2019届高考历史总复习第十四单元近现代中国的思想解放潮流与理论成果3.14.40从“师夷长技”到维新变法课件.ppt
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1、一、地主阶级向西方的学习:“师夷长技”的主张 1“开眼看世界”地主阶级抵抗派 (1)原因 主要原因:鸦片战争后,清王朝面临严重的统治危机和民族危机。,直接原因:鸦片战争的战败,西方坚船利炮的刺激。 主观原因:地主阶级的有识之士,向西方学习,维护清王朝的封建统治。 (2)代表人物 林则徐:编译四洲志各国律例等资料,是近代中国开眼看世界第一人。 魏源:编撰出海国图志,阐述了“_ _”的思想。,师夷长技以,制夷,(3)核心主张:学习西方先进技术,寻求强国御侮之道。 (4)作用:引导人们关注世界形势,对当时的_有重要的启迪作用。 2“中学为体,西学为用”地主阶级洋务派 (1)背景 第二次鸦片战争结束后
2、,中国面临着_的形势。 清政府内部分裂,出现了洋务派。 (2)代表:中央以_,地方以曾国藩、_、左宗棠等为代表。,思想解放,内忧外患,奕,李鸿章,(3)主张 “中学为体,西学为用”即以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本,同时主张采用西方先进科学技术。 “师夷长技以自强”。 (4)实践:创办了一批近代企业,开设了一批新式学堂,筹划建设近代海军。 (5)评价:迈出了中国_历程的第一步,但未能使中国走向富强;客观上促进了中国近代的思想解放。,近代化,二、维新变法思想 1早期维新思想 (1)背景:洋务运动的开展和中国_的产生。 (2)代表:王韬、郑观应等。 (3)主要主张 经济上,发展民族工商业,与外
3、国进行商战。 文化上,兴办学校,学习西方自然科学知识。,资本主义,政治上,主张革新,实行君主立宪制度。 (4)局限:因为资本主义发展不充分,它没有形成完整的理论,也没有付诸实践。 2康梁维新思想 (1)背景 政治上,甲午中日战争失败后,民族危机严重。 经济上,中国民族工业的初步发展。 思想上,早期维新思想;西学在中国的传播。,(2)代表,孔子改制考,(3)实践:戊戌变法。 (4)影响:是中国近代一次思想解放潮流,起了 _的作用,促进了人民的觉醒。,思想启蒙,特别提醒 1“中学为体,西学为用”的实质 “中学为体,西学为用”的思想,是洋务运动的指导思想和理论依据。其实质是在不触动封建制度的前提下,
4、学习西方先进的科学技术,达到强化封建制度,巩固封建统治的目的。,2正确认识“中体西用”思想 (1)积极性:“中体西用”的思想继承了魏源的“师夷长技以制夷”主张,并结合中国社会的实际使之更趋系统化、纲领化。 (2)局限性:把西学的“用”嫁接到中学的“体”上严重削弱了推动社会进步的作用。,3维新派与洋务派的比较 二者虽然都主张向西方学习,但主张明显不同。前者维护封建制度和思想文化,主张“中学为体,西学为用”;后者主张学习西方的思想文化,实行君主立宪制,改革教育制度,鼓励发展民族工商业。二者的根本分歧在于“向西方学什么”。根源在于所代表的阶级利益不同。,4康梁维新思想与早期维新思想的关系 (1)联系
5、:康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展,都是代表民族资产阶级的利益和要求,都是爱国和进步的。 (2)区别:早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动,而康梁维新思想不仅提供了具体的改革方案,使变法思想形成较完整的理论,且与挽救民族危亡结合,发展为救亡图存的政治运动。,5西学东渐可归纳为“一、二、三、三”,【通史链接】 19世纪末中国的政治、经济和思想,要语必背 1林则徐、魏源是近代中国“开眼看世界”的先驱,魏源提出了“师夷长技以制夷”的思想,对当时的思想解放有重要启迪作用。 2洋务派提出“中学为体,西学为用”,并把“师夷长技”的思想付诸实践,迈出了中国近代化历程的第一步。,3早期维新派认识到
6、向西方学习不能仅仅局限于“器物层次”,必须上升到经济、文化思想和政治制度领域,才能挽救民族危亡。但是,早期维新思想没有上升为系统完整的理论,更没有付诸实际行动。 4维新派提出实行君主立宪、发展资本主义工商业等主张,反映出中国人对西方认识进一步加深,由学习技术层面过渡到制度和经济层面。,5维新变法思想否定君主专制,强调变法图存,促进人民觉醒,形成中国近代的一次思想解放潮流。,要点一 “中体西用”思想 史料探究史料一 上海格致书院课士题表,史料二 今欲强中国,存中学,则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢,端其识趣,则强者为乱首,弱者为人奴,其祸更烈于不通西学者矣中学为内学,西学为外学;中学治身心,
