2019高考历史二轮复习精选试题整合练主题六欧风美雨——碰撞与交融中的思想嬗变.doc

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1、1主题六 欧风美雨碰撞与交融中的思想嬗变一、选择题(共 12 小题,每小题 5 分,共 60 分)1.(2018 河北衡水金卷考试模拟卷三,28)鸦片战争后,魏源积极要求清政府进行改革,强调:“天下无数百年不弊之法,无穷极不变之法,无不除弊而能兴利之法,无不易简而能变通之法。”魏源的这一言论表明( )A.清政府已开始进行政治改革B.魏源已意识到专制制度的落后C.民族危机激发国人进行探索D.魏源萌生了向西方学习的愿望答案:C解析:材料中的时间信息是“鸦片战争后”,当时清政府并未进行政治改革,故 A 项错误;材料中说明魏源认识到中国进行变革的必要,但并未认识到专制制度的落后,故 B 项错误;材料中

2、反映了当时列强侵略,中国的有识之士积极倡导变革的思想,故 C 项正确;当时魏源只是提出变革,并未说明向西方学习,故 D 项错误。2.(2018 北京东城期末,10)1867 年,总管同文馆事务大臣徐继畬曾说过:“华盛顿首建奇勋,创为世法,以成继往开来之功,其必传于世无疑也。”据此可知徐继畬( )A.倡导君民共治 B.赞同西方教育C.主张民主革命 D.关注美国制度答案:D解析:根据材料“华盛顿首建奇勋,创为世法,以成继往开来之功”可知徐继畬主张学习美国,美国实行民主共和制度,并非君民共治,故 A 项错误;材料中未涉及对西方教育的态度,故 B 项错误;材料维护封建统治,故 C 项错误;根据材料中徐

3、继畬对华盛顿的态度可知其关注美国的民主政治,故 D 项正确。23.(2018 博文雅道第一次联合质量测评,9)传统的经世思想在鸦片战争后发生了变化,“经世思想不仅包涵批判现实、倡言改革的振兴实学的内容,而且增加了关注夷情的新视角”。以下思想,可以归入鸦片战争后经世思想的是( )A.“天下兴亡,匹夫有责” B.“世道必进,后胜于今”C.“变法之本,在育人才” D.“中学为体,西学为用”答案:D解析:“天下兴亡、匹夫有责”是强调社会责任感,“世道必进,后胜于今”是历史进化观,“变法之本,在育人才”是主张教育改革的维新思想,与材料中的批判现实、倡议改革、关注夷情的经世思想无关,故 A、B、C 三项错

4、误;“中学为体,西学为用”主张改革,主张向西方学习,符合材料中批判现实、倡议改革、关注夷情的经世思想,故 D 项正确。4.(2018 海南八校新起点联盟考试,8)19 世纪 60 年代,有人以影响风水和怕矿工滋事为由反对开矿,对此冯桂芬在校邠庐抗议中提出:“诸夷以开矿为常政,不闻(矿工)滋事。”这一言论( )A.表明冯桂芬支持发展工商业B.体现出维新变法的必要性C.摆脱了看待西方的旧观念D.从政治上否定了封建统治答案:A解析:材料中“有人以为由反对开矿,对此冯桂芬为常政,不闻”表明冯桂芬反对这种观点,故A 项正确;冯桂芬是早期维新派,19 世纪 90 年代维新变法才兴起,与材料中“19 世纪

5、60 年代”不符,故B 项错误;材料中“诸夷以开矿为常政”只提到开矿,未涉及对西方的整体态度,故 C 项错误;材料中“开矿”是经济,没有涉及政治,故 D 项错误。5.(2018 河南天一大联考阶段测试三,9)1892 年,宋恕向李鸿章上六斋卑议初稿,提出以“更官制”“设议院”“易西服”为基础的变法纲领。当时的梁启超称宋恕为黄宗羲后反君主专制的第一人。对此理解正确的是( )A.时人认识到旧体制的弊端 B.黄宗羲思想对近代有启迪C.政治近代化是发展的主流 D.结束君主专制已成为共识答案:A解析:材料主要反映的是宋恕向李鸿章提出了更官制等变法纲领,梁启超对此大加赞赏,体现了当时的人认为旧体制有弊端,

6、应该变法改革,故 A 项正确;材料主要讲述的是宋恕的主张,并未体现黄宗羲的思想,故 B 项错误;材料中只体现了宋恕个人的“更官制、设议院”等政治主张,不能说明政治近代化是发展的主流,且“易西服”是文化主张,故 C 项错误;材料主要反映了宋恕和梁启超两人的主张,并不能说明结束君主专制已经成为社会普遍共识,故 D 项错误。6.(2018 全国卷“超级全能生”联考,8)甲午战争后,人们开始觉得“西学中源”说没有道理,此后的革命家、改良家就开始一概否定中国文化,而放弃“西学中源”说。“西学中源”说退出历史舞台的客观原因是( )A.西方文明冲击暴露其不科学性B.没能领会中国传统文化的精髓C.中国人学习西

