（全国版）2020版高考语文一轮复习第4部分专题1考场作文分点突破（一）基础篇课件.pptx

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1、第四部分 高考作文梯级学案,专题一 考场作文分点突破,(一)基础篇,-4-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,准确审题有八法 1.明确审题的重要性和高考作文对审题的要求。 2.掌握材料作文审题的八大基本方法。,-5-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,读佳作写品悟 (2018全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “

2、世纪宝宝”一代长大成人。 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。,-6-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。,-7-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,与国同行,我亦成长河北考生 日月跳丸,光阴脱兔。2035年的芳华青年们,请随我回望

3、时光,探千禧之年以来祖国的新发展、我们的共成长。望你们读于此,能点亮圆梦路上的星光。 我们是千禧之年的“蛋蛋后”,是新时代的弄潮儿,是祖国追梦路上的接力者。与祖国同行,于际遇中淋漓起笔,于挑战中铁肩担道义,于使命中负重前行,于追梦路上点亮新时代的火炬。 2035年的脊梁们,请随我一探新世纪的漫漫征途。汶川一震,散了一座城,却聚了万众心。我们懂得了什么叫“一方有难,八方支援”的大爱。北京奥运熊熊燃烧的火炬,燃了健儿志,亦汇了世界情。我们明白了健康生活的要义,于祖国追梦路上启程,我们渐渐褪去了懵懂。,-8-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,2035年新时代的宠儿们,请随我一寻新时代涅槃的圣

4、火。科技发展,我们看到了量子跃动、高铁飞驰,我们看到了蛟龙深邃、C919翱翔天空。国家改革,我们看到了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。“精准扶贫”春雨暖人心,我们看到了“天堑变通途”后的美丽乡村。“互联网+”,我们看到了创新的时代出现无数的新兴行业,无数的机会落到了时代弄潮儿的手中。人工智能,微软小冰,阿尔法狗刷新感官的尖端科技,让我们期待着科技“奇点”的降临。于此时代的风口,我们随之起伏,成长为时代的弄潮儿。 2035年的芳华青年们,我们的时代为你们展开了如此大的舞台,于你们是机遇亦是挑战。曾记否,李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿,一次又一次地试验,先后进行技术攻关100余项,实

5、现了外国对我国高铁技术封锁的“技术突围”;曾记否,秦玥飞投身广袤大地,为扶贫助力,赢来了时代语境下更饱满的意义和最丰盈的人生。他们与时代共成长,同命运,那你们呢?,-9-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,你们站在小康社会全面建成的时代,你们站在社会主义现代化的新起点上。你们要继续追梦,勇于担当,携祖国一路高歌同行,共同成长。 今日我年少,明日你登场。代际的传递间,愿你们与国同行,无问西东。用新时代的荧荧星光,点亮圆梦中国的火炬。 【品悟】,-10-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【品悟提示】 标题中的“与国同行”,奠定了整篇作文回顾祖国发展、细数大国成就、展望强国未来的总基调

6、。作者以自己伴随祖国成长的所见所闻所感,写出心中的骄傲和自豪,文末“今日我年少,明日你登场。代际的传递间,愿你们与国同行,无问西东”点出题旨,完成“我们”到“你们”的代际传递,诉说对2035年的青年们的殷殷期盼,与文题相照应。在结构上,文章以“2035年的脊梁们”“2035年新时代的宠儿们”“2035年的芳华青年们”三段排比作为文章重心,强化了抒情,使文章感情洋溢。作者对国家大事非常熟悉,每一件事都记录着祖国的发展,每一件事都彰显着祖国的强大,字里行间透露出作为中国人的自豪感和自信心。,-11-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,能力要求 1.高考作文对审题的要求 在高考作文分等分项评分

7、细则中,“审题”分为四个等级: 一等为“切合题意”,指审题准确、深刻、独到; 二等为“符合题意”,指审题准确,在命题要求范围内,但个性色彩不鲜明; 三等为“基本符合题意”,指审题大体准确,中心基本明确,但论述或叙述时有游离中心的现象; 四等为“偏离题意”,指完全脱离题意、指向、范围和要求。,-12-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,2.材料作文审题的原则 材料作文的审题就是要对题目中的材料、提示语、写作要求的每一个字、词的含义及其相互关系进行认真的推敲、揣摩、辨析,从总体上把握命题人的意图、材料的内涵,明确写作范围和重点。审题时,要注意下面三个原则: (1)整体性原则。对提供的材料,要

