 3 期，李克红编译）13. 文章以“向一扇门道歉”为题，有什么作用？（3 分）14. 凯恩老师为什么坚持要“我”向一扇门道歉呢？（3 分）15. 阅读文章第段画线句子，说说老师和和同学们为什么眼里都充满了赞赏？（3 分）16. 文章运用了多种手法来写，对比就是非常突出的一种，请结合文中相关内容分析这种手法的作用。（4 分）17. 结合文章的内容，谈谈你对文章第段画线句子含义的理解。（4 分）四、专题性学习（共 8 分）18. 在班级开展的“语文，就在我身边”专题性学习中，要求你所在的学习小组完成以下任务。(1)【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正

22、确使用成语，这不仅可以让语言简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写两个不同类型的成语。（4 分）数字成语： 、 生肖成语： 、 (2）【了解文化】请依据下列文字内容，从备选语句中选择正确的代号依次填入文中画线处。（4分）备选语句: A. 己所不欲,勿施于人 B. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 C. 天下为公D. 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈 E.宁为玉碎,不为瓦全 8F. 无为而无不为个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过老子孟子论语诗经和唐诗宋词、汉赋文章，如果他对于“ ”的理念，“ ”的品格，“ ”的操守，“ ”的精神，“ ”的智慧 ，“

23、 ”的道德准则，这一切都一无所知，那么，他没有资格说他懂得什么是“中华民族”! 正确的代号顺序依次为： 五、写作（共 50 分）19. 题目：原 来 如 此要 求 ： 内 容 具 体 ， 感 情 真 挚 ， 认 识 深 刻 ； 不 少 于 600 字，文中不要出现真实的学校和姓名。9初四语文试题参考答案及评分标准 20184 第卷一、基础知识积累与运用（每小题 2 分，共 10 分）1C 2B 3C 4A 5D 第卷二、古诗文积累与阅读（共 22 分）6. （1）独怜幽草涧边生 （2）无案牍之劳形 （3）心远地自偏 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）示例：浮云游子意，落日故人情。 不畏浮云

24、遮望眼自缘身在最高层。 浮云蔽白日，游子不顾返。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 浮云一别后，流水十年间（其它合乎题意者也可）（7 分，每空 1 分。添字、漏字、有错别字本空不得分）7. B（3 分）8. （1）汝父 为 吏 / 常夜 烛 治 官 书 / 屡废 而 叹（2 分，一处 1 分）（2）加冠，表示年已二十，已成年 案件 （2 分，每个 1 分）（3）D（2 分）（4）一个边远人稀的小城，尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了。（2 分，大意对即可）（5）欧阳修的为政之道为“宽简”，是一种宽松而不苛急，简易而不繁琐的为政理念，是儒家“仁政”的体现

25、。（2 分）这体现了“以民为本”的治国思想，与当前“关注民生”的政策相一致，就是为了使百姓安居乐业，幸福安康。（2 分）三、现代文阅读（共 30 分）（ 一 ） 9.赏 识 能 给 人 巨 大 的 力 量 ， 促 使 其 成 才 成 业 成 功 。 （ 3 分 ）10.示 例 :赏 识 甚 至 能 转 变 一 个 人 的 生 活 方 向 ， 引 导 其 走 上 正 确 轨 道 。 （ 3 分 ， 意 思 对 可 酌 情 得 分 ）11.不 同 意 ， 最 后 一 段 是 补 充 论 证 ， 补 充 论 述 了 善 于 赏 识 是 一 种 美 德 ， 以 及 赏 识 与 被 赏 识 之 间 的

26、关 系 。这 样 的 论 述 使 文 章 分 析 更 透 彻 ， 论 证 更 严 密 。 （ 3 分 ）12.示 例 一 :刘 备 “三 顾 茅 庐 ”请 诸 葛 亮 ， 使 当 时 尚 未 成 名 的 诸 葛 亮 受 到 “赏 识 ”， 没 有 此 三 顾 ， 就没 有 后 来 历 史 上 魏 蜀 吴 三 国 鼎 立 的 局 面 ， 也 没 有 诸 葛 亮 一 生 名 垂 青 史 的 成 就 。示 例 二 :现 代 美 术 大 师 徐 悲 鸿 “赏 识 ”齐 白 石 ， 为 他 创 造 了 世 人 认 识 他 的 机 会 ， 从 而 发 掘 出 这 么 一 个10“国 宝 ”级 的 美 术

27、大 师 。 （ 4 分 ）（ 二 ） 13. “向 一 扇 门 道 款 ”交 代 了 全 文 叙 述 的 重 要 事 件 ,也 是 让 “我 ”思 想 发 生 巨 大 变 化 的 转 折 点 ,同 时 还 是 全 文 主 旨 “用 爱 去 对 待 一 切 ”的 寄 托 点 。 (3 分 ， 意 思 对 即 可 )14.凯 恩 老 师 坚 持 要 “我 ”向 一 扇 门 道 歉 ,是 告 诫 “我 ”:对 于 无 辜 的 人 和 事 ,我 们 要 理 智 对 待 ,与 其 选择 用 仇 恨 对 待 ,不 如 选 择 用 爱 来 善 待 。 （ 3 分 ）15.因 为 “我 ”终 于 线 胜 了

28、自 己 心 中 那 个 充 满 仇 恨 的 “我 ”,转 变 了 自 己 ,诚 恳 地 向 一 扇 门 道 了 歉 ,所以 大 家 才 赞 赏 “我 ”。 （ 3 分 ）16.示 例 :文 章 开 头 写 外 祖 父 凶 狠 地 对 待 外 祖 母 ， 我 也 对 外 祖 父 叫 ； 结 尾 写 我 对 外 祖 父 道 歉 ， 并 用 温和 的 语 气 劝 外 祖 父 ， 并 感 动 了 他 向 外 祖 母 道 歉 。 （ 2 分 ） 运 用 对 比 ， 突 出 了 “向 一 扇 门 道 歉 ”带 给“我 ”和 外 祖 父 的 巨 大 变 化 ， 从 侧 面 突 出 了 凯 恩 老 师 坚 持

29、 要 “我 ”向 一 扇 门 道 歉 的 深 刻 用 意 。 （ 2 分 ）17.示 例 :这 句 话 的 意 思 是 说 人 在 处 理 一 些 事 情 的 方 式 上 有 很 多 种 选 择 ， 选 择 的 方 式 不 同 ， 结 果 就 不一 样 ， 选 择 用 仇 恨 去 对 抗 ， 结 果 会 有 更 多 的 仇 很 产 生 ； 选 择 用 爱 去 包 容 和 感 化 ， 会 有 温 暖 让 人 感 动 ；（ 2 分 ） 作 者 选 取 自 己 亲 身 经 历 的 事 情 来 阐 述 对 这 个 句 子 蕴 含 的 道 理 ， 就 是 告 诫 人 们 :外 界 对 你 的 态度 取

30、决 于 你 对 外 界 的 态 度 。 (2 分 ， 意 思 对 即 可 )四、专题性学习（8 分）18.（ 1） 示 例 ： 四 面 八 方 、 十 全 十 美 一 马 当 先 、 虎 背 熊 腰 （ 4 分 ， 每 个 1 分 ） （ 其 它 合 乎 题 意 者也 可 ）（2）C E D B F A （4 分，错一个扣 1 分，扣完为止）五、写作（共 50 分）19（1）内容分值（45 分）一等（4540） 二等（3931） 三等（3021） 四等（200）切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 基本符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求11（2）卷面分值（5 分）（3）注意事项：第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。