五年级科学下册2.1《热起来了》教案教科版.doc
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1、1热起来了课题: 1、热起来了教学内容:1、热起来了知识与技能:1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法:1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论教学目标情感态度与价值观:1、对热现象产生探究的兴趣。2、尊重客观事实。法治目标渗透:教学重点:自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量教学难点:设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动教师教法:讲授法、实验分析法、学习指导法学生学法:小组合作交流学习法、实验观察法教学手段:利用多媒体课件、实验器材进行辅助教学教学准备:温度计、毛巾、实
2、验记录单等教学课型:实验课 教学课时:1 课时教学过程:教学环节 教师导学 学生活动 设计意图一、引入 二、讨论使我们身体热起来的原因师与学生握手感觉手凉手热。师:你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题:热起来了)师:大家思考过没有,为什么搓手能使我们的手热起来?1、冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?摩擦产生了热 2、小组讨论交流(老师板书时分四类板书 1、外界物质直接给予热;2、外界物质吃进我们身体变成热;3、自身运动产生热的;4、保温的)3、讨论汇报(加穿衣服使我们热起来的原因-衣服能生热;衣服不能生热, ,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入.)通
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