7、方的阻力有所减弱3D.启蒙思想的传播使中国人更加理性答案:C解析:鸦片战争后中国受到西方文明冲击,而非材料中“甲午战争后”才有,故 A 项错误;没能领会中国传统文化的精髓是主观原因,与材料中“客观原因”不符,故 B 项错误;甲午战争后救亡图存的潮流发展,思想解放已进入更高的制度层面,而不再需要以“西学中源”说作为变革策略,故 C 项正确;中国人更加理性是主观原因,与材料中“客观原因”不符,故 D 项错误。7.(2018 广东佛山顺德一模,29)在孔子改制考中,康有为认为孔子是一位伟大的革新者,他不但是儒教的先知般的创立者,而且也是建制之“王”。其主要用意在于( )A.树立孔子的思想权威 B.把

8、孔子塑造为改革先知C.减少变法遭遇的阻力 D.肯定孔子对建制的贡献答案:C解析:康有为将孔子塑造为改革先师是为维新变法服务,并不是要树立孔子的思想权威,故 A 项错误;康有为把孔子塑造为改革先知是为了减少变法阻力,故 B 项错误,C 项正确;康有为把孔子塑造为改革先知是为了更好地服务于维新变法,并不是为了肯定孔子对于建制的贡献,故 D 项错误。8.(2018 浙江“七彩阳光”联盟期中,9)严复在天演论中强调该书与“强国保种之事有关”。据此可知,严复意在( )A.揭露清政府腐朽统治 B.激励变法图强的勇气C.颠覆儒学的正统地位 D.树立民主革命的信心答案:B解析:严复翻译天演论的主要意图是救亡图

9、存,不是揭露清政府的腐败统治,故 A 项错误;严复的天演论以进化论观点宣传维新变法救亡思想,“强国保种之事”,也验证这一目的,故 B 项正确;严复作为维新派思想家,没有企图颠覆儒学的正统地位,故 C 项错误;严复翻译的天演论没有宣扬民主革命思想,故 D 项错误。9.(2018 浙江嘉兴基础测试,10)19 世纪晚期,有一种从西方引入的理论不仅解答了中国为何败因劣,而且提出了解决的路径即争。该理论的引入者是( )A.魏源 B.严复C.陈独秀 D.李大钊答案:B解析:根据“解决的路径即争”可知该理论为达尔文的进化论。严复引入进化论,宣传维新变法思想,故 B 项正确;魏源主张“师夷长技以制夷”,陈独

10、秀主张民主与科学,李大钊宣传马克思主义,与该理论不符,故 A、C、D 三项错误。10.(2018 北京海淀期中,32)陈独秀在青年杂志第一卷刊文中指出:“国家者,乃人民集合之团体,辑内御外,以拥护全体人民之福利,非执政之私产也。”此言论在当时直接针对的是( )A.清朝君主专制独裁 B.各派军阀拥兵割据C.袁世凯称帝的图谋 D.列强侵犯中国主权答案:C解析:青年杂志第一卷刊行于 1915 年,当时清朝君主专制独裁已经终结,故 A 项错误;各派军阀拥兵割据虽然是事实,但是材料强调的是“非执政之私产”,亦即非独裁,与军阀割据没有直接关系,故4B 项错误;1915 年袁世凯为复辟帝制,掀起了“尊孔复古

11、”的逆流,针对这种情况,陈独秀等人领导了新文化运动,故 C 项正确;材料没有强调列强侵犯中国主权的问题,故 D 项错误。11.(2018 全国卷摸底考试二,29)1916 年胡适说:“今日欲为祖国造新文学,宜从输入欧西名著入手,使国中人士有所取法,有所观摩,然后乃有自己创造之新文学可言也。”据此,胡适认为“造新文学”的关键在于( )A.遵循西方经典著作的创作模式B.打破中国传统文学的基本框架C.传承中西方文学作品中的优势D.借鉴西方经典著作的创作优势答案:D解析:据材料可知,胡适认为“造新文学”不仅要遵循西方经典著作的创作模式,还要有所创新,故A 项错误;材料中没有打破中国传统文学的基本框架的

12、信息,故 B 项错误;材料中强调的是创造中国新文学,不是传承中国文学,故 C 项错误;据材料“今日欲为祖国造新文学,宜从输入欧西名著入手”可知,胡适认为“造新文学”的关键在于借鉴西方经典著作的创作优势,故 D 项正确。12.(2018 全国卷“超级全能生”联考,10)李明海在偶然与理想:新文化运动的早夭中认为:以自由主义为灵魂的新文化运动,在不到 10 年的时间里,其社会思潮的主流地位就“早夭”给了“政党革命”。由此可知( )A.中国知识分子没有真正参透自由主义B.十月革命的胜利推动马克思主义传播C.新文化运动暴露了诸多弊端D.民主革命浪潮风起云涌答案:B解析:新文化运动猛烈地冲击了封建思想的

