2019届高考历史大二轮专题复习第一部分古代中国和古代世界专题3古代中国传统思想、科技与文艺课件.ppt
《2019届高考历史大二轮专题复习第一部分古代中国和古代世界专题3古代中国传统思想、科技与文艺课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019届高考历史大二轮专题复习第一部分古代中国和古代世界专题3古代中国传统思想、科技与文艺课件.ppt(71页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、第一部分 古代中国和古代世界,、必考内容,专题三 古代中国传统思想、科技与文艺,考向分析,网络构建,知识重构,热点素养,专题训练,考 向 分 析,网 络 构 建,知 识 重 构,关键词:“仁”“礼”、仁政、民贵君轻、无为而治、法治、变法革新、兼爱、非攻 1儒家 (1)孔子:创立儒家学派,主张“仁”“_”;首创私学,主张“_”,打破了贵族垄断文化教育的局面。 (2)孟子:主张实行“仁政”,提出“_”的民本思想;在伦理上主张“性本善”。 (3)荀子:主张“仁义”和“王道”,提出“_”的著名论断,认为“人之性恶”。,考点一 春秋战国时期的百家争鸣,克己复礼,有教无类,民贵君轻,君舟民水,2道家 (1
2、)老子:道家学派创始人,认为世界的本原是“道”,主张“_”,希望回到小国寡民状态。 (2)庄子:把世间万物都看作是相对的,认为放弃差别观念就能获得精神上的自由。 3法家 韩非子:法家学派的集大成者,主张_,实行君主专制,倡导及时变法革新。 4墨家 墨子:主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”。,无为而治,以法治国,【规律认识】 (1)春秋战国时期的社会大变革,是“百家争鸣”局面出现的根本原因。 (2)百家争鸣反映了当时社会激烈和复杂的政治斗争,主要是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。 (3)“百家争鸣”促进了我国思想文化的繁荣,奠定了我国思想文化发展的基础,是中国传统文化的源头。,诸子百家
3、思想的现实价值 (1)儒家的“仁政”“有教无类”等思想:具有和谐意识,对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用,对今天倡导的人本理念具有借鉴意义;孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。 (2)道家的“无为”思想:主张顺应自然,对于增强环保意识,促进社会的可持续发展具有现实价值;道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。 (3)法家的法治、变革思想:对于当今中国的法制建设具有借鉴意义;法家的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 (4)墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想:成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。,跟踪训练 1(20184月预
4、测押题卷)春秋时期,孔子重新诠释了周礼,他并未将礼制规范强加于人,而是引导人们以血缘亲情为基点,推己及人,以此构建和谐有序的社会关系,将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识。据此可知,孔子( ) A努力使礼制与时代相适应 B试图推动宗法制度的复兴 C淡化了礼制中的等级观念 D对墨家思想的吸收与转化,A,【解析】 “以此构建和谐有序的社会关系,将礼从外在的等级制度和社会规范转化成了人们内在的道德意识”说明孔子诠释礼的目的是符合社会时代的需要,A项正确;礼的目的是恢复周礼,B项错误;礼提倡等级制度,C项错误;墨家思想产生于战国,孔子生活在春秋,孔子不可能吸收墨家思想,D项错误。,
5、2(2018北京卷12)“王”字在甲骨文中是一把斧头的形象,象征军事首领的征伐权力;战国时期,孟子认为,“以力假仁者霸以德行仁者王”。他的观点( ) A与甲骨文“王”字的本义一致 B是“无为而治”的理论依据 C体现出儒家强调教化的政治理念 D奠定了宗法制度的思想基础,C,【解析】 根据题干可知,甲骨文中“王”字的含义象征军事首领的征伐权力,而孟子强调的是仁义而非征伐,排除A项;结合所学知识可知,“无为而治”是道家的观点,与儒家孟子的观点不符,排除B项;“以力假仁者霸以德行仁者王”的大意是指用武力而假借仁义的人可以称霸,用道德而实行仁义的人可以使天下归服,可见孟子的观点重在强调仁义、道德教化,故