8、切实弄清材料的中心和实质,不要只抓住只言片语,以局部代替整体,更不可断章取义。 (2)多角度原则。很多材料包含两个或更多含义,因此分析材料时,要注意从多角度入手。如横向角度、反向角度、类比角度等。 (3)限制性原则。与命题作文、话题作文相比,材料作文审题的限制性非常强,必须先明确材料主旨再确定立意,不能脱离材料含意的范围作文。,-13-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,练文笔析典例 典例1单则实例材料 今年29岁的小孙,来自豫南某国家级贫困县。8年前大学毕业后,小孙就开始报考公务员。8年时间里,他奔波于全国各地,路费、报名费花了近9万元,先后报了63次名,考了62次试。他在以笔试第一的

9、成绩入围浙北某市法检部门岗位面试后,撕碎了将于第二天进行的湖北省省直事业单位公务员考试的准考证,并把自己的经历分享到了公务员考试论坛。小孙的故事在社会上引起了广泛热议,人们对此褒贬不一。 【我的分析】_,-14-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,这是单则实例材料,材料以客观的笔触叙述事件,小孙的做法无疑是审题的重点。对此材料,可采用“主旨领悟法”或“追根溯源法”审题。小孙的公考故事,十分励志。8年努力不寻常,小孙的成功无疑值得肯定。在他的身上,人们看到了顽强的毅力、可贵的执着。但“唯公务员论”并不可取。折中的看法:每个人都有选择自己生活的权利,小孙的选择,看似有些钻牛角尖,但亦无可厚非

10、。 审题参考 不改痴心、不忘初心,永不放弃自己的梦想,用行动改变“命运”;要多角度看问题,不可一条道路走到黑,不可太任性;信念诚可贵,偏执不可取,放开眼界天地宽,条条道路通罗马;每一种自主选择都是对“初心”的呵护;每一段奋斗,都值得铭记,每一种经历,都不应否定。,-15-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,典例2多则名言材料 英国诗人瓦特兰德:我和谁都不争,和谁争我都不屑。 印度小说家普列姆昌德:在人类生活中,竞争心是具有重大意义的东西。 英国经济学家阿尔弗雷德马歇尔:竞争可能是建设性的,也可以是破坏性的。 以上文字引发了你怎样的思考? 【我的分析】_,这是多则名言材料,对这些材料,要异

11、中求同,从整体上把握材料的共同点。可采用“互补叠加法”或“异中求同法”。,-16-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,审题参考 三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度:第句说的是不争,不屑于竞争,不争是一种达观,是一种坦然;第句说的是积极竞争,认为竞争具有重大意义;第句谈的是竞争的两面性,这个看法比较中肯。争与不争的背后是进与退,是拼搏与淡然,是热闹与安静,是儒家与道家,是青春与暮年,是不同的人生哲学与人生态度。,-17-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,典例3漫画材料,这是一则漫画材料作文,可采用“寓意揭示法”。画面由两幅图组成,第一幅是妈妈教育孩子不要扶别人,怕“人家会说是

12、你碰倒的”;第二幅是孩子在家中对歪倒的油瓶也不扶,却对妈妈说“我扶了,你会说是我碰倒的”。揭示出不恰当的教育方式带来了荒谬的教育结果。,【我的分析】_,-18-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,审题参考 要用正确的方法教育孩子,教育不当,自食其果;要警惕“言传身教”的负面效应,警惕“教育”的负迁移;有爱心要比“扶不扶”更重要;两套标准,难行其道。,-19-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,典例4寓意性材料 大象因为不堪老鼠的骚扰,去向狮王求猫。不料,狮王却将老虎派给了它。 大象觉得奇怪,问道:“大王,我是因为怕老鼠才向您求猫,您为何派老虎给我呢?” “老虎不是比猫更勇猛一些吗?