13、统治地位,使人们的思想,尤其是青年人的思想得到空前的解放,中国知识分子在运动中受到一次民主与科学的洗礼,故 A 项错误;当新文化运动开展得如火如荼之时,十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义,与材料中“其社会思潮的主流地位就早夭给了政党革命”相符,故 B 项正确;新文化运动后期宣传马克思主义,诸多弊端与材料中“偶然”不符,故 C 项错误;民主革命浪潮在新文化运动前就存在,新文化运动是为辛亥革命“补课”,故 D 项错误。二、非选择题(共 2 小题,第 13 题 25 分,第 14 题 15 分,共 40 分)13.(2018 河南郑州一模,33)从 1915 年到 1927 年,中国思想文化界

14、爆发了一场东西方文化论战。这次论战参加人数之多,规模之大,触及问题之深和延续时间之长实乃中国近代文化史上前所未有。阅读材料,完成下列要求。材料一 东西文化论战的发生不是偶然的,辛亥革命虽然推翻了封建帝制,为中国这个东方古国走向现代化提供了契机,但由于没有从政治、经济上彻底摧毁封建专制主义统治,更没有在思想文化领域铲除封建势力的根基,辛亥革命的成果只是昙花一现。民主共和的命运会怎样?国家的出路在哪里?迫切要求人们进行思考和作出回答。陈独秀、李大钊、胡适等新文化派与杜亚泉、章士钊、梁漱溟等东方文化派之间引发了这次东西文化论战。摘编自谭双泉五四时期的东西文化论战5材料二 从 1916 年起,东方杂志

15、的主编杜亚泉连续发表文章抨击新文化运动,他认为“西洋文明与吾国固有文明,乃性质之异,而非程度之差;而吾国固有文明,正是以教西洋文明之弊,济西洋文明之穷”。他指责新思想、新文化自西方输入,“直与猩红热、梅毒等之输入无异”。对此,陈独秀、李大钊等人给予了反驳,陈独秀指出:文艺复兴以后的欧洲文明,显然已胜过中国文明,不输入欧洲文化,固有的文明能保民族竞存于 20 世纪吗?“若是决计革新,一切都应该采取西洋的新法子”。章士钊、梁启超、梁漱溟等人指出:中国不应该盲目仿效“病态”的西方文明,而应该发扬光大本国固有的精神文化,中国文化在精神上优于西洋文化,全世界都将走“中国的路,孔家的路”。此时胡适、吴稚晖

16、等人仍然坚持其反传统主义的西化立场。摘编自李佩中国近代史(1)根据材料一并结合所学知识,概括东西方文化论战发生的背景。(10 分)(2)根据材料并结合所学知识,简评东西方文化论战。(15 分)参考答案:(1)背景:辛亥革命推翻了封建君主专制制度,但中国仍是半殖民地半封建社会,民族危机严重;民族资本主义经济得到进一步发展,资产阶级队伍壮大;西方民主、自由思想进一步传播或新文化运动的发生。(从政治、经济、思想三个角度赋分)(2)可以总体评价,也可以分别评价。总体评价:有利于更深刻地认识东西方文化;都针对当时民族危亡提出了救亡图存的办法,对后世有一定的借鉴作用;双方都对东西方文化的认识不全面、不客观

17、,没有辩证地看待东西方文化,有一定的历史局限性。分别评价:陈独秀等人:打击了封建的思想文化;有利于传播新思想、新文化,促进人们的思想解放;但忽视了文化的传承性和民族性,不利于弘扬优秀的传统文化。杜亚泉等人:肯定了中华文化的民族性和合理成分;有利于传承民族文化;但没有否定封建文化的落后性,不利于传播新思想、新文化。解析:第(1)问,根据题目导言“从 1915 年到 1927 年,中国思想文化界爆发了一场东西方文化论战”和材料一“没有在思想文化领域铲除封建势力的根基”“陈独秀、李大钊、胡适等”出现的时代和人物,可以判断这场东西文化论战发生于新文化运动期间,然后结合新文化运动的背景组织答案:。根据材

