2018_2019学年高中物理第3章抛体运动第1节运动的合成与分解教学设计2鲁科版必修2.doc

《2018_2019学年高中物理第3章抛体运动第1节运动的合成与分解教学设计2鲁科版必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年高中物理第3章抛体运动第1节运动的合成与分解教学设计2鲁科版必修2.doc（9页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1第 1 节 运动的合成和分解新课教学师：我们先来回想一下我们是怎样研究直线运动的，同学们可以从如何确定质点运动的位移来考虑生：可以沿着物体或质点运动的轨迹建立直线坐标系，通过物体或质点坐标的变化可以确定其位移，从而达到研究物体运动过程的目的师：现在我们先看一个匀加速直线运动的例子。生：物体运动轨迹是直线，位移增大的越来越快，初逮度为零，速度均匀增大，加速度保持不变，所以这种运动为初速度为零的匀加速直线运动师：现在我们可以看到，我们已经把这个物体的运动分解成了两个运动：其一是速度为 vO的匀速直线运动：其二是同方向的初速度为 0、加速度为 a。的匀加速直线运动可以说这种方法可以将比较复杂的一个

2、运动运动转化成两个或几个比较简单的运动这种方法我们称为运动的分解实际上运动的分解不仅能够应用在直线运动中，对于曲线运动它同样适用下面我们就来探究一下怎样应用运动的合成与分解来研究曲线运动。(演示实验)如图 62l 所示，在一端封闭、长约 l m 的玻璃管内注满清水水中放一红蜡做的小圆柱体 R，将玻璃管的开口端用胶塞塞紧(图甲)将这个玻璃管倒置(图乙)，蜡块 R 就沿玻璃管上如果旁边放一个米尺，可以看到蜡块上升的速度大致不变，即蜡块做匀连直线运动再次将玻璃管上下颠倒，在蜡块上升的同时将玻璃管水平向右匀速移动，观察蜡块的运动(图丙) 师：在黑板的背景前观察由甲到乙的过程可以发现蜡块做的是匀速直线运

3、动，而过程丙中蜡块微的是什么运动呢?2生：有可能是直线运动速度大小变不变化不能判断；有可能是曲线运动师：也就是说，仅仅通过用眼睛观察我们并不能得到物体运动的准确信息，要精确地了解物体的运动过程，还需要我们进行理论上的分析下面我们就通过运动的分解对该物体的运动过程进行分析对于直线运动，很明显，其运动轨迹就是直线，直接建立直线坐标系就可以解决问题，但如果是一个运动轨迹不确定的运动还能这样处理吗?很显然是不能的，这时候我们可以选择平面内的坐标系了比如选择我们最熟悉的平面直角坐标系下面我们就来看一看怎样在乎面直角坐标系中研究物体的运动。一、蜡块的位置师：建立如图 622 所示的平面直角坐标系：选蜡块开

4、始运动的位置为原点，水平向右的方向和竖直向上的方向分别为 x 轴和 y 轴的正方向在观察中我们已经发现蜡块在玻璃管中是匀速上升的，所以我们设蜡块匀速上升的速度为 vy，玻璃管向右匀速运动的速度为 vx，从蜡块开始运动的时刻开始计时，我们就可以得到蜡块在 t 时刻的位置 P(x，y)，我们该如何得到点 p 的两个坐标呢?生：蜡块在两个方向上做的都是匀速直线运动，所以 x、y 可以通过匀速直线运动的位移公式 x=vt 获得，即x=vxt y=vyt师：这样我们就确定了蜡块运动过程中任意时刻的位置，然而要知道蜻块做的究竟是什么运动这还不够，我们还要知道蜡块的运动轨迹是什么样的下面我们就来操究这个问题

5、二、蜡块的运动轨迹师：我们在数学课上就已经学过了怎样在坐标中表示一条直线或曲线在数学上。关于 x、y 两个变量的方程就可以代表一条直线或曲线现在我们要找的蜡块运动的轨迹，实际上我们只要找到表示蜡块运动轨迹的方程就可以了观察我们刚才得到的关于蜡块位置的两个方程发现在这两个关系式中除了 x、y 之外还有一个变量“那我们应该如何来得到蜡块的轨迹方程呢?生：根据数学上的消元法我们可以从这两个关系式中消去变量 t，就可以得到关于x，y 两个变量的方程了实际上我们前面得到的两个关系式就相当于我们在数学上学到的参数方程，消 t 的过程实际上就是消参数的过程。师：那消参数的过程和结果应该是怎样的呢?3生：我们