13、”狮王颇为自信地说,“虽然本大王没有见过老鼠,但是可以断定,老鼠一定很强大!不然,你怎么会怕它呢?老实说,本大王甚至担心连老虎都不是老鼠的对手哩!” 【我的分析】_,这则材料的审题,可运用“追根溯源法”。狮王犯错的根本原因是不知道每种动物都有自己的专长,没有见过老鼠就根据固有经验去想问题,妄加推测。,-20-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,审题参考 尺有所短,寸有所长。不同的工作,需要不同的技能,科学而切实的做法应该是各司其职,各专其能。有调查才有发言权。一切应从实际出发,不能凭主观想象办事。,-21-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,技法指津 材料作文因材料不同,审题的方法

14、也不尽相同,常见的审题方法有如下八种: 1.主旨领悟法 即在认真阅读材料的基础上,准确地领悟材料的中心,作为文章的主旨。这种审题法针对的是一则材料,多是生活实例类素材。 2.寓意揭示法 即透过材料的表象,进行由此及彼的联想,深入挖掘材料蕴含的寓意,从而确立文章的主旨。这种审题法主要是针对寓言、漫画类材料。,-22-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,3.文眼把握法 即把握关键词句,关键词句往往是文眼,蕴含着材料的主旨,可将其作为立意的突破口。这种审题法主要适用于有关键词句的描述类材料。 4.追根溯源法 即通过事实去寻求原因,抓住了原因,就抓住了材料的灵魂。这种审题法是针对因果关系明显的实

15、例类材料或故事类材料。 5.倾向揣摩法 即把握情感倾向,有助于确定立意角度。这种方法多是针对单则名言类材料或议论类材料,作者有着相对明显的感情倾向。,-23-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,6.互补叠加法 即将多则性质相同或看法各异的材料进行互补、叠加思考,提炼出正确的观点。这种审题法主要是针对多则理论性材料或多则观点倾向不同的故事性材料。 7.异中求同法 即揣摩看似缺乏联系的材料,寻求相同点,以此作为立意的角度。这种审题法主要是针对两则有着对立或相互矛盾观点的材料。 8.发散思维法 即采用发散思维方法围绕松散的材料多角度立意。这种审题法主要是针对人物众多、观点不同、没有明显感情倾向

16、、头绪繁多的材料。,-24-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,材料1 “青年兴则国家兴,青年强则国家强。”改革开放40年来,最具创新活力的青年制造了一个个属于自己的时代标签: 下海,“下海”指跳入商品经济、市场竞争的“大海”,自主挣扎和生存。20世纪90年代,正是这一大批“下海”的青年之中,诞生了非常多的优秀企业家、卓越经营人才,创造了中国的经济发展奇迹。 创客,“创客”是近年来流行的名词,具体说来,“创客”是指利用互联网将自己的创意转化为现实产品的人,泛指具有创新理念、自主创业的人。 世界范,“世界范”指经历了40年改革开放铺垫,越来越自信,越来越自豪,越来越有国际思维、国际视野,敢

17、于站上国际舞台的青年。 【我的分析】_,-25-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【审题提示】 青年标签的变化,表面看来仅仅是“话语变化、词条变化”,但是每一个词语产生和演变的背后,都是社会时代的缩影,展现了当时青年人的精神风貌。“下海”一词,展现的是青年人的勇气与魄力,“创客”一词,展现的是青年人的自主与创新,“世界范”展现的是青年人的视野和使命意识。 审题参考从时代对青年人的影响角度来立意,既可以写自己对时代的独特感受,也可以写青年人是如何实现与时俱进的。从青年人对时代的创造角度来立意,写青年人在时代前进中如何勇立潮头,引领时代。,-26-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,

18、材料2 现实生活中,有许多人信奉实用主义:一片山林可以变为山间别墅,一处古迹可以成为新的旅游景点,甚至一条隐私也可以成为娱乐头条似乎一切都意味着财富、价值与利益。 而有人则不同,他们觉得一片山林就是一片山林,可以让人在那里休憩;古迹就是古迹,它的存在只是让自己浮想联翩;隐私就是隐私,不能侵犯一切以自然规律、文明的法则去面对,同时让自己内心充盈必要的浪漫情怀。 【我的分析】_,-27-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【审题提示】 这则材料要抓住实用主义和浪漫情怀两个方面分析,体会材料的倾向性,可用“倾向揣摩法”。材料明显偏向于浪漫情怀。 审题参考 实用主义需谨慎;物欲的悲哀。人,是需要

