2018年秋季开学九年级化学上册《第六单元碳和碳的氧化物》课题1金刚石、石墨和C60（2）（课堂导学课后作业）课件（新版）新人教版.ppt

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1、1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,化学用语天天练,2,目标导学,3,写出下列物质的化学式 氧化铜： 三氧化二铁： 二氧化氮：,CuO,Fe2O3,NO2,化学用语天天练,4,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,【引导自学】 1.常温下，碳的化学性质_。 从原子结构中分析，碳原子内质子数为_，原子结构示意图为_，最外层有_个电子，化学性质 。 2.碳的可燃性 碳与充足的氧气（空气）在点燃的条件下反应，燃烧的现象是：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变_的气体；化学方程式： _,不活泼,6,4,不活泼,浑浊,C+O2 CO2,碳在氧气不足的条件下，燃烧不充分，生成一氧化碳，放出热量，

2、反应的化学方程式为： _ 【练习】 1.（2015衡阳）在书写档案文书时，最好使用（ ） A铅笔 B纯蓝墨水笔 C碳素墨水笔 D圆珠笔,5,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,2C+O2 2CO,C,6,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,2.下列说法正确的是( ) A.碳在氧气中燃烧时有蓝色火焰 B.碳和氧气反应时，可生成二氧化碳，也可生成一氧化碳 C.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体 D.碳在氧气中充分燃烧，化学方程式是C+O2=CO2【师生合作】 木炭还原氧化铜的实验探究,B,7,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,红,铜,浑浊,二氧化碳,C + 2CuO =(高温)2Cu+CO2

3、,8,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,归纳：（1）在加热或高温条件下，碳能夺走氧化物中的 ，表现出还原性。 （2）还原反应：含氧化合物里的 被夺去的反应，叫做还原反应。 【小组讨论】 围绕上述实验，回答相关问题： 1.实验中在酒精灯上加一个金属网罩的作用是_。 2.将碳和氧化铜粉末混合均匀的目的是_ 。,氧,使火焰集中，提高温度,氧,增大反应物的接触面积，提高反应速率,9,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,3.停止加热时，应先将_，再_，防止_。 4.实验结束后，应待试管冷却后才能将试管里的粉末倒出，防止_。 5.碳的还原性可用于_，如焦炭可把铁从它的氧化物中还原出来： 2Fe2O3+3

4、C 4Fe+3CO2。 此外，在高温条件下，碳能使二氧化碳转变为一氧化碳：CO2+C 2CO。,导管从溶液中拿出,熄灭酒精灯,石灰水倒吸,热的铜被氧化为氧化铜,冶金工业,10,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,【练习】 1.描述实验现象和书写化学方程式 资料：下列是一些物质的颜色和状态，可用于描述实验现象 CuO：黑色固体 Fe2O3：红棕色固体 Fe3O4：黑色固体 Fe粉：黑色粉末 Cu：红色固体,11,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,2.（2018绥化）如图为木炭还原氧化铜的实验装置。请回答下列问题。 （1）试管A中发生反应的化学方程式是,12,导学导练,知识点.单质碳的化学性质,

5、（2）酒精灯加网罩的作用是 。 （3）实验中，试管B中发生反应的化学方程式是 。 （4）若要使80 g氧化铜完全被还原，试管A中实际加入的碳的质量应 6 g。（填“”“”或“=”）,集中火焰，提高温度,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,13,随堂检测,1.（2016永州）物质的用途与性质对应关系不合理的是（ ） A石墨做电池电极导电性 B焦炭冶炼金属可燃性 C金刚石切割玻璃硬度大 D活性炭除异味吸附性 2.把黑色粉末加强热后，有红色物质生成，同时产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则该黑色粉末是( ) A.木炭粉和MnO2 B.CuO C.木炭粉和CuO D.木炭粉,B,C,14,随堂

6、检测,3.（2015福建模拟）“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。关于“碳海绵”的说法中不正确的是（ ） A“碳海绵”充分燃烧生成CO2 B“碳海绵”具有吸附性，属于物理性质 C“碳海绵”在一定条件下可以还原氧化铜 D“碳海绵”是单质,D,15,随堂检测,4.如图是木炭还原氧化铜的实验装置图：（1）左侧试管中能观察到的现象为_。 （2）酒精灯加网罩的作用是_。,黑色粉末变红,集中火焰，提高温度,16,随堂检测,（3）写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式，并计算要使80 g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？（要求写出计算过程）,碳在高温时还原

