2018年高中化学第1章化学反应与能量转化1.3化学能转化为电能——电池第2课时课件1鲁科版选修4.ppt

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1、原电池再探究-盐桥的作用,学习目标 1.探究简单原电池的不足和改进；建立盐桥概念，理解盐桥的作用；深化对原电池工作原理的理解 2.通过问题解决，体验实验探究的乐趣，感受自然生活中蕴含的智慧，感悟科技的力量 重难点重点：通过盐桥深化对原电池工作原理的理解 难点：对盐桥的认识,1判断“硫酸发电图的正负极” 2写出正负极的电极反应 3该原电池中，电子和离子的移动 方向如何？ 4、写出总反应,【重温原电池】,分组讨论,【要点展示】,负极：Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应) 正极: 2H+ + 2e- = H2 (还原反应),溶液中的阴离子移向负极阳离子移向正极,经导线由负极流向正极,1、电子

2、：,离子：,2、电极反应：,总反应： Zn+2H+=Zn2+H2,原电池的工作原理,将锌片和铜片分别用夹子夹好与电流表串联后同时放入盛有H2SO4溶液的烧杯中。,【实验 再探究】,观察提示,1、电流表指针是否偏转； 2、电极表面的变化；,逐渐溶解,表面有气泡,指针偏转,将锌片和铜片分别用夹子夹好与电流表串联后同时放入盛有H2SO4溶液的烧杯中。,【实验 再探究】,观察提示,1、电流表指针是否偏转； 2、电极表面的变化；,逐渐溶解,表面有气泡,指针偏转,锌片表面也有气泡,铜片表面有气泡,电流表指针偏转，但电流不稳定，逐渐减小,1. 为什么锌片上也有气体？,【思考与交流】,2.如何改进这套装置使锌

3、片上无气体而铜片上 产生气体？,事实上电池反应和界面反应是同时进行的。,H2SO4,H2SO4,装置图,ZnSO4,H2SO4,装置图,ZnSO4,H2SO4,装置图,盐桥中通常装有含琼脂的KCl饱和溶液,方案1：电极插入单瓣桔子,注意：1、注意观察电流表指针是否偏转；2、铜片、锌片较尖锐，使用时小心；3、请把桔子放在表面皿上做实验。,方案2：电极插入两瓣未分开的桔子,方案3：电极插入两瓣分开的桔子,实验探究（盐桥作用）,提炼模型,方案1：电极插入单瓣橘子,方案2：电极插入两瓣未分开的橘子,提炼模型,分池,“膜”的功能：分区但又允许离子通过。,方案3：电极插入两瓣分开的橘子,两瓣分开的橘子不能

4、产生电流！,两瓣分开的橘子如何改进能产生电流,2.两瓣接触,3. 连隧道,4. 搭桥,1.加NaCl溶液,【思考与交流】,3. 连隧道,4. 搭桥,这两种方法为何能产生电流？,两瓣分开的橘子如何改进产生电流,2、补充电荷，使两池溶液保持电中性。,1、使装置形成闭合回路。,盐桥的作用,根据Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu设计原电池，说说你的设计思路。,氧化还原反应拆分成电极反应,根据电极反应选择电极和电解质溶液,牛刀小试,双 池 双 液,双 池 单 液,单 池 单 液,三个模型的对比分析,Zn,Cu,G,CuSO4,CuSO4,双池双液原电池模型分析,CuSO4,Zn,Cu,提供电子的物质,接受电子的物质,负极：氧化反应 Zn-2e- =Zn2+,正极：还原反应Cu2+2e- = Cu,电子e-,Yn-,电流,Xm+,1、双池双液原电池电流更稳定，更持久，效率更高；,2、单池单液原电池开关无法控制，而双池双液原电池,可以用开关控制；,知识提升单池单液原电池改成双池双液原电池有什么优点？,课后作业,1、请思考并查阅：如果将实验室研究的原电池装置真正使用到实际生活中，你还要继续研究哪些方面？,谢 谢 ！,