19、浪漫情怀的;抛弃物欲,遵循自然规律。让实用主义走向文明。,-28-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,1.阅读下面的材料,写写你的理解。 伏久者飞必高,开先者谢独早。知此,可以免蹭蹬之忧,可以消躁急之念。 明洪应明菜根谭,【审题提示】 一个有事业心的人,必须学会等待时机,要想成就一番事业,就不能因为自己眼下的处境不如意而丧志,不能因为时间的消磨而灰心。古往今来功成名就者,有少年英雄,也有大器晚成者。不管怎样,急于露头角就难于成气候,急功近利不足成大事,急躁便容易患得患失,容易失望悲观。沉潜方可爆发,只有守正而待时,善于抓住机会而又坚定志向,才有可能走向成功。,-29-,本案目标,自主学习

20、,合作探究,巩固演练,2.阅读下面的材料,写写你的理解。 上海徐汇区一名违法停车的车主在自家车子上贴纸条“提醒”交警:“尊敬的民警同志,我是去对面幼儿园接送我孩子的,5分钟就回来,请不要给我贴罚单。谢谢您的理解!”没想到这“美好”的愿望落了空。交警还是按照规定贴了罚单,并另外贴出一张纸条做出回应:“我等了10分钟!”,【审题提示】 作文材料是一则“暖闻”,违法停车车主希望得到交警的理解;交警耐心等待,5分钟后还是依法贴上了罚单。遵守交通规则人人有责,特殊情况能弹性执法,可敬可喜。若利用交警的善意钻法律的空子那就另当别论了。从违法停车车主角度可立意:遵守法规,人人有责;遵守承诺,言而有信等。从交

21、警角度可立意:善意的等待,为弹性执法叫好等。从综合角度可立意:理解是双向的,尊重你我等。,-30-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,3.阅读下面的材料,按要求作文。 如今我们已经进入了一个全新的信息时代,你只需微信钱包扫一扫、支付宝应用按一按、网络新闻点一点,外卖骑手们便会送来可口的饭菜,快递小哥们便会奉上你心仪已久的服饰,足不出户,便可知晓天下大事快捷又方便的互联网真是一张神奇的网,为越来越多的消费者所接受。 然而在这繁荣的网络时代背后却藏匿着众多的安全隐患,互联网信息内容的安全管理工作也面临着一些新的情况和问题,互联网上各种有害信息时有传播,网上违法犯罪活动也呈现上升趋势。2016

22、年,山东学生徐玉玉因个人信息泄露被诈骗而猝死的事件,更将网络的安全问题推上风口浪尖。 对此,你有什么体验或看法?写一篇文章。,-31-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【审题提示】 这则材料可采用“主旨领悟法”或“倾向揣摩法”,材料的主旨、倾向不难把握:信息时代,更需要网络安全。据此立意作文即可。,-32-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,立意高远有四招 1.明确高考作文对立意的要求。 2.掌握材料作文立意高远的四种技巧。,-33-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,读佳作写品悟,(2018全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。 第二次世界大战期间,为了加强对战机的防护,

23、英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,-34-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,受光于天下照四方重庆考生 思维的深度决定人生的高度,是非成败,往往只在一念之间。生活中的我们总是习惯于头痛医头脚痛医脚,却常常忽略了全局,恰恰是那些被忽略的细微处,才是我们最应该关注的地方。 当所有人都关注着弹痕最多的部位时,统计学

24、家沃德却指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航。在他眼中,战机是一个整体,每一个细节,都不容忽视。正是这份难得的全局观念,守护了战机及驾驶战机的战士。,-35-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,把握全局,需有全局视野,并深入分析问题的根源。大多时候,我们往往只关注问题本身,却忽略了问题的前因后果,犹如生病时只管打针吃药,却忘了分析病因何在。幸存的战机很多地方都已千疮百孔,却依然能安全返航,这正说明那些弹痕密集的部位很安全,因此最应该关注的,并非这些弹痕密集区域。 把握全局,需把控要害。每个人都有自己的弱点,即便是希腊神话中刀枪不入的阿喀琉斯,也有其最脆弱

25、的脚踵。那些幸存的战机要害部位弹痕不多,是因为那些要害部位被击中的战机早已毁于战火。人生之要害,犹如难比登天的蜀道,“所守或匪亲,化为狼与豺”。唯有先控要害,才能真正放眼全局。,-36-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,把握全局,还需坚定立场。真理往往掌握在少数人手中,沃德力排众议,使正确的决议得以践行。追溯历史,我看到北宋末年磁州城中老将宗泽极力阻止康王赵构前往金营议和,他的坚持,终于为宋王朝留下了血脉,在那场著名的靖康浩劫中,赵构得以保全性命,并建立了南宋,为宋朝留下了希望。你的全局视野或许在短时间内得不到认可,但时间会给你最好的答案。 一花独放不是春,万紫千红春满园。当我们懂得深

