四川省宜宾市一中2018_2019学年高中历史上学期第4周《专制主义中央集权制的确立与发展4》教学设计.doc
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1、专制主义中央集权制的确立与发展(4)教学设计教师 授课时间 课时 2 课时课题 专题一 2-4 节内容整合专制主义中央集权制的确立与发展(4) 课型 新课教学目的课标要求:重点 中国古代选官制度的演变历程难点 科举制的发展历程及影响教学环节 说明 备注复习 概述从秦汉到明清中央官制的演变历程 环节 1新课导入 环节 2新课预习阅读教材 P14-15,完成选官制一栏的知识梳理;问题 1:从先秦到隋,选官制经历了怎样的演变?问题 2:概述科举制的含义,演变历程、特点及影响。环节 3学生自主学习教学内容课程学习问题 1:从先秦到隋,选官制经历了怎样的演变?1.从世官制到九品中正制:1)世卿世禄制:贵
2、族政治体制,基本上不超出宗法家族的范围2)军功授爵制:秦国,依据战功的多少授予相应爵位,培养大批军功地主,壮大了统治基础3)察举制:汉代。自下而上推选人才为官的制度。初期重德才,后期重门第出生;导致世家地主形成并发展起来,削弱了中央集权。4)九品中正制:魏晋南北朝。(最初看才德,后来越益看重家世,“上品无寒门,下品无势族“)2:概述科举制的含义,演变历程、特点及影响。(1)隋到清的演变隋朝:创立。隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官吏,隋炀帝始没进士科,科举制形成。唐朝:完善。唐太宗增设考试科目,以进士和明经两科为主;武则天创设武科和殿试;唐玄宗任用高官主持考试,提高科举地位北宋:科举制度的发展
3、。北宋科举分为乡试、省试、殿试三级,考试科目逐渐减少,进士科成为主要科目,考试实行糊名法,录取名额增加。王安石改革科举,废明经,进士考经义和时务策,设明法科,培养变法人才。明朝:明代的科举,分乡试、会试和殿试三级进行。开始实行八股取士,命题范围为四书五经,答题模式固定,禁止发挥个人环节 4学生回答,教师点拨环节 5这部分内容教材上没有,教师拓展讲解见解。八股取土鼓励只知埋头读书,不讲究实际学问的人,旨在为皇帝培养忠顺的奴仆,束缚了思想,严重阻碍了科学文化的发展。清朝:科举制度的衰落。清朝前期承袭明代制度;1905 年清政府制定了新学制,废除科举制。(2)特点:自由报考,分科考试,择优录用(3)
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