2018_2019学年高中生物第7章第2节现代生物进化理论的主要内容设计一现代生物进化理论的主要内容课件新人教版必修2.ppt

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1、,2 现代生物进化理论的主要内容,曼彻斯特地区的桦尺蠖的基因频率有没有变化？ 桦尺蠖有没有进化？进化的实质是什么？,在桦尺蠖的进化过程中，并没有形成新的物种。 那什么是物种，物种是如何形成的呢？,是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。,一、物种的概念,二 隔离导致新物种的形成,二、隔离在物种形成中的作用,隔离不同种群间的个体，在自然条件下基因不 能自由交流 的现象。,同一种生物由于地理上的障碍而分成不同种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。, 不同物种之间一般是不能够相互交配的，即使交配成功，也不能够产生可育的后代，这种现象叫生殖隔离。如季节隔离；不亲合性；杂种不活；杂种不

2、育等。,2、生殖隔离：,1、地理隔离:,3、物种的形成：物种形成的方式有多种，经过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。,如达尔文在加拉帕戈斯群岛发现的地雀：由于海水的隔离，这些从南美洲迁来的不能远飞的地雀,由于地理隔离而形成生殖隔离，形成了不同的物种。,加拉帕戈斯群岛的地雀,1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？ .不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？ .对不同岛屿上的地雀种群来说，环境作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？ .如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种

3、地雀吗？,分组讨论,小结：物种形成过程,种群,小种群,新物种,发生改变基因频率,1、经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,物种形成三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离,2、物种与种群的比较,3、地理隔离与生殖隔离的比较,三、共同进化与生物多样性的形成,在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？,.共同进化,捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？,捕食,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？,捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。,“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无

4、法生存。,“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。,共同进化的含义1：不同物种间的共同进化,根瘤菌：与豆科植物共生，形成根瘤并固定空气中的氮气供植物营养的一类杆状细菌。,地球形成时原始大气中是没有氧气的，但是随着光合细菌的出现，使得大气中有了氧气,共同进化的含义2：生物和无机环境间也存在共同进化。,不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。,通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样

5、性,综上所述：,2、生物多样性的形成,生物多样性的内容：,物种多样性,基因多样性,生态系统多样性,了解生物进化历程的主要依据是什么？ 化石 为什么说有性生殖的出现加快了生物进化的步伐？ 生物通过有性生殖，实现了基因的重组，这就增强了生物变异的多样性。,四.生物进化理论在发展：1 现代生物进化理论的核心是什么？自然选择学说2 中性突变学说、间断平衡理论的主要观点是什么？前者：基因突变并不是非益即害或非害即益。后者：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群长 期稳定与迅速形成新物种交替出现的过程。,地理隔离：由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障碍，使不同的种群不能基因交流。,如东北虎(左)和华南虎(右)都是亚洲虎的后代，由于长期地理隔离而没有相互交配，没有基因交流，形成了地理隔离，它们形成两个不同的亚种。,虎狮兽是不育的，所以虎和狮是两个物种。,生 殖 隔 离,