五年级科学下册2.2《给冷水加热》教案教科版.doc
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1、12、给冷水加热课 题 2、给冷水加热 课时分配 1教学目标科学概念:水受热以后体积会增大,而重量不变。过程与方法:1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。2、设计实验,观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。情感、态度、价值观:乐于发现新的问题,愿意积极探索。重点 1、关注水在加热过程中的变化;2、设计实验,观察水受热以后重量和体积是否发生了变化教材分析 难点 研究水受热上浮的原因教 法 三疑三探学 法 自学、合作、探究教具学具 为每组准备:可封口的小塑料袋,水槽;热水,冷水;天平,试管;气球皮,剪刀,橡皮筋。教学过程课前安排:学习力训练1、科学训练:定点凝视、横向扫视、敷眼
2、睛、科学坐姿2、闪视训练一、设疑自探(10 分钟)(一)、创设情境 导入新课要使一杯冷水变成热水,有哪些方法?揭题:给冷水加热看到这个题目,我们想到什么?想知道什么?(二)、问题预设:1、使一杯冷水变成热水,有哪些方法?2、冷水和热水有什么不同?同学们提的问题都很好(真好),老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提供帮助。请看:2(三)、出示自探提示 组织学生自探1、使一杯冷水变成热水,有哪些方法?2、在密封的小塑料袋里装满冷水,然后浸入热水中,仔细观察冷水袋的变化。3、冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释?4、探究水受热上浮的原因二、 解疑合
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