26、入分析问题的根源,把控要害,并在纷纭议论中坚守自我,自能把控全局,以广阔的视野成就自我,也照亮他人。 清代著名思想家魏源曾说:“受光于隙见一床,受光于牖见室央,受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。”我想,全局视野便是那照亮天下之光,当你放开眼界,以全局视野去看待生活,问题自然迎刃而解,世界也将广袤无边。 【品悟】,-37-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【品悟提示】 引用清代著名思想家魏源的话做标题,新颖贴切,不仅使文章的立意有了高度,而且彰显了文化色彩。考生能够从所给材料中提炼出“把握全局”的中心论点进行阐述,思路清晰,切合题意。文章通过三个分论点进行排比式的论述,节奏鲜明,论说透

27、彻,气势流畅。分论点间又有一定的承接关联,段落布局非常合理,体现了严密的逻辑性。 在行文中,考生信手拈来丰富的素材支撑观点,运用自然得体,与文章浑然一体,凸显了考生的文化底蕴。,-38-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,能力要求 1.高考作文对立意的要求 (1)要正确、鲜明 “正确”指所确立的主题反映了自然的本质特点,反映了生活的本质和主流,符合自然和社会的发展规律。“鲜明”指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成什么,反对什么。 (2)要深刻、新颖 所谓“深刻”是指透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用;所谓“新颖”是指确立的主题不是人人皆知的浅显道理,而是

28、自己独特的感受、独到的见解,见人之所未见,发人之所未发。,-39-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,(3)要宏阔、高远 立意要力避平淡,放眼高远。要从宏阔而高远的心灵视野出发,追求更高的精神境界和情感取向。把现实生活融入作文中,不就事论事,用阔达的眼界看世界,用长远的眼光看人生,用辩证的观点看生活。,-40-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,2.审题是立意的前提 “审题”是作文的第一步。审题的根本任务在于把握题旨,明确要求,对作文题目或材料所显示的中心、范围和所暗示的体裁等做全面审视。一则材料,可以有不同的审视角度,不同的审视角度会得出不同的立意角度。 “立意”则是在审题的基础

29、上,从不同的审视角度中,选出最佳的角度,确定文章的中心。立意就是确立统摄全篇的中心意思的过程。审题有准确与否之分,而立意则有高下之分。立意的高下,往往决定文章的优劣成败。所以古人说“文以意为主”“意在笔先”。考生作文分数高低有别,与立意深刻与否相关。有的考生,只有审题的过程,没有优中选优、萃取最佳立意的过程。,-41-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,练文笔析典例 典例1某地一位老人接8岁孙女放学,在路口猛拍等红灯的公交车,要求上车,司机没有开门。进站后爷爷上车,对司机大骂,同车的人劝阻老人无效,小孙女挺身而出:“爷爷,是你不对,再这样你就别接我了!”然后转身对司机说:“阿姨,对不起,

30、是我爷爷不对,我替爷爷向您道歉。”司机听后感动得落泪。 此事一经传开,网友纷纷热评: 这小孩做得太好了,下一代都像这样何愁国不强,从小培养道德素质很重要。身教重于言传,爷爷怎么能做这样的事?爷爷还不如孙女明事理。 对于以上的事情,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,体现你的思考,表明你的态度,阐述你的看法。 【我的立意】_,-42-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,这则材料来源于生活,是非褒贬态度十分明确。材料的结尾部分,“从小培养道德素质很重要。身教重于言传”是审题的重点。据此可以多角度立意。从孙女的角度:明辨是非,道德素质是为人之本,等等。从爷爷的角度:言传更要身

31、教,切实做好榜样,等等。也可从公交司机的角度:遵守规矩,宽容待人。在这三个立意角度上,最佳立意应该是第二个角度,即从“爷爷”的角度,谈转变社会风气,要从自身做起;为老要尊,为幼才爱。,-43-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,典例2 动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷

