五年级数学上册第3单元《小数除法》解决问题教案2新人教版.doc
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1、1小数除法解决问题课题: 第三单元:小数除法解决问题 第 课时 总序第 个教案课型: 新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材 P39 例 10 及教材练习九第 1、2、5、7、8、9 题。教学目标:知识与技能:在实际应用中,会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值,培养学生解决实际问题的能力。过程与方法:在对生活实际问题的讨论过程中,培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力,并学会与他人合作,与人交流的能力。情感、态度与价值观:通过学生对不同生活情境的分析与思考,体会近似值的生活意义。教学重点:根据实际需要取商的近似值。教学难点:分析并理解除法应用题的解题思
2、路。教学方法:组织学生进行自主探索,互动交流。教学准备:多媒体。教学过程一、情境引入导入:数学来源于生活,也要应用于生活。在生活中,我们经常要运用所学的数学知识来解决问题,这一单元我们主要学习的是小数除法,这节课我们就利用所学的知识解决问题。 (板书课题:解决问题)二、互动新授1出示教材第 39 页例 10 的第(1)题:小强的妈妈要将 2.5 千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛 0.4 千克。需要准备几个瓶?先让学生读题并思考:这道题的条件和问题是什么?怎样列式?引导学生自主列出算式并计算:2.50.46.25(个)师引导学生思考,瓶子的个数都是整数,怎样取近似值?学生可能会想到用“
3、四舍五入”的方法来取商的近似值:即 2.50.46(个)这时,教师启发学生思考:6 个瓶子能装下 2.5 千克香油吗?学生思考后回答:装不下,因为 60.42.4(千克) ,还剩下 0.1 千克装不下。所以需要 7 个瓶子。教师引导学生观察小结:虽然 6. 25 的十分位的“2”比 5 小,但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法” 。 (板:进一法)引导学生想一想,生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值?(如装东西需要多少容器,做东西需要多少材料等)2出示教材第 39 页例 10 第(2)题:王阿姨用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用 1.5 米长的丝带,
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