6、可以先从公式(1)中解出 tt=x/vx y=vy x/vx师：现在我们对公式进行数学分析，看看它究竟代表的是一条什么样的曲线呢?生：由于蜡块在 x、y 两个方向上做的都是匀速直线运动，所以 vy 、v x都是常量所以 vy /vx也是常量，可见公式表示的是一条过原点的倾斜直线师：在物理上这代表什么意思呢?生：这也就是说，蜡块相对于黑板的运动轨迹是直线，即蜡块做的是直线运动师：既然这个方程所表示的直线就是蜡块的运动轨迹，那如果我们要找靖块在任意时刻的位移，是不是就可以通过这条直线来实现呢?下面我们就来看今天的第三个问题三、蜡块的位移师：在直线运动中我们要确定物体运动的位移，我们只要知道物体的初

7、末位置就可以了对于曲线运动也是一样的在前面建立坐标系的时候我们已经说过了，物体开始运动的位置为坐标原点，现在我们要找任意时刻的位移，只要再找出任意时刻 t 物体所在的位置就可以了实际上这个问题我们已经解决了，前面我们已经找出物体在任意时刻的位置 P(x，y)，请同学们想一下在坐标中物体位移应该是怎么表示的呢?生：在坐标系中，线段 OP 的长度就代表了物体位移的大小师：现在我找一位同学来计算一下这个长度生：师：我们在前面的学习中已经知道位移是矢量，所以我们要计算物体的位移仅仅知道位移的大小是不够的，我们还要再计算位移的方向这应该怎样来求呢?生：因为坐标系中的曲线就代表了物体运动的轨迹，所以我们只

8、要求出该直线与 x 轴的夹角 就可以了要求“我们只要求出它的正切就可以了tan=v y /vx这样就可以求出 ，从而得知位移的方向师：现在我们已经知道了蜡块做的是直线运动，并且求出了蜡块在任意时刻的位移但我们还不知道蜡块做的是什么样的直线运动，要解决这个问题，我们还需要求出蜡块的速度交流与探究4现在我们探讨了蜡块在玻璃管中的运动，请大家考虑实际生活中我们遇到的哪些物体的运动过程与蜡块相似?典型事例：小船过河对小船在水里的运动加以讨论参考解答：小船过河时的运动情况和蜡块在玻璃管中的运动基本是相同的首先小船过河时它会有一个自己的运动速度，当它开始行走的时候，同时由于水流的作用，它要顾着水流获得一个

9、与水的运动速度相同的速度小船自己的速度一般是与河岸成一定角度的，而水流给小船的速度却是沿着河岸的所以小船实际的运动路径是这两个运动合成的结果而合速度的大小取决于这两个建度的大小和方向而小船渡河的时间仅与小船自身的速度有关，与水流的速度是没有关系的四、蜡块的速度师：根据我们前面学过的速度的定义，物体在某过程中的速度等于该过程的位移除以发生这段位移所需要的时间，即前面我们已经求出了蜡块在任意时刻的位移的大小所以我们可以直接计算蜡块的位移直接套入速度公式我们可以得到什么样的速度表达式?生：带人公式可得师：分析这个公式我们可以得到什么样的结论?生：v y /vx都是常量， 也是常量也就是说蜡块的速度是

10、不发生变化的，即蜡块做的是匀速运动师：结合我们前面得出的结论，我们可以概括起来总结蜡块的运动，它做的应该是个什么运动?生：蜡块做的是匀速直线运动师：在这个实验中，我们看到的蜡块实际的运动是相对于黑板向右上方运动的，而这个运动并不是直接发生的，它是由向上和向右的两个运动来构成的，在这种情况中，我们把蜡块沿玻璃管向上的运动和它随着玻璃管向右的运动，都叫做分运动；而蜡块相对于黑板向右上方的运动叫做合运动明确了合运动和分运动的概念之后，我们就可以得出运动合成与分解的概念了：由分运动求合运动的过程叫做运动的合成；由合运动求分运动的过程叫做运动的分解5思考与讨论如果物体在一个方向上的分运动是匀速直线运动，

11、在与它垂直方向的分运动是匀加速直线运动合运动的轨迹是什么样的?参考提示：匀速运动的速度 V1和匀速运动的初速度的合速度应如图 623 所示，而加速度 a 与 v2 同向，则 a 与 v 合必有夹角，因此轨迹为曲线(实验探究运动的独立性)在如图 624 所示的装置中，两个相同的弧形轨道 M、N，分别用于发射小铁球P、Q；两轨道上端分别装有电磁铁 C、D；调节电磁铁 C、D 的高度，使 AC=BD，从而保证小铁球 P、Q 在轨道出口处的水平初速度 v0相等现将小铁球 p、Q 分别吸在电磁铁 C、D 上，然后切断电源，使两小铁球能以相同的初速度 V0 同时分别从轨道 M、N 的下端射出实验结果是两小