18、料一“辛亥革命虽然推翻了封建帝制成果只是昙花一现。民主共和的命运会怎样?国家的出路在哪里?迫切要求人们进行思考和作出回答”得出论战背景的政治角度,即辛亥革命推翻了封建君主专制制度,但中国仍是半殖民地半封建社会,民族危机严重;以题目所给时间为切入口结合所学可知,民族资本主义经济得到进一步发展,资产阶级队伍壮大;结合所学西方思想的广泛传播和袁世凯尊孔复古倒行逆施,思想界掀起了一场新文化运动,在运动期间各种思想百家争鸣,可知西方民主、自由思想进一步传播或新文化运动的发生。第(2)问,根据材料二中的两方观点,一方是杜亚泉、章士钊、梁启超、梁漱溟的东方文化派,对材料二中“吾国固有文明,正是以教西洋文明之

19、弊,济西洋文明之穷”和“应该发扬光大本国固有的精种文化”的观点一分为二进行评价,该主张积极性是肯定了中华文化的民族性和合理成分,有利于传承民族文化;局限性为没有否定封建文化的落后性,不利于传播新思想、新文化。另一方为陈独秀、李大钊的西方文化派,对材料二中“欧洲文明,显然已胜过中国文明”和“一切都应该采取西洋的新法子”的观点一分为二进行评价,该主张积极性是打击了封建的思想文化,有利于传播新思想、新文化,促进人们的思想解放;消极性是6忽视了文化的传承性和民族性,不利于弘扬优秀的传统文化。总之双方均有可取之处,也存在局限性。14.(2018 山东德州期末,26)阅读材料,完成下列要求。时间 人物 观

20、 点1848年徐继畲南洋诸岛国,苇航闽粤,五印度近连西藏。汉以后、明以前,皆为弱小番部,朝贡时通。今则胥(全)变为欧罗巴诸国埔头(码头),此古今一大变局。瀛寰志略1872年李鸿章臣窃惟欧洲诸国,百十年来,由印度而南洋,由南洋而中国,闯入边界腹地,凡前史所未载,亘古所未通,无不款关而求互市。此三千余年一大变局也。西人专恃其枪炮轮船之精利,故能横行于中土,中国向用之器械,不敌彼等,是以受制于西人。复议制造轮船未可裁撤折1888年康有为近者洋人智学之兴,器艺之奇,地利之辟,日新月异。今海外略地已竞,合而伺我,真非常之变局也。臣谓变法则治可立待也。上清帝第一书上表为中国近代以来部分“变局”观。围绕“变

21、局”观,自拟论题,并结合所学知识进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。)(15 分)参考答案:示例论题:“变局”观念的形成与发展是近代中国国内外形势发展的必然结果。阐述:近代以来,英、法、美、德国家先后确立了资本主义政治制度。工业革命后,科学技术迅猛发展,经济实力大为增强,在全球范围内进行侵略扩张。中国依然固守农耕经济,实行重农抑商和海禁政策。19 世纪 40 年代,在亚洲原为中国的朝贡国陆续被迫开放,变成西方国家的殖民地或半殖民地。徐继畲的变局观察觉到这一点。两次鸦片战争战败给中国带来更为严重的冲击,清政府被迫开放通商,朝贡贸易体制被彻底打破,同时西方科学技术也在中国进一步传播,李

22、鸿章等人发起洋务运动,学习西方科技以自强。19 世纪 80 年代末,西方列强侵略进一步加深,出现了康有所为说的“合而伺我”局面。这一时期,中国民族资本主义初步发展,资产阶级维新派提出了改良维新的主张。综上所述,随着近代中西经济实力、国际地位的逆转,西方列强的侵略不断加深,中国近代出现了各种变局观念。(“示例”仅作参考,还可从“变局”观念形成与发展的原因、历程、趋势、行动及影响等一个或多个角度立论阐述,如“民族危机的加深推动了变局观念的形成发展”“变局观念的发展体现了西学东渐的深入”“变局观念促进了思想解放”“变局观念下的革新推动中国近代化”等,只要言之有理,均可酌情给分)解析:首先,根据题目要

23、求,围绕“变局”观,自拟论题。如:根据材料“今则胥(全)变为欧罗巴诸国埔头(码头),此古今一大变局”可知,华夷观念发生变化;根据材料“西人专恃其枪炮轮船之精利,故能横行于中土,中国向用之器械,不敌彼等,是以受制于西人”可知,在学习西方器物的态度上发生变化;根据材料“变法则治可立待也”可知,学习西方制度方面发生变化。故可以得出:变局观念下的革新推动中国近代化。其次,根据材料结合所学知识,对所提论点进行阐述。如:根据材料“今则胥(全)变为欧罗巴诸国埔头(码头),此古今一大变局”可知,徐继畬等人在中西方的发展的大局中,发现中国已经遭遇古今未有的大变局,提出向西方学习,并形成一股向西方学习的思潮。最后,7对所论述的议题作简要的总结,在西方的冲击下,中国社会新的时局观不断形成,并在思想、经济、政治等领域不断推动中国向近代化方向迈进。