2018年秋九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒（第2课时）课件新人教版.ppt

《2018年秋九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒（第2课时）课件新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒（第2课时）课件新人教版.ppt（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、15 我的叔叔于勒第2课时,课时目标 1.学习文中通过情态、语言、动作等细节描写来刻画人物形象的方法。 2.培养与人为善的品质。,重点难点 1.学习文中运用各种细节描写来刻画人物形象的方法。 2.培养与人为善的品质。,重点阅读，了解小说刻画人物时运用的主要方法,1.根据课文内容填空。,我认识了一个 （人物性格特点）的 （人物），你瞧， （人物表现），运用了 （描写方法）。,示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟后“神色很狼狈 ，低声嘟囔着：出大乱子了！”，运用了神态和语言描写。,对菲利普夫人的认识：精明、刻薄、泼辣、有主意、富有心机、为儿女着想,2.阅读课文，找到对人物进行描写

2、、烘托的句子，分析人物的性格特点。,对于勒的认识；糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情,贫,富,贫,坏蛋、流氓、无赖,打发,正直的人，有良心的人，有办法的、好心的人,衣冠整齐地到海边栈桥上去散步,这个小子、这个家伙、这个贼、那个讨饭的、这个流氓,骂、躲避,虚伪、 卑鄙、 自私、 贪心、 势利、 冷酷,辨析研讨，究竟谁是本文的主人公,1.文题是“我的叔叔于勒”，但是文中对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画却用了很多笔墨。那么，究竟谁是本文的主人公呢？,（1）小说题为“我的叔叔于勒”，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短

3、短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我们”一家到哲尔赛岛游玩在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现了菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。,（2）小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征来揭示全文的主题思想资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。,2.“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？,形象：“我”是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。,作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度来表达的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬爱憎和喜怒哀乐。“我”不是主人公，作者只是以“我”的见闻来展开情节，“我”起着穿针引线的作用，换句话说，“我”是线索性的人物。,拓展迁移，联系生活,看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受呢？,1.不要把实现理想寄托在别人身上，应该自己去奋斗，去努力，去争取。 2.在亲情和金钱上，应珍惜亲情，看淡金钱。 3.对弱者应多付出爱心、同情心。 4.应树立正确的人生观。,作业,如果菲利普夫妇在船上发现已成为百万富翁的于勒，他们的表情会是怎样的？他们夫妇间将会进行怎样的对话？,菲利普夫妇：（明线）主人公,于勒：（暗线）,自私自利 虚伪冷酷,贫穷衰老 令人同情,