四川省广元市川师大万达中学2018_2019学年高二历史3月月考试题.doc

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1、- 1 -四川省广元市川师大万达中学 2018-2019 学年高二历史 3 月月考试题（说明：本试题分两个部分，卷为选择题，共 12 小题，每题 4 分，共 48 分；卷为非选择题，共 3 题，52 分。总分 100 分。考试时间为 90 分钟）第卷1 “衣食者，人之生利也，然且犹尚有节” 。 “列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能择举之”。 “上欲中圣王之道，下欲中国家百姓之利，故当若节丧之为政，而不可不察此者也。 ”以上思想反映的诉求应属战国时期（ ）A贵族阶层 B地主阶级 C游士阶层 D小生产者2 “灾异示警”是中国古代神学政治理论的核心主张，也是中国古代言谏制度的精神支柱；它与“君权神授

2、”共同构成古代天命哲学的基础，为统治阶级所接受，代代相传而深入人心。这表明（ ）A君主专制催生了“君权神授”思想 B “灾异示警”有效制约了君主集权C言谏制度源于原始宗教迷信思想 D统治者借神学思想稳定政治秩序3他，理学的集大成者，还被誉为一代儒学宗师。在阐述理与气的关系时，他说“先有是理。然理又非别为一物，印存乎是气之中，无是气，则是理亦无挂搭处” 。他是（ ）A董仲舒 B朱熹 C周敦颐 D张载4中国当代学者陈明 2015 年在北京创办了原道书院，书院中有对联“尊改良在启蒙救亡外，通经权于即用见体中” 。这体现出书院办学（ ）A宗旨是实现救亡图存 B目的是恢复传统经权C原则是追求经世致用 D

3、有利于推动社会改革5陆王心学主张：“我心即宇宙，宇宙即我心。 ”下列与其哲学思想相似的言论是（ ）A “人是万物的尺度” B “美德即知识”C “物类之起，必有所始” D “人有自主之权”- 2 -6明清时期的思想家大多主张反对君主专制，评判儒学，提倡个性。出现这一现象的根源是 （ ）A君主专制达到顶峰 B传统文化已走向没落 C新的经济因素出现 D改朝换代的政治格局7阅读 16 世纪至 17 世纪中叶中西科技成就对比表。明清科技与西方科技出现巨大差异的原因不包括（ ）中国 西方1596 年刊印李时珍的本草纲目1637 年刊出宋应星的天工开物1639 年刊出徐光启的农政全书1642 年刊出徐霞客

4、的徐霞客游记1513 年刊出哥白尼的天体运行论1628 年刊出哈维的血液循环论1632 年刊出伽利略的关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话1687 年出版牛顿的自然哲学的数学原理A科举取士的促进 B农耕文化的影响 C科技思想的影响 D专制文化的影响8曹雪芹在红楼梦中说：“红尘滚滚，奈何不了一往情深；人欲横流，唯简单笃定不乱一心。 ”这种揭示“人欲，人性”的文化是一种新文化的代表。它反映了（ ）A中国传统文化价值取向发生转变 B中国文化内涵多样性C民间思想借助文学作品广泛传播 D市民阶层的价值取向9洋务运动时期，李鸿章创建的江南制造总局成为近代最大的军事工业，其生产不计成本，其管理腐败落后，其技

5、术完全依赖洋人，所产枪支李鸿章自己都不愿购买，反而带头继续购买洋枪洋炮。这说明（ ） A欧美枪支物美价廉 B李鸿章崇洋媚外 C顽固派阻挠洋务运动 D洋务运动失败有其必然性101902 年，梁启超率先提出合汉、满、蒙、回、苗、藏组成一个大民族的思想，他不同于康有为，认识到中华民族同帝国主义之间的矛盾，却因此而一味否认满汉矛盾；也不同于孙中山等，为推翻清政府的专制统治而过分夸大满汉之间的矛盾。对此理解合理的是（ ）A梁启超的民族思想根源于其忧国忧民的爱国心 B康有为的民族思想完全服务于其维新变法运动C孙中山的民族思想具有与时俱进的特点 D满清的专制统治是近代民族思想- 3 -产生的根源11社会契约

6、论认为：社会契约是人民之间一种相互结合的行动，也是人民自由协议的结果在由契约结成的国家里，由于国家体现了全体公民的共同意志，因此人民当然拥有国家的主权。这一言论（ ）A科学的分析了国家产生的原因 B有力的批判了“君权神授”理论C体现了法律面前人人平等 D为全人类描绘了美好政治蓝图12.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。 ”这段话表明苏格拉底（ ）A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政第卷13.阅读材料

7、，完成下列要求。 （25 分）材料 1602 年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608 年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用切可能来增进对年贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。 ” 1621 年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于 1624 年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台湾北部。1661 年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人， “他们自古以来占有并耕种这一土地” 。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。郑成功收复台湾后，台湾

8、根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士， “三年两试，照科、岁例开试儒童” ；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。摘编自陈孔立主编台湾历史纲要（1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。 （15 分）- 4 -（2）根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。 （10 分）14阅读材料，完成下列要求。 （12 分）材料 现代意义的知识分子是指那些以独立身份、借助知识和精神的力量，有强烈社会参与意识的一群文化人。从 19 世纪中叶到 20 世纪中叶，在一片

9、风雨飘摇的内忧外患之中，中国的知识分子被抛到社会上，建立起自己的“知识分子社会” 。晚清一代知识分子康有为、梁启超、严复、章太炎、蔡元培、王国维等人，既是中国历史上最末一代士大夫，又是新知识、新思想、新时代的先驱。新文化运动开始以后，新的一代知识分子崛起了，像鲁迅、胡适、陈独秀、李大钊、梁漱溟等，这是开创现代中国新知识范型的一代人。摘编自许纪霖中国知识分子十论从材料中任选一个人物，结合所学知识，围绕“知识分子与时代使命”提炼一个论题，并就该论题进行阐述。 （要求：论题观点正确，史论结合，逻辑严密，叙述准确。 ）15 【历史选修 1：历史上重大改革回眸】 （15 分）材料 洪武三十一年（ 139

10、9 年） ，明惠帝朱允炆即位后，太祖朱元璋制定的制度和政策逐渐暴露出许多弊病，他有意结束其祖父尚武的政风，推行以德治国的“建文新政” ，其主要内容：重用文人；减轻财税；平反冤狱；精减机构，更变官制；锐意削蓄；建文新政有得有失，失大于得。对武官的利益多有触动，故在改革时多少受到了勋臣们的阻碍，因而丢掉了皇位，致使那些很有意义的革新措施也未能有效推行。摘编自不值得称赞的“建文新政” （1）据材料并结合所学知识，概括“建文新政实施的背景。 （6 分）- 5 -（2）据材料并结合所学知识，简评“建文新政” 。 （9 分）- 6 -广元市川师大万达中学 2019 年春季高 2017 级 3 月月考历史答案选择题：15 DDBCC 610 CADDA 1112 BB13、 （1）历史背景：新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展；与东方的贸易利润巨大；明末战乱之际，中央政府无暇他顾 （8 分每点 2 分）目的：建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争 （7 分三点 7 分）（2）维护国家领土完整；实行祖国大陆政治、文化制度；接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；增强了民族、文化认同 （10 分，2 分每点）