7、西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经义。 张之洞劝学篇,【探究】 (1)史料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的指导思想?该表述内容的传统性体现在哪里? (2)依据史料二指出,张之洞对“中学”与“西学”是如何看待的?目的是什么? 【信息解读】 史料一中课士的类别有自然科学类,体现了学习西方自然科学方面的近代化特点。史料二表明张之洞主张只学习西方先进技术,而不在根本上变革封建制度。,【提示】 (1)表述:或谓纲常政教,中国自有常经,惟兵商二途,宜集思以广益。体现:坚持纲常政教。 (2)看法:中学为立国之本,西学为应对现实变化的权宜手段。目的:实现国家富强。从政治角度看,指维护封建制度;从文化
8、的角度看,指固守传统文化。,归纳拓展 1“中体西用”思想的特点 (1)“中体西用”是以中国传统文化为立国之本,西方的近代文化是巩固根本的切实手段。 (2)“中体西用”是在不触动封建制度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。,2多种史学范式评价洋务派“中体西用”的主张 (1)从文明史范式看,“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突,反映了当时中国人民对西方文明既欣赏又抗拒的矛盾心理,但它毕竟承认了中学之不足,西学之所长,客观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人”转变。 (2)从现代化史范式看,它冲击了“重农抑商”的陈腐观念,对中国的工业现代化
9、、国防和军队现代化、教育和外交现代化起了一定的推动作用。,(3)从整体史范式看,它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落后国家和地区旧制度、旧思想的冲击,是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。 (4)从阶级斗争史(革命史)范式看,洋务派的“中体西用”主张是出于地主阶级的本能,最终目的是维护封建君主专制制度和纲常名教。,要点二 康梁维新思想的特点及成因 史料探究史料一 臣窃闻东西各国之强,皆以立宪开国会之故。国会者,君与国民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出,以国会立法,以法官司法,以政府行政,而人主总之人主尊为神圣,不受责任,而政府代之,东西各国皆行此政体,故人君与千百万之国民,
10、合为一体,国安得不强?立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。 康有为请定立宪开国会折,史料二 为了在王权承认的“合法性”范围内偷运西学之果,康有为在变法的整个过程中不得不始终小心翼翼地从“奉天承运”“圣人之作”的传统象征系统内拾取古已有之的变化之道。尽管康有为之变法理论似乎处处引经据典,旁征博引,无敢逾越古典圣贤所订准绳,但言行举止中却不时透露出叛逆色彩。 许纪霖、陈达凯主编中国现代化史,史料三 布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不惊人,自可避祸。 康有为孔子改制考 【探究】 (1)史料一中康有为在请定立宪开国会折中提出了哪些政治设想? (2)据史
11、料二,康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的“移花接木”方法,给皇帝讲“必当变法”的道理,这反映了维新思想突出特点是什么? (3)据史料三,康有为借用孔子改制的原因是什么?,【信息解读】 史料一体现了康有为主张向西方学习,变革中国的政治制度。处划线信息表明康有为推崇的政体是三权分立式的君主立宪制。史料二体现了康有为思想既宣扬维新变法,仿西方改制,又没有摆脱封建思想束缚的特点。史料的开头和结尾一般是统领性或总结性的语句,往往是史料的核心,本段史料的解读可用此法。处划线信息表明康有为思想的特点是借助封建传统文化,宣传维新变法理论。史料三“既不惊人,自可避祸”反映了当时封建顽固势力强大,借助“
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