32、纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢?” 【我的立意】_,-44-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,从材料的整体看,反映的是一分为二、应客观全面看问题的哲理,可以提炼出“要辩证地看事物”“要看到别人的长处”等观点;从教授的言行看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可以提炼出“言与行要统一”“理论要联系实际”等观点;从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的关系,可提炼出要“勇于质疑”“敢于挑战”的观点。如果转换角度,在这三个角度外,也可以立意为“真理,掌握在实践者手里”,这一立意也许更高远。,-45-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,典例3 作家

33、王安忆曾经说:“人在世上一遭,就好比一个人走夜路。走到天亮,才清楚走的是哪一条路,走到什么地方,在哪里上了岔口,如果不是上这个岔口,而是上那个岔口,路就好得多了,目的地也光明得多了,可是已经晚了,很难回头了。上错一条岔口,就会走到完全不同的地方。两条经验:一是顺其自然,二是当机立断。” 【我的立意】_,-46-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,这则材料是对“即小见大,见微知著”的开拓,岔口实际上意味着生命中人生面临的种种选择。你选择走哪条路,便会收获哪种结果。至于该如何选择,作者在最后告诉了我们:一是顺其自然,二是当机立断。那么在作文中,除了这两种大的立意外,我们还可以从中推敲出许多具

34、体的立意。“顺其自然”可以延展出“勇敢做自己”“倾听内心的声音”“从容”“走错路也能遇到美的风景”等立意。“当机立断”则可以从反面推敲,比如选错了路口遭遇失败,可得出人生要“把握正确的方向”;比如犹豫就会错失良机,可得出“抓住机遇”;比如两个岔口方向只能选其一,则意味着要学会放下、贵在专一;“人生没有后悔药”等角度也可以入文。,-47-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,典例4 周末晚上,父亲伏在电脑桌前,母亲蜷在沙发里看韩剧,孩子正用手机忙着发微信。 课堂上,气氛沉闷,教师说得天花乱坠,学生却昏昏欲睡。 【我的立意】_,这则材料是两个生活镜头。周末家人有各自的消遣方式,每个人都活在自己

35、的世界里,不管他人的存在;课堂上师生似路人,一个讲得天花乱坠,一个听得昏昏欲睡。据此可以立意:“善待他人”“沟通交流很重要”“独乐乐,不若与人乐乐”。这则材料立意时,要站在一定的角度去分析评价当今社会的不良现状,提出自己的建议和看法,引导人们从“善”的角度去反思人际交往,弘扬社会需要的正能量。,-48-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,技法指津 立意,是一种复杂的思维活动,是“搜求于象,心入于境”的苦思冥想,是逐步形成深刻的主题,并从而获得鲜明的形象的过程。发掘深刻、高远的立意有如下几种技巧。 1.由表及里,开掘深意 就是透过材料的表面含意,挖掘材料的深层意蕴。这需要我们认真分析材料,

36、反复思索,把各个立意角度都考虑到,从中找出深一层的内涵。 2.转换角度,有所发现 就是从新的视角、新的方位审察和思索材料,见人之所未见,获得新的认识。这需要打破单向思维、一元思维的定式,不拘于一孔之见,从新的侧面切入,使立意别具一格,独特新颖。,-49-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,3.即小见大,见微知著 就是从小题材、小问题落笔,通过引申发挥,揭示出具有普遍意义的主旨。“即小见大”的“小”,不是意义小,而是切口小。虽然切口小,但通过联想拓展、深度挖掘,能够凸显大主旨。 4.开阔视野,关注时代 无论哪类材料,总是社会生活现象或生活哲理的反映,总是与特定时代息息相关的。挖掘其意蕴,使

37、文章深刻、新颖,就必须放之于时代环境和社会生活整体的大系统中来加以思考,使文章跃动着时代的脉搏,表现出时代的特征,符合“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的现实主义精神,这样的文章才会意蕴深厚。,-50-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,材料1 阅读下面的材料,完成审题立意。 美国加利福尼亚州某个湖里淹死了一名五岁的男孩,当地某报的摄影记者约翰哈特不顾治安员的制止,快速地拍了照片。画面中死者的上身暴露着,救护人员在安慰死者的哥哥,而他正悲恸地痛哭,因为是他带着弟弟游泳造成了这个悲剧。该报有不使用尸体照片的规定,但主编罗伯特本特里考虑到那些照片会提醒人们注意孩子游泳的安全,同意发表这张照片

