2018_2019学年度高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路单元学习总结学案新人教版必修2.doc

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1、1第四单元 中国特色社会主义建设的道路单元学习总结一、新中国农村生产关系的四次重大变革变革 原因 内容 结果土地改革新中国成立后，新解放区还没有进行土地改革，采取保护富农和小土地出租者，稳定民族资产解放了农村生产力，为农业生产的发展2封建的土地所有制严重阻碍了生产力的发展阶级，废除地主阶级的封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制开辟了道路农业合作化 (1)小农经济难以满足国民经济发展的需要(2)革命时期的成功经验证明依靠合作社的统一经营可以形成新的生产力本着自愿互利的原则，积极发展稳步前进的方针，通过典型示范，逐步推进，把土地等主要生产资料由私有制变为公有制，实行集体经营进一步提高了农业生产

2、力人民公社化 党的一些领导人认为农业合作化的规模越大、公有化程度越高，就越能促进生产力发展提高公有化程度，扩大公有化规模严重挫伤了生产者的积极性，破坏了农村的生产力家庭联产承包责任制 党中央正确总结了合作化和人民公社化的经验教训，作出了实行经济体制改革的决策在坚持土地公有制的前提下，把实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制作为农村的一项长期经营制度稳定下来极大地调动了农民的生产积极性，推动了农业生产的大发展二、新中国成立后工业经济体制的三次重大转变1第一次：新中国成立初到 1956 年(1)内容：从以公有制为主体、多种所有制经济成分并存的新民主主义经济向高度集中统一管理的计划经济体制

3、转变。(2)原因：照搬苏联模式，主观上急于追求实现现代化。(3)结果：这种体制在新中国成立初期，对恢复国民经济，发展社会主义经济曾起到一定的积极作用，并取得一定成就。但它超越了历史发展的阶段，严重的弊端使企业失去了活力。2第二次：十一届三中全会后(1)内容：从单一的公有制经济变为以公有制经济为主体、多种所有制经济成分并存的经济，3从计划经济转变为以计划经济为主、市场调节为辅的经济。(2)原因：党中央正确总结了新中国成立以来工业建设正反两方面的经验，特别是吸取了“文化大革命”的教训，并借鉴了外国经验，决定实行经济体制改革，对外开放。(3)作用：增强了企业活力，解放了生产力，工业开始腾飞，成就举世

4、瞩目。3第三次：20 世纪 90 年代以来(1)内容：向社会主义市场经济体制转变，由粗放式经营向集约式经营转变。(2)原因：党中央在认识国情和总结社会主义经济建设经验教训的基础上，决定加快改革开放的步伐，深化经济体制改革。核心是把企业推向市场。(3)作用：有利于进一步解放和发展生产力，迈向 21 世纪。对中国经济体制改革的几点认识1含义：经济体制是指在一定所有制基础上的组织、管理国民经济的体系和制度。经济体制改革即是改革这些体系和制度中不适应生产力发展的部分。2必要性：高度集中的计划经济体制严重阻碍了生产力的发展。3前提：坚持社会主义制度。4目的：解放和发展生产力。5目标：建立社会主义市场经济

5、体制。6内容：在农村推行“家庭联产承包责任制” ，城市改革国有企业，增强企业活力，推行多种所有制经济形式并存。7实质：在党和政府的领导下，有计划、有步骤、有秩序地改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的一系列相互联系的环节和方面，是社会主义制度的自我完善和发展。8意义：解放和发展了生产力，提高了城乡劳动者的生产积极性，改善了人民的生活水平，国民经济有了较大发展。典例分析 (2018全国卷，31)下图是 1953 年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国( )4A已经初步改变工业落后局面B开始进行对矿产资源的开采C国民经济调整任务基本完成D大

6、规模的经济建设正在展开解题规范第一步：审题干一明考点：20 世纪 50 年代至 70 年代探索社会主义建设道路的实践“一五”计划二抓关键：抓住“1953 年”和“邀请函”以及图片中的矿山这些信息，联系“一五”计划的相关内容第二步：逐项分析选项 具体分析 结论A 项1957 年“一五”计划的完成初步改变了我国工业落后的面貌，与材料时间“1953 年”不符，故 A 项错误排除B 项 中国古代就已经开始开采矿产， “开始”说法有误，故 B 项错误 排除C 项1965 年国民经济调整任务基本完成，与材料时间不符，故 C 项错误排除D 项1953 年我国开始实行第一个五年计划，优先发展重工业，对矿产资源

7、需求极大，漫画反映了大规模经济建设对矿产资源的需求，故 D 项正确正确答案 D题型特点题干中一般是给出一幅或数幅漫画，采用图文结合的形式，创设新情境、新问题，然后题干以简单的文字提出问题，要求从四个选项中做出恰当的选择。5解题技巧“一析” “二联” “三解”(1)“一析”是指剖析漫画，从整体上把握漫画的寓意。观察漫画中人物的动作、语言、表情等，弄清漫画是褒还是贬，这对于选择有导向作用。同时透过漫画中的提示性语言和漫画的标题领会寓意。考生要通过分析漫画中的人、物与文字的关系，透过现象看本质，不能就事论事，从整体上把握漫画的寓意和中心。(2)“二联”是指联系材料，联系教材知识，结合漫画寻找解题依据

8、。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，应将题干、题肢和教材主干知识相联系，不能脱离教材知识。(3)“三解”是解答问题， “题目在书外，理在书中” ，这是命题者的意图，在解题时，同学们的思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。变式训练1.(2018全国卷，31)如图为 1956 年的一幅漫画两把尺(画中字：“奶奶的尺量布做新衣。阿姨的尺测量祖国，建设社会主义。 ”)该漫画反映了( )A社会主义建设以工业化为中心B女性成为国家建设的重要力量C人民公社化运动蓬勃开展D城乡差别发生根本性改变【考点】20 世纪 50 年代至 70 年代探索社会主义建设道路的实践【

9、题点】女性成为社会主义建设的重要力量答案 B解析 由材料“1956 年”可知三大改造完成后，要充分调动各方面力量全面建设社会主义，由材料“奶奶的尺” “阿姨的尺”可知女性成为国家建设的重要力量，故 B 项正确。2.(2017海南高考，12)如图是创作于 1950 年的宣传画拖拉机 ，该作品反映出( )6A农村开始走上人民公社化道路B农业机械化已在农村得到普及C农业生产方式将发生巨大变化D农村掀起社会主义改造的高潮【考点】20 世纪 50 年代至 70 年代探索社会主义建设道路的实践【题点】社会主义建设时期农业生产方式的变化答案 C解析 农村已经使用机械，从铁犁牛耕到机械生产，农业生产方式将发生巨大变化，故 C 项正确。