（同步精品课堂）2018_2019学年高中历史第07课启蒙运动（测）（提升版）（含解析）新人教版必修3.doc

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1、1启蒙运动一、选择题（每题 4 分，12 小题，总共 48 分。 ）1 “启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。 ”这一言论说明：A 思想启蒙是政治变革的前奏B 思想解放是社会进步的原动力C 启蒙思想必定动摇君主统治D 理性主义是启蒙运动的核心【答案】A2 “西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。 ”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的

2、重大事件是指A 文艺复兴运动B 启蒙运动C 宗教改革运动D 新文化运动【答案】B【解析】德赛两先生是指民主与科学；材料“西洋人在思想领域”并结合所学知识可知，启蒙运动宣扬民主与科学，是欧洲一次伟大的思想解放运动，故 B 项正确；A 项提倡人文主义，排除；C 项是反对天主教会，排除；D 项是中国的思想解放运动，排除。点睛：首先明确“德赛两先生”的含义；然后结合“西洋人在思想领域”就可以得出答案。3孟德斯鸠说：“每个人既然都应该有同样的幸福和同样的利益，那么也就应该享有同样的欢乐，抱着同样的欢乐，同样的希望。 ”由材料可知，他主张A 人人平等B 以法治国2C 天赋人权D 人民主权【答案】A【解析】

3、材料中“同样的幸福和同样的利益” “同样的欢乐” “同样的希望”体现了不分等级、不分差别的思想，这是人人平等思想的反映，故 A 项正确；材料不涉及法律，故 B 项排除；材料也没有反映人的权利来源问题和权力的归属问题，故 CD 项不符合题意。点睛：“同样的幸福和同样的利益” “同样的欢乐” “同样的希望”是解题的关键。417、18 世纪是西欧文明史上的一个关键时期，有的西方学者把这两个世纪概括为“思想革命”时期。该时期是A 文艺复兴时期B 宗教改革时期C 启蒙运动时期D 新航路开辟时期【答案】C点睛：关键信息是“17、18 世纪” “思想革命时期” ；结合所学知识分析出答案。5斯塔夫里阿诺斯说，

4、这个运动就是一群知识分子在科学化或理性化的世界观指引下，试图在人类事务中发现一些类似于自然规律的“永恒法则”的努力。据此， “这个运动”指的是A 智者运动B 文艺复兴C 启蒙运动D 工业革命【答案】C【解析】由“知识分子” “在科学化或理性化的世界观指引下” ， “人类事务中发现一些类似于自然规律的永恒法则 ”，可以推断这是指启蒙运动，故选 C；智者运动是强调个人感受的，不是强调科学化和理性化，也不关注人类事务，故排除 A；文艺复兴是借助文学艺术的形式宣传人文主义的运动，也是强调个人主观感受，故不符合科学化和理性化，故排除 B；工业革命是生产力的飞跃，不是关于人类事务的规律探3索，故排除 D。

5、6马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律” 。其中“理性”的含义是A 君主权力与党派信仰B 国家意志与精神寄托C 权威判断与历史传统D 独立思考与自主精神【答案】D7受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学A 客观上传播了资产阶级价值观B 适应了西欧早期殖民扩张的需要C 揭示了人类社会发展的规律D 推动了西欧思想解放潮流的理性发展【答案】A【解析】根据“受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯

6、宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论” ，并结合所学知识可知，自然科学的发展，特别是牛顿的科学成就，促进思想解放，为启蒙运动奠定思想基础，启蒙运动传播了资产阶级价值观，故 A 正确；B 不能全面反映材料信息，包含在选项 A 中，排除 B；共产党宣言解释了揭示了人类社会发展的规律，C错误；材料反映自然科学的发展对启蒙运动的影响，D 材料无法体现，排除。点睛：解答本题的关键信息是“受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论” ，联系所学启蒙运动的背景和思想分析解答。8卢梭生前遭人唾弃，死后却受人膜拜。卢梭的遗体于 17

7、94 年以隆重的仪式移葬于巴黎先贤祠。他的棺木外形也设计成为乡村小寺庙模样。从正面看，庙门微微开启，从门缝里伸出一只手来，手中擎着一支熊熊燃烧的火炬。对火炬寓意解读最准确的是4A 照亮法国的自由之路B 直接点燃了法国大革命的烈火C 这只火炬让卢梭玩火自焚D 这只火炬让欧洲人民看到光明【答案】A9有法国思想家批判法国大革命前的社会“是个受无知和迷信宰制的世界，社会有两股非理性的强大势力，一是教会，一是法国国王” ，并构想出未来社会的理想蓝图。下面是某校学生据此绘制的“未来社会的理想蓝图” ，其中与该思想家的蓝图最为接近的是A B C 5D 【答案】C【解析】依据所学知识可知，法国启蒙思想是以理性