6、选C项;宗法制度强调的是血缘关系,与题干中孟子的观点不符,排除D项。,关键词:无为而治、天人感应、君权神授、大一统、三纲五常 1原因:汉初“无为而治”的思想已不适应社会发展的需要。为加强中央集权,适应国家统一的发展形势,_的政治思想成为时代的需要。 2思想来源:以儒家思想为主体,融合阴阳家、黄老之学及_思想。 3理论基础:“天人感应”学说,君权神授。,考点二 汉代儒学,积极有为,法家,4主要内容 提出“_”和“罢黜百家,独尊儒术”的主张,适应了加强中央集权的需要。 提出“天人感应”和“_”学说,宣扬“君权神授”,适应了加强皇权的需要。 提出“_”等处世道德标准,适应了稳定社会秩序的需要。 5评
7、价:有利于巩固国家统一,维护封建统治;有利于巩固_和打击地方割据势力;确立了_思想在中国传统文化中的主流地位;一定程度上限制了君主的权力。,大一统,天人合一,三纲五常,中央集权,儒家,【规律认识】 董仲舒改造后的新儒学是以儒学为基础,融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的新的思想体系,实际上是“外儒内法”。它适应了汉武帝加强中央集权和国家大一统的需要;但限制其他学术流派发展的做法不可取,应当鼓励各种学术思想的争鸣。,正确认识董仲舒的新儒学 (1)“大一统”主张有积极意义,反映了中国历史发展的主流,加强和巩固了专制主义中央集权,维护统一,对今天祖国统一大业的完成有重要现实意义。 (2)“罢黜百
8、家,独尊儒术”,虽有利于思想统一,维护中央集权,但限制其他学术流派发展的做法不可取,应当鼓励各种学术思想的争鸣。从另一方面,对形成中华民族尊师重教、勤奋好学的优良传统也有积极作用。 (3)“君权神授”和“天人感应”学说,属于唯心主义,但在一定程度上能够限制君主权力过度膨胀和防止暴政。,(4)“三纲”充满封建意识,应当摒弃。“五常”推崇仁、义、礼、智、信,抛弃其中的封建成分,就是中华传统美德的重要组成部分,其中的“信”是今天完善社会主义市场经济体制的迫切需要。,跟踪训练 3(2018云南一模)汉武帝中期,董仲舒针对当时频繁发生的火灾,起草了一份奏章,用天人感应理论来批评汉武帝的过失。汉武帝大怒,
9、欲将董仲舒斩首,旋又下诏赦免,但董仲舒江都王相的王相被罢免。这表明( ) A统治者放弃儒家学说 B迷信思想已日渐式微 C皇权受到儒学的影响 D皇权与相权继续冲突 【解析】 统治者放弃儒家学说与史实不符,故A项错误;儒家天人感应思想吸收了阴阳五行家的迷信思想,故B项错误;“董仲舒针对当时频繁发生的火灾,起草了一份奏章,用天人感应理论来批评汉武帝的过失。汉武帝大怒,欲将董仲舒斩首,旋又下诏赦免”表明皇权受到儒学的影响,故C项正确;皇权与相权继续冲突与材料的内容无关,故D项错误。,C,4(2018南充三模)在汉代儒者看来,春秋战国以来的社会政治变迁严重破坏了三代以来延续已久的“天命有德”的政权合法性
10、理论,汉武帝继承了儒家“天命靡常,惟德是辅”的理念,确立了基本的礼制。这种“礼制”( ) A突出天命的神圣性和绝对性 B以道德教化来稳定统治秩序 C为专制集权提供了理论基础 D儒家天命思想学说开始确立 【解析】 根据材料和所学知识可知,汉武帝继承了儒家“天命靡常,惟德是辅”的理念,在董仲舒的建议下,形成三纲五常的为人处世的道德标准,通过确立基本的礼制模式以道德教化来巩固君权,维护统治秩序,故B项正确;A项不符合材料主旨,排除;为专制集权提供理论基础的是法家思想,排除C项;D项“开始”表述错误。,B,关键词:“存天理,灭人欲”、格物致知、致良知、内心反省 1程朱理学 (1)主张 “_”是宇宙万物
11、的本原,把天理和伦理道德直接联系起来。 要把握“理”,就需要“_”。 (2)影响:朱熹编著的四书章句集注,成为后世科举考试的教科书;对我国封建社会后期影响很大。,考点三 宋明理学,天理,格物致知,2陆王心学 (1)陆九渊:心学的开创者,提出了“心即理也”,认为求理的方法就是进行_。 (2)王阳明:心学的集大成者,其思想核心是“_”“知行合一”,认为“良知”就是“本心”和“天理”。只要克服私欲,恢复良知就能成为圣贤。 3评价 (1)用_维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求,产生了消极影响。 (2)理学重视主观意志力量,注重气节、品德,强调人的_和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起
12、到了积极作用。,内心反省,致良知,三纲五常,社会责任,【规律认识】 理学的形成,标志着儒家思想的成熟。理学对中国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响,并逐步演变成我国封建社会后期数百年占统治地位的思想。,全面评价宋明理学 (1)积极 宋明理学具有和谐意识,强调人与自然、家庭、国家的和谐意识。 宋明理学具有忧患意识,鼓舞历代仁人志士胸怀天下,奋发进取,为理想不懈追求。 宋明理学崇尚道德,重义轻利,强调自我约束,可以促进文明的进步。 宋明理学强调身体力行,强调自主自强的精神,对中国文化起了推动和促进作用。,(2)消极 尊卑等级观念。 重男轻女的观念。 轻视自然科学的观念。 轻视个体自由的