7、氧化铜的化学方程式为C+2CuO 2Cu+CO2； 设还原80 g氧化铜需碳的质量为x，则 C+2CuO 2Cu+CO2 12 160 X 80 gx=6 g 答：还原80 g氧化铜需碳6 g。,17,课后作业,1下列物质的用途，是利用其化学性质的是（ ） A. 活性炭除去冰箱内的异味 B. 金刚石刻划玻璃 C. 石墨用干电池电极 D. 木材用于燃烧供暖,D,基础过关,18,课后作业,2工业生产粗硅的化学方程式是该反应中表现还原性的是( ) ASiO2 BC CSi DCO,B,基础过关,19,课后作业,3. 下列陈述、正确并且有因果关系的是 （ ）,C,基础过关,20,课后作业,4. 齐白石

8、最大尺幅黑白作品松柏高立图篆书四言联，于2011年5月22日以4.255亿人民币拍出，其画用墨汁的主要成分为炭黑，它能使很长时间不褪色这是因为墨汁中的炭黑具有（ ） A. 可燃性 B. 还原性 C. 稳定性 D. 吸附性,C,基础过关,21,课后作业,5如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图,下列说法正确的是( ) A .这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 B .这四种物质的物理性质相似，如都是黑色固体 C . 一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化 D .这四种物质原子排列方式不同,所以化学性质也不同,A,基础过关,22,课后作业,6. 世界上的几千万种物质都是由一百多种元素组成的

9、,同一种元素能够形成不同种单质,如碳元素能形成的单质有 、 和C60等,这几种碳单质化学性质 (填“相似”或“不同”),如都具有_性和_性，但物理性质 (填“相似”或“不同”),其原因是 ;相同的元素能组成不同的物质,如氢元素和氧元素能组成水和 (填化学式)。,金刚石,基础过关,还原,可燃,碳原子排列方式不同,H2O2,石墨,相似,不同,23,课后作业,7写出下列化学方程式木炭不完全燃烧_ 高温时，木炭与赤铁矿（主要成分是Fe2O3）炼铁_,基础过关,2C+O2=(点燃)2CO,2Fe2O3+3C=(高温)4Fe+3CO2,24,课后作业,8.有如图所示变化： (1)写出化学式： A_；B._

10、；C._；D._；E._。,基础过关,C,Cu,CO2,CuO,CO,25,课后作业,(2)写出以上各步的化学方程式： _； _； _。,基础过关,C+2CuO =(高温)2Cu+CO2,2Cu+O2 =(加热)2CuO,C+CO2=(高温)2CO,26,课后作业,9.测得某物质中只含有碳元素，这种物质 ( ) A.一定是一种单质 B.一定是石墨 C.可能是化合物 D.可能是混合物,D,能力提升,27,课后作业,10.当氧化铜中混有少量木炭粉时，除去木炭粉的方法是 A隔绝空气加热混合物 B在氢气流中加热混合物 C加水溶解、过滤 D在氧气流中加热混合物,能力提升,D,28,课后作业,11.将木炭

11、和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时间后冷却，称的剩余固体的质量为25.6克。计算： 生成了 克CO2？ (2)有多少克氧化铜 参加了反应？,能力提升,4.4,29,课后作业,12.我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜，在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置(见图甲)，又可用改进的微型实验装置(见图乙)。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动。 (1) 观察到黑色固体变为 ，其中发生还原反应的物质是_；澄清石灰水变 ，请你写出化学方程式： 。,能力提升,红色,CuO,浑浊,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,30,课后作业,(2)判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据是_。 (3)使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是_ (写出一条即可)。,能力提升,澄清石灰水开始变浑浊,操作简单（或现象明显、节约药品、反应条件容易达到、反应速率快等）,31,课后作业,(4)用甲装置进行实验，完毕后先停止加热，可能引起的后果是_ _。(5)停止加热时，应先将导管从盛有澄清石灰水的试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待硬质玻璃管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是 _。,能力提升,液体倒流，引起试管爆裂,防空气进入又将灼热的铜氧化,