2018年九年级语文上册第四单元第15课《湖心亭看雪》课件3冀教版.ppt

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1、,冬天来了， 假如有一场雪， 那该多好啊!,湖心亭看雪,张岱,作者简介：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆、西湖寻梦，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭,生字练习：,拥毳( )衣,雾凇沆砀(

2、 )( )( ),铺毡( ),打更( ),.,.,.,.,.,.,cu,sng,gng,zhn,hng,dng,更有此人( ),痴( ),崇祯( )( ),Chng zhn,gng,ch,崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余桡一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

3、及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,Chng zhn,.,.,.,.,.,.,欣赏课文,崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余拿一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nn)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,Chng z

4、hn,第一段： 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 桡一小船，拥毳衣炉火，3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,初更后,通“桡”，撑（划）,穿着毛皮衣，带着火炉,自学研讨,我,这,冰花一片弥漫,全白,只,一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,我的一叶小舟,舟中两三个人影罢了,第二段： 1、见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”2、余强饮三大白而别。客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,非常高兴,哪能,还,等到,不要,像,酒杯,尽力饮,客居，动词,课堂练习： 余桡一小船 上下一白 一童

5、子烧酒炉正沸 是日更定湖中焉得更有此人,一,更,数词“一”，可译为“一叶”,副词，全，都,数词，译为“一个”,4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,“更”副词，“还”,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪， 湖上人影、鸟迹全消失了，（寂静的什么声音也有）。,是日，更定日，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,这天，更声已起，我划一条小船， 裹着毛皮衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。（

6、沿途之见大雪覆盖湖山），冰花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下长堤一线，湖心亭一点，和我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们非常高兴，说：“（这个时候）在湖上怎么还有你这样（有闲情雅致）的人！”随即拉我共饮。（我很高兴，）痛饮三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：

7、“莫说相公痴，更有痴似相公者。”,等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比相公您更痴的人呢。”,作者“看雪”是在什么时间？,崇祯五年十二月，大雪三天之后,张岱写此文，是在他晚年，那时明朝已亡，但作者纪年却仍用明朝的纪年法“崇祯五年”，其用意何在？,抒发挥之不去的故国之思，表达决不与新统治者合作的高士情怀。张岱自序：国破家亡，无所归止，披发入山偶拈一则，如游旧径，如见故人。,作者看雪的地点是：,湖心亭,天堂雪景啊！,写法分析,1、文中交待赏雪的时间、背景、天气,想想这样写有什么作用？,突出“独”字，不仅强调只有自己一人，更写出其与众不同的心态和志趣。,2、你能找出文中描写西湖雪景的句子

8、吗？并运用想像加以描绘。,天堂雪景啊！,景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 节选自鲁迅雪,比较写景的不同点,苍龙岭两侧皑皑白雪与间杂的墨松怪石就像巨龙身

9、上的鳞甲，从白雪中凸现出来的苍劲雄浑的蜿蜒的山脊，分明是攀天苍龙的脊梁！ 掩映着神龙见首不见尾的雪又幻化为随龙翻腾的祥云。冬日璀璨的阳光为腾云驾雾势不可挡的攀天苍龙镀上神圣的光环，再缺乏想象力的游客也分明看见栩栩如生的金龙登天的壮观场面。如果英国作家狄更斯此时站在我身边，他一定又说：“在世界上再也难找到另一个更接近上帝的地方了。”,渲染烘托,景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,写作手法： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,例如： 1、如马致远

10、的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,2、三峡中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山的“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋 。,从学过的课文中举出用白描写景的语段。,类比举例,情感品味,本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？,幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲，消极避世的情怀。,三、拓展阅读,朗读下列诗篇，体会诗人的心境。,江雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,孤独、抑郁,钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足

11、，绿杨阴里白沙堤。,喜悦,饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,春题湖上白居易 湖上春来似画图， 乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠， 月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻， 青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去 一半勾留是此湖,饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。,六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,题临安邸 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。,晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。,台榭漫芳圹，柳浪莲房， 曲曲层层皆入画； 烟霞笼别墅，莺歌蛙鼓， 晴晴雨雨总宜人。,Kung,冰雕玉砌雪如银， 山河凝碧梦凡尘。 坐看不敢高声语， 惊落翠珠无处寻。,忽如一夜春风来千树万树梨花开,