（广西）2020版高考政治一轮复习第4单元认识社会与价值选择单元整合素养提升课件新人教版必修4.ppt

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1、-1-,致敬伟人,纪念马克思诞辰大会举行 热 点 素 材 2018年5月4日,纪念马克思诞辰200周年大会在北京举行,习近平总书记发表讲话。 学习马克思,就要学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想。马克思科学揭示了人类社会最终走向共产主义的必然趋势。马克思主义奠定了共产党人坚定理想信念的理论基础。我们要全面掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,深刻认识实现共产主义是由一个一个阶段性目标逐步达成的历史过程,把共产主义远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来、同我们正在做的事情统一起来,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚守共产党人的理想信念,像马克思

2、那样,为共产主义奋斗终身。,-2-,学习马克思,就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想。人民性是马克思主义最鲜明的品格。让人民获得解放是马克思毕生的追求。我们要始终把人民立场作为根本立场,把为人民谋幸福作为根本使命,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,贯彻群众路线,尊重人民主体地位和首创精神,始终保持同人民群众的血肉联系,凝聚起众志成城的磅礴力量,团结带领人民共同创造历史伟业。这是尊重历史规律的必然选择,是共产党人不忘初心、牢记使命的自觉担当。,-3-,学习马克思,就要学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想。马克思主义认为,物质生产力是全部社会生活的物质前提,同生产力发展一定阶段

3、相适应的生产关系的总和构成社会经济基础。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相互作用、相互制约,支配着整个社会发展进程。解放和发展社会生产力是社会主义的本质要求,是中国共产党人接力探索、着力解决的重大问题。我们要勇于全面深化改革,自觉通过调整生产关系激发社会生产力发展活力,自觉通过完善上层建筑适应经济基础发展要求,让中国特色社会主义更加符合规律地向前发展。,-4-,考 点 对 接 社会存在决定社会意识,先进的社会意识、科学的理论对社会发展起积极的推动作用。坚定理想信念,对于建设中国特色社会主义,最终实现共产主义,具有重要作用。 “四个自信”是我党对中国特色社会主义文化理论的重大发展,对于全党全

4、国人民夺取中国特色社会主义伟大胜利,具有强烈的时代意义和深远的历史意义。 人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,是社会变革的决定力量。要把人民利益作为一切工作的出发点,坚持群众观点和群众路线。 共产党人不忘初心、牢记使命,时刻坚持以人民为中心,是由党的性质、宗旨和执政理念决定的。,-5-,生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是贯穿人类社会的基本规律。 社会主义社会基本矛盾的解决通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。,-6-,创新设计 1.党性

5、和人民性从来都是一致的、统一的。坚持党性和人民性相统一,是任何时候都必须坚守的重要准则。下列选项中,能说明“党性和人民性是一致的、统一的”的是( ) 中国共产党的性质和全心全意为人民服务的宗旨 党在社会管理中的工作得到广大人民的衷心拥护和支持 党坚持为人民执政,靠人民执政,尊重人民主体地位 党坚持科学执政、依法执政,不断完善执政方式 A. B. C. D.,答案,解析,-7-,2.要实施“中国制造2025”,必须坚持创新驱动和绿色发展,必须坚持和完善科技要素参与分配的制度。其依据在于( ) A.调整生产关系就能促进生产力的发展 B.生产力和生产关系的辩证关系 C.生产关系适合生产力时会促进生产

6、力的发展 D.改革的根本目的是消除社会基本矛盾,答案,解析,-8-,3.2018年3月13日,国家发改委印发了关于实施2018年推进新型城镇化建设重点任务的通知,提出要全面放宽城市落户条件,探索启动“租房落户”政策,不再局限“购房落户”。这对促进创新企业引进人才、稳定住房价格、完善市场体系都具有重要意义。其哲学依据在于( ) 辩证否定和创新促进生产力发展和社会变革 当上层建筑适应生产力状况时,促进生产力的发展 改革是推动阶级社会发展的直接动力 经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础 A. B. C. D.,答案,解析,-9-,4.2018年5月4日上午,纪念马克思诞辰200周年大会在人