8、为基础的，民主法治和宗教宽容是两大支柱，最终追求的人权。由此可知，C 项符合题意；A 项、B 项和 D 项均不符合史实和题意，故错误。10这场运动“让人们反思神权政治和贵族君主制度的合理性，它引导人们先是反对贵族等级制度，继而质疑乃至反对君主专制制度，是欧洲（也包括美国）得以建立现代民主制度的思想基础。 ”该运动A 掀起了西方第一次思想解放运动 B 冲击了欧洲的封建专制统治C 打破了民众对罗马天教廷的迷信 D 促成了西方人文精神的复苏【答案】B11当启蒙运动实际发生时，法国人并没有将此称为启蒙运动和给出一个定义。1783 年， 柏林月刊以“什么是启蒙运动”为题进行公开征文讨论。下列符合征文要求

9、的是A 注重提倡自由幸福和物质享受 B 经过别人的引导来运用自己的理智C 不需改造社会和改善人的命运 D 脱离自己加之于自己的不成熟状态【答案】D【解析】A 项是文艺复兴时期人文主义的内涵，与材料的“启蒙”不符。启蒙运动强调理性，理性就是能够独立地运用自己的思考看待和解决问题而不需借助外力，所以 B 项错误。启蒙思想家在反对封建制度的同时，还提出了构建资产阶级“理性王国”的主张，积极的改造旧的社会，故 C 项错误。启蒙运动崇尚理性，强调人的独立思考能力和独立的人格，提倡思想自由和人身自由，所以 D 项中“脱离自己加之于自己的不成熟状态”符合题意。点睛：启蒙运动是继文艺复兴、宗教改革之后近代欧洲

10、的第三次思想解放运动。这时的资产阶级力量已进一步发展，不再需要借助外力提出自己的主张，而是敢于直接批判封建专制制度，并主张构建新社会的宏6伟蓝图，为资本主义社会的到来提供理论构想。12 “随着对峙的加剧，激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用，并将其转化为革命口号：公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱。 ”材料论述的这场运动A 标志着西欧人文主义的复苏 B 提倡国家权力高于教会的理念C 设计了三权分立的政治体制 D 挑战了天主教会宣扬的创世说【答案】C点睛：首先通过“公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力量的自由、平等和博爱”分析出启蒙运动；然后结合启蒙运动的

11、内容分析出答案。二、非选择题（每题 12 分，1 小题，总共 12 分。 ）13思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。阅读下列材料材料一：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！哈姆雷特中主人公哈姆雷特的段独白材料二：第 27 条：当钱币扔在钱柜中叮当作响的时候，灵魂即会应声飞入天堂。第 28 条：很显然，当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是利得心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。第 36 条：每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券

12、，也同样可以得到赦罪或免罪。马丁路德“九十五条论纲”节选材料三：人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可以用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭材料四：在法国，为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。请回答： （1）材料一、二、三分别反映了欧洲近代历史上哪几次思想解放运动？它们产生的共同影响是什么？ （2）材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？材料三中对“人”的认识有何新的发展？ （3）材料四中所说的伟大人物有哪些？这些人物提出的一系列思想原则极

13、大地推动了人类社会的进步，7这些主张有哪些？材料中所说的“法国行将到来的革命”是指什么？ 【答案】 （1）文艺复兴，宗教改革，启蒙运动；冲破宗教神学的思想束缚，解放人的思想，有利于资本经济的发展，为资本主义革命作了舆论准备。（2）肯定人，突出人的价值和地位。人是自由的，自由是天赋人权，并由法律保障。（3）伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。天赋人权、自由平等、三权分立、社会契约、人民主权、民主与法制。法国大革命【解析】【分析】西方人文精神的起源及其发展，既是对西方优秀思想文化的回顾，又可以从中发现对今天社会主义精神文明建设由重大借鉴意义的史实。【详解】（2）根据材料中的“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！”就是典型的人文主义。从材料“人生下来就是自由的” “人民的自由虽可以用法律加以保障”中可以分析出第二小问的答案。（3）第一小问的“伟大人物”就是要回答法国著名启蒙思想家，根据所学知识，可以回答伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠；第二小问“进步主张”就是回答他们的主要思想观点，通过对教材所述启蒙思想家的主张归纳总结，可以回答出“天赋人权” 、 “自由平等” 、 “三权分立” 、 “社会契约” 、 “人民主权” 、 “民主与法制”等代表性主张；启蒙思想是法国资产阶级革命的指导思想，因此第三小问中“法国行将到来的革命”是指1789 年爆发的法国资产阶级革命。