38、。报纸出版后,受到读者的谴责,引起新闻界的争议。有一位报纸编辑则认为:“我们相信一张照片比一万字的文字更有助于人们注意水中安全。” 对于以上事情,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意。 【我的立意】_,-51-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【立意提示】 这则作文材料是一则颇具争议的新闻。对这则新闻内容的看法,无疑是立意的核心。从“读者的谴责”看,新闻也要有人文情怀,不能唯新闻而新闻。从“报纸编辑”的角度看,这样的新闻具有警示价值,更能帮助人们注意水中安全。从最佳角度看,前者明显要优于后者。人文情怀、职业道德不能丢。要尊重他人,要顾及

39、逝者的尊严。,-52-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,材料2 阅读下面的材料,完成审题立意。 一阵风吹来,一片叶子脱离树枝,飞向了天空。 “我会飞了,我会飞了。”叶子边飞边喊,“我要飞上天了!” 叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,飞过了一只只栖息在电线上的鸟。 “哈哈,我飞得比你们高。”叶子得意扬扬地对鸟儿说。 又一阵风吹过,叶子在天空中打了几个转,被吹落到一个小水坑里,随即被路过的一头牛踩进了淤泥,不见了踪影。 一只鸟感叹地对它的孩子说:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,风既可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭。要飞翔,必须靠自身的力量。” 【我的立意】_,-53-,本案目标,自主学习,

40、合作探究,巩固演练,【立意提示】 材料中的叶子曾经被风吹上了天,但最终被风吹进了烂泥潭。题意不难理解,因为材料中鸟的感叹就是明显带有总结性质的议论。鸟的感叹包含了两个方面的内容:“风既可以把你吹上天,也可以把你吹进烂泥潭”告诉我们外在环境、因素的作用;“要飞翔,必须靠自身的力量”告诫我们成功的内在因素在于自身的实力与努力。可立意为:外在环境(因素)既可以成就一个人,也可以毁灭一个人;成功需要借助外物,但更需要自身实力(自我努力);成功,要靠自己。,-54-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,1.根据下面的材料审题立意。 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:“如果重新选择,

41、我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只是美好的假如,我只能把手头的工作做好。” 自小喜欢建筑艺术的荆青说:“我因为放弃了不喜欢的公务员职位,才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。” 歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机我喜欢并感恩做过的每一份工作。” 这三个人,你更欣赏谁?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。,-55-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【立意提示】 这是三则表面看似不相关的材料,实则它们都围绕着“兴趣”而谈,只是苏珊一开始就找到了自己的“兴趣”;荆青是在放弃了自己不感兴趣的职位后,才找到了自己的兴趣;而王杰是在每一项工作中体

42、会生活的乐趣。据此综合三则材料,可以立意为“兴趣引领人生”“让我们活得更具有趣味”“珍惜擦肩而过的机会”等等。,-56-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,2.根据下面的材料审题立意。 2018年暑期,“爱心冰箱”为高温下辛苦工作的户外工作者免费提供消暑饮品的图片在朋友圈广为流传。“爱心冰箱”通常指人们把自己多余的食物等放入室外特定的“冰箱”中,供需要的人使用。近年来,“爱心冰箱”在我国许多城市逐渐风行。但在实际运行中,“爱心冰箱”也引起一些人的质疑。例如有人天天想领“免费的午餐”;放入“爱心冰箱”的食品安全性没人把关;带着孩子到“爱心冰箱”拿面包的家长不在少数,教育孩子要心怀感恩的却寥

43、寥无几。 读了上述材料,你有什么感受?请据此写一篇文章,谈谈你的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。,-57-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【立意提示】 材料以“爱心冰箱”为叙述对象,从而引发考生思考,由小见大,体现出高考作文“立德树人”的命题宗旨。审题时,应明确“爱心冰箱”是一种新生事物,它让人人做慈善成为可能,在公益层面具有重要意义;同时,考生对“爱心冰箱”在发展过程中出现的问题应持一种理性的态度。立意时可由小见大,通过“爱心冰箱”挖掘其背后反映的人文精神、社会现象等,由浅入深进行论述说理。 参考立意:独乐乐