7、民大会堂举行。习近平总书记曾指出:“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律,在当今时代依然有着强大生命力,依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。”总书记提出这一论断的依据是( ) 马克思主义哲学是人类思想智慧的结晶,是哲学发展的顶峰 马克思主义哲学是无产阶级的思想武器,是社会变革的先导 马克思主义是当今时代的思想精华,总是与时代发展同步 马克思主义是发展的理论,有强大的生命力、创造力、感召力 A. B. C. D.,答案,解析,-10-,5.2018年5月4日,纪念马克思诞辰200周年大会在北京隆重举行。习近平总书记在会上发表重要讲话强调,新时代,中国共产党人仍然要学习

8、马克思,学习和实践马克思主义,高扬马克思主义伟大旗帜,不断从中汲取科学智慧和理论力量。这是因为( ) A.文化与政治相互交融 B.文化是一种物质力量 C.文化是一种精神力量 D.文化与经济相互影响,答案,解析,-11-,6.2018年5月4日,纪念马克思诞辰200周年大会在人民大会堂举行。习近平总书记说:“马克思至今依然被世界公认为千年第一思想家。”5月5日中国赠送给德国的5.5米高的马克思铜像在德国特里尔西梅翁教堂广场正式落成揭幕。2018年4月27日,在央视一套综合频道黄金时间,有理论深度、有实践温度的大型通俗理论对话节目马克思是对的开播。 根据上述材料,运用所学哲学知识回答为什么说马克思

9、是对的。,答案 马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,正确揭示了物质世界和人类社会的基本规律,反映了社会历史发展的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。马克思主义哲学具有科学性,它坚持了科学的实践观点,它的全部理论都来自实践,又经过了实践的反复检验。马克思主义哲学作为真正的哲学,是自己时代精神上的精华。它反映了时代的任务和要求,牢牢把握住了时代的脉搏,正确地总结了时代的实践经验和认识成果。,-12-,文化哲学写作类主观题解法 一、考法揭秘 文化哲学写作类主观题属于最近几年的高考热点题型,在全国各地(江苏、上海、安徽、山东等)的试卷中特别是全国、卷中多次出现。这类试题立足思维开放、知识开放

10、,凸显了对生活案例的解读,对知识的综合理解和运用,主要考查调动运用相关知识论证和探究问题的能力,是高考命题要求理论联系实际的最佳体现,也是日常探究性学习的延伸。这类试题出题形式新颖,答案灵活,教育意义重大,体现了新高考知识、能力、价值观三维目标的统一。 此类题多以生活案例为背景,围绕一定的核心内容,引导我们对问题进行深入的思考,体现在设问方式上,有限制性的设问方式和拓展开放性的设问方式两种。,-13-,二、典例探析 1.提出建议类 题型特点:此类题多为限制性设问方式,往往要求运用某一个或几个知识(原理)解决给出的问题或提供方法论建议。常采用的设问方式主要有:就某问题提出建议;运用所学相关知识,

11、分析某观点的合理性,并提出一条补充建议;请就如何增强某问题另提两条方法论建议;等等。,-14-,典型示例 1.(2015课标全国)阅读材料,完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化,让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。 纪录片记住乡愁于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落,围绕中华美德的千百年传承,一集一村落,一村一传奇,采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的,有传承诚信为本、诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导邻里和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的,-15

12、-,记住乡愁的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书,现成的博物馆”,历史学者认为记住乡愁呈现了一幅生动的乡村历史画卷,民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”,社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验 在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议。 答案 在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件;加强中华传统美德教育与传承,使其转化为当代中国人的道德观念。,-16-,2.阅读材料,完成下列问题。 中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。寿域神方记载:“治头脑疼痛,龙脑一钱,纸卷做拈,烧烟熏鼻

13、,吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先,万物中香无出其右者”。 不知从何时起,龙脑樟树在我国“销声匿迹”了,我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树! 科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料,利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林,改变了原料生产完全依赖自然的状况;研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备,改进了传统龙脑提取方法,开发了新产品;建立了中国第一个龙脑樟资源基因库,积累并保存了大量珍贵的数据;通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。 结合材料 ,就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议。,-17