13、观念。 重礼轻法的观念等封建伦理,是维护君主专制的工具、摧残扼杀人性、压抑思想进步。,跟踪训练 5(2018太原二模)律学是中国古代对法律注释讲解的学问。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典,宋代的学习内容除当朝律令、断案外还有儒家经术。这表明唐宋律学( ) A体现了三教合流的特点 B延续了以礼入法的传统 C凸显律学哲理化的趋势 D适应了中央集权的需要 【解析】 题干只体现了法律与儒家思想,故A项错误;据题干中“唐朝律学的学习内容儒家经典”、“宋代的学习内容还有儒家经术”并结合中国古代法律的以礼入法的特点,可推知B项正确;题干中“律学是中国古代对法律注释讲解的学问”,是一种注解,非哲理,故C
14、项错误;中央集权即体现地方无条件服从中央统治,题干未提及,故D项错误。,B,6(2018天津卷1)朱熹在四书章句集注中说:“盖国以民为本,社稷亦为民而立,而君之尊又系于二者之存亡,故其轻重如此。”这一说法 ( ) A强调了君主至尊的观念 B体现了儒家传统的民本思想 C呼应了“存天理,灭人欲”的主张 D推动了儒家思想的新发展,B,【解析】 据题干中引文可知,朱熹认为国家以民为本,社稷是为民而设立,而君主的地位,取决于国家社稷的存亡。民既然为国家的根本,那么统治者就要努力去争取民心,从而体现了儒家传统的民本思想,故B项正确;材料中强调君主的地位取决于国家社稷的存亡,并非强调君主至尊的观念,故A项排
15、除;依据所学知识可知,“存天理,灭人欲”旨在强调用儒家伦理道德规范约束人的行为,维护封建统治,与题干中的民本思想不符合,故C项排除;材料中强调的是民本思想,在春秋战国时期就已经存在,与“新发展”不符合,故D项排除。,关键词:异端、“天下为主,君为客”、经世致用、工商皆本 1背景 (1)政治方面:封建_空前强化,社会矛盾尖锐。 (2)经济方面:工商业发展,_产生。,考点四 明清之际的儒学思想,专制统治,资本主义萌芽,2概况 (1)李贽:离经叛道,自称为_,指出孔子不是天生圣人,批判理学家“存天理,灭人欲”的思想。 (2)黄宗羲:揭露君主专制是天下之大害,提出“_”的民主思想;他抨击封建君主专制制
16、度,有利于后世反专制斗争。 (3)顾炎武:倡导_,著有天下郡国利病书,具有很高的实用价值,开一代朴实学风的先河。 (4)王夫之:继承发展以往唯物思想,还具有_思想,这对启示近代人们的思维方法具有划时代的意义。,异端,天下为主,君为客,经世致用,朴素的辩证法,3评价 对传统儒学的批评继承,促使我国传统文化重新焕发了生机,对后世产生了巨大影响。 【规律认识】 明清之际进步思想的主要特点:反传统、反教条;反君主专制;带有一定的民主色彩;反映了资本主义萌芽时期的要求;三位进步思想家尽管激烈反对传统儒家思想,反对理学的不合理成分,具有鲜明的反专制的民主色彩,但是他们仍然是对传统儒学的批判继承,促使我国传
17、统文化(儒学)重新焕发生机。,明清时期进步思想对宋明理学的批评 (1)政治上:批评君主专制,如黄宗羲呼吁废除君主专制下的“一家之法”,顾炎武提出“众治”的主张等,王夫之反对帝王把天下作为私产的做法。 (2)思想上:批评“存天理,灭人欲”,如李贽提出“穿衣吃饭,即是人伦物理”;批评以孔子言论作为判别是非的标准,反对礼教的虚伪;批评脱离实际的学风,如顾炎武主张经世致用。 (3)经济上:批评重农抑商思想,如黄宗羲主张工商皆本。,跟踪训练 7(2018梅州5月模拟)李贽反对把孔子的言论绝对化和盲目迷信,在佛寺生活期间,他谈经读佛供奉孔子,由此可见,李贽并未绝对否定孔子及其思想。这在当时( ) A奠定了
18、近代民主思想的基础 B背离了儒家的思想 C开启了经世致用之风 D促进人们思想的解放 【解析】 材料“李贽反对把孔子的言论绝对化和盲目迷信并未绝对否定孔子及其思想”并不能体现反对专制的近代民主思想的内容,故A项错误;李贽的思想属于对儒家思想的批判继承,不是背离儒家的思想,故B项错误;材料未涉及经世致用的学风,故C项错误;“反对把孔子的言论绝对化和盲目迷信”有利于人们思想的解放,故D项正确。,D,8(2018桂林三模)黄宗羲提出设宰相一人,参知政事若干人,每日与其他大臣一起,在便殿与天子共同议政。宰相设政事堂,下设若干房,分管天下庶务。“凡事无不得达”。其主要目的是( ) A分权而治 B限制君权
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高考 历史 二轮 专题 复习 第一 部分 古代 中国 世界 中国传统 思想 科技 文艺 课件 PPT

链接地址:http://www.mydoc123.com/p-1152491.html