44、不如众乐乐,分享使人快乐;“爱心冰箱”传递爱心,让善举延续;杜绝浪费,传递社会正能量;个人爱心不止,社会暖流不息,用善心锁住城市温度;“爱心冰箱”弘扬了助人为乐、勤俭节约的美德;要做好公益善举,还需整个社会的共同努力;“用心”需要真真实实,“爱心”也需规范化管理;言传身教很重要,在“一片面包”中教育孩子懂得感恩。,-58-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,3.观察下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。要求:请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。,-59-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【写作提示】 这

45、幅漫画,可以理解为三个不同的人在砌墙,也可以理解为同一个人在不同阶段的工作状态。既可以围绕经济建设“又快又好”的角度来谈,也可以联系育人或其他工作。从整体角度分析,要有正确的评价标准,评价要客观公正,“快好,慢未必不好”。从第一个人的角度分析,慢工出细活;从第二个人的角度分析,既快又好,重视质量也要重视数量;从第三个人的角度分析,欲速则不达,急功近利危害大。,-60-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,这样拟题最抢眼 1.了解作文标题应具有的特点。 2.掌握精彩标题拟写的六种方法。,-61-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,读佳作写品悟 (2018天津卷)阅读下面的材料,根据自己

46、的体验和感悟,写一篇文章。 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负荣光,成就梦想 要求:自选角度,自拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征明显;不少于800字;不得抄袭,不得套作。,-62-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,“器”韵悠远天津考生 最早把“器”跟文化挂上钩,是在我读初一的时候。 历史书的同一页上有两张照片:一张是后母戊鼎,一张是四羊方尊。当时觉得这两件东西很笨重,也不好看。看课题是“商周文化”,不由疑窦顿生:“这和文化有什么关系?” “这两件

47、是商代的礼器。”老师很有学问,说后母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊而制作的,四羊方尊是用来祭神的,这两件是商周时期青铜文化的代表作。老师还拿出放大了的图片,指点着说:“这是雷纹,这是盘龙纹,这是饕餮纹”但我当时一句也没听懂。,-63-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,去年我在国家博物馆看到了实物,被鼎的壮观、尊的精美震撼。上网查了很多资料,才多多少少对“文化”有了些皮毛的了解。青铜铸造工艺与技术的层面之外,“器”上的纹饰实际上代表了先民们对祖先及神祇的虔诚礼敬之心。“心诚则灵”,如此方可得到神灵的庇佑,江山永固乐享太平。 想到了“仪式感”这个词。古人的“仪式感”是内外合一的,而今人的

48、“仪式感”更多地成了形式。,-64-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,一周前去叔叔家串门,发现他的书房里居然摆放着这两件“礼器”的缩仿品。看我怀疑的目光,叔叔说,这两件可以称为“陈设器”,其中“礼”的意义淡化了,说白了就是摆设,就是装饰;陈设器,更多的是主人文化品位与心性趋向的外在反应,这两件与自己文化人的身份就比较“搭”。叔叔家的客厅里有一对青花瓷瓶,跟我在天津博物馆里看到的明清青花瓷瓶很像。叔叔说,这瓶其实也是摆设,是装饰。为什么人们对青花瓷瓶这么青睐?因为这里面寄托着国家太平、生活平安的祈望。巴金说过,我们不是只靠吃米活着。有高雅的精神生活与追求,有对幸福快乐的向往,生活才有意义

49、。,-65-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,中午吃饭,发现叔叔家的盘子、碗碟居然也都是青花瓷的。“我明白了,这是实用器!”叔叔夸我聪明,说实用器其实也反映着主人的审美情趣及品位高下,吃饭、饮茶、赏玩其中所蕴含的文化很广很深,有时需要用一生的时间去接近、了解、研究。 我彻悟。“器”里乾坤大,我的心神被悠远的“器”韵环绕、包围,也随之摇荡、氤氲,渐至空灵迷幻! 【品悟】,-66-,本案目标,自主学习,合作探究,巩固演练,【品悟提示】 考生从初一历史课上对后母戊鼎与四羊方尊的接触开始,借老师的讲述对礼器的概念及其所蕴含的文化内涵做了具体呈现,并通过分享自己“亲睹”并查阅资料后的所悟所得,将“文化”的深层意义具体化、明确化。然后写到叔叔家串门,引出“陈设器”及“实用器”两个概念,借叔叔之口揭示这两种“器”的文化意义,升华了文章的主题。全篇思路清晰,结构严谨,三种“器”的呈现环环相扣;语言优美生动流畅,与文章的内容实现了完美的和谐统一。,