14、-,答案 坚持从实际出发,把传统中医药理论与新的实际结合起来;具体问题具体分析,国家扶持和发展特色中医药产业。 方法技巧解答此类题,要注意看清设问的要求,是否需要结合教材理论知识,或将理论进行分层,然后结合设问的要求和材料,确定要点,组织答案。从高考题的设问来看一般要求提供两条建议,答题要求简明扼要,突出重点,切忌逻辑混乱。,-18-,2.提纲写作类 题型特点:此类题多为拓展开放性的设问方式,往往依据一定的背景材料,设置开放的探究题目,让我们运用所学的知识和自己的生活实际从多角度进行论证。常采用的设问方式有:请设计一个主题活动方案;运用所学知识,以“”为题,写一篇短评;请你以“”为关键词拟写一

15、份要点或发言提纲,字数100字左右;结合材料,就拟定15字内的两条公益广告词。这类试题立足思维开放、知识开放,凸显了对生活案例的解读,对知识的综合理解和运用,在解答时只要抓住中心,言之成理均可。,-19-,典型示例阅读材料,完成下列要求。 材料 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活: 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词、音乐、伦理

16、学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。,-20-,进入新世纪,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新的探索:课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。 结合材料,就教育创新拟定两条

17、公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内。 答案示例 创新托起中国梦;知识改变人生,创新成就梦想。 方法技巧此类题出题形式新颖,答案灵活,教育意义重大,体现了新高考知识、能力、价值观三维目标的统一。解答此类问题时,一要看清问题,表明观点;二要选择最准确的方向作答;三要注意运用科学术语,避免口语化、通俗化和逻辑混乱。,-21-,三、答题建模 解答此类试题一般需要遵循三个步骤: 第一步,选题。确定论题,审读题头,通过题头明确试题的主题。研究课题的选择要以社会价值为标志,与当前关注的社会热点保持一致。 第二步,论证。围绕选题,观点明确,论述集中,可以从正反两个方面进行论证,在选择材料时

18、遵循材料服务于主题的原则。 第三步,作答。要注重学科间知识的相互联系,充分运用有关学科知识及生活经验分析材料,理清解决问题的思路,组织答案。组织答案时要求文字通顺、简明扼要、条理清晰、结构符合逻辑。设计的活动方案或步骤要切实可行,讲求实效,具有较强的可操作性。,-22-,高考考核的创新能力培养 求同与求异思维方法 【高考思维】 比较思维法是高考中常见的一种思维方法。按照形式,比较分为求同比较和求异比较。求同思维是指在不同中求相同或相似处,例如:人类发明飞机时参考了鸟,发明潜水艇时参考了鱼。求异思维是指在相似中求不同处,例如:香港有一家经营黏合剂的商店,在推出一种新型的“强力万能胶”时,市面上也

19、有各种形形色色的“万能胶”。老板决定从广告宣传入手,经过研究发现几乎所有的“万能胶”广告都有雷同。于是,他想出一个与众不同、别出心裁的“广告”,把一枚价值千元的金币用这种胶粘在店门口的墙上,并告示说,谁能用手把这枚金币抠下来,这枚金币就奉送给谁。果然,这个广告引来许多人的尝试和围观,起到了“轰动”效应。尽管没有一个人能用手抠下那枚金币,但进店买“强力万能胶”的人却日益增多。,-23-,【高考示例】 “梦想是海市蜃楼,还是绿洲,关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是( ) A.“没有革命的理论,就没有革命的行动” B.“学而不思则罔,思而不学则殆” C.“一步实际行动比一打纲领

20、更重要” D.“人类的心灵需要理想甚于需要物质” 点评 该题要求选择“与这句话内涵相一致”的选项,从思维的角度看,属于求同思维。梦想能否实现,关键在“脚步”,这是强调实践的重要性。A项强调理论的指导作用,B项强调充分发挥主观能动性,均与题意不符;D项夸大了理想的作用,属于唯心主义观点;C项中“行动”指实践,“纲领”指认识,体现了实践的重要作用,故C项正确。 答案 C,-24-,【特色仿真】 古希腊恩培多克勒“流溢说”认为,认识是从物体流溢出来的经过感官通道引起的;德谟克利特“影像说”认为,感觉和思想是物体的影像到达于感官引起的;近代唯物主义者培根认为,知识就是存在的映象。上述观点的共同之处在于( ) 都承认思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 都符合物质第一性、意识第二性这一唯物主义基本原则 都认为认识具有反复性、无限性和上升性 都带有明显的狭隘性和形而上学的特点 A. B. C. D.,答案,