12、球同时到达 E 处，发生碰撞增大或者减小轨道 M 的高度，只改变小铁球 P 到达桌面时速度的竖直方向分量的大小，再进行实验，结果两小铁球总是发生碰撞实验结果显示，改变小球 P 的高度两个小球仍然会发生碰撞说明沿竖直方向距离的变化虽然改变了两球相遇时小球 P 沿竖直方向速度分量的大小但并不改变小球 P 沿水平方向的速度分量大小因此，两个小球一旦处于同一水平面，就会发生碰撞这说明小球在竖直方向上的运动并不影响它在水平方向上运动下面我们来看一个通过运动的合成与分解解决实际问题的例子师；我们现在来总结一下运动的合成与分解先来回想一下，对蜡块运动的分解有几个方面的内容?生：包括对运动速度的合成与分解对位

13、移的合成与分解师：对实际上关于运动的合成与分解不仅包含这两方面的内容，还包括对加速度6的合成与分解，我们这节课中没有牵扯到这个问题，在以后的学习中我们会遇到这样的情况的现在请大家再来想一下在运动的合成与分解的过程中，合运动和各个分运动之间有什么关系?生：合运动和分运动总是同时开始同时结束，没有合运动也就没有分运动，反之也成立，即没有分运动也就没有合运动师：很好，对于运动的合成与分解过程的这个特点，我们把它称为运动的合成与分解的等时性原理也就是说，在物体的运动过程中，合运动持续的时间和各分运动所持续的时间是致的这是合运动与分运动之间的关系现在大家再来考虑各个分运动之间有什么关系?生：就蜡块的运动

14、来说，当玻璃管上下颠倒后静止时，在竖直方向上蜡块做的是匀速直线运动，当玻璃管上下颠倒后增加了一个向右的匀速直线运动后，蜡块竖直方向的运动仍然为匀速直线运动，也就是说，蜡块在竖直方向上的分运动并不会受到其他分运动的影响师：实际上不仅仅蜡块竖直方向上的分运动不受其他分运动的影响，在运动的过程中，虽然体现出来的是合运动的运动效果，但各个分运动仍然保持各自的独立性，并不会因为参与了运动合成而改变自己的状态，在运动的合成的过程中，各个分运动是互不影响的我们把这个特点称为运动的合成与分解的独立性原理现在再来考虑我们在对蜡块的速度、位移进行分解与合成的时候是采用的什么方法?或者说是在合成与分解的过程中合速度

15、与分速度、合位移与分位移之间存在着什么样的联系?生：合速度是两个分速度通过平行四边形定则求出来的也就是它们之间是进行的矢量加减合位移与分位移之间也存在这种关系师：也就是说在运动的合成与分解的过程中，统一的遵守着平行四边形定则之所以会出现这种规律，其根本在于我们在运动的合成与分解中所合成与分解的各个物理量都是矢量，而矢量的加减是遵循平行四边形定则的在这节课的学习中，我们遇到的都是相互垂直的两个方向上的运动的合成与分解实际上对于互成任意角度的两个方向上的运动同样可以根据平行四边形定则进行合成与分解实验与探究71让玻璃管倾斜一个适当的角度“，沿水平方向匀速运动，同时让红色的蜡块沿玻璃管匀速运动，如图

16、 626 所示，请大家思考如何确定红蜡块的位置、运动轨迹以及红蜡块的速度2在你的铅笔盒里取一块橡皮，用一根细线拴住，把线的另一端用图钉固定在竖直放置的图板上按 627 所示的方法，用铅笔靠着线的左侧，沿直尺向右匀速移动再向左移动，来回做几次仔细观察橡皮的运动轨迹结合实验现象，讨论以下问题(1)橡皮的运动是由哪两个运动合成的?(2)合运动的位移与分运动的位移之间有什么关系?(3)合运动的速度 V 与分运动的速度 V1、V2，有什么关系?五、 课堂训练一物体的两个分运动的速率 v1=10m/s 和 v2=6m/s，且它们之间的夹角为 60，求这个物体合运动的速率。一小球从离地面 20 米高处，以

17、5m/s 的水平速度抛出，落地时的速度为 。与地面的夹角是 。 （不计空气阻力，g 取 10m/s2）一架飞机离地面高 125 米的空中以 60m/s 的速度水平飞行，离预定点的水平距离多远时，投出的物资能准确的落在预定点上？（设投掷到落地，空中无风。不计空气阻力，g 取10m/s2）课堂练习答案8m/s分析与解：小球在空中的运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。故落地时的速度为落地时水平方向的速度与竖直方向的速度的合速度。水平方向的速度 v1=5m/s， )/(2012ghsm落 地 时 竖 直 方 向 的 速 度8)/(6.2017520v21 sm落 地 时 的 速

18、度 9.4arctnrt1v夹 角落 地 时 的 速 度 与 地 面 的分析与解：飞机投出物资在空中的运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。这两个分运动具有等时性。即物资落地时水平运动的时间与竖直自由落体运动的时间相同。 )(5102g2ht s落 地 时 竖 直 运 动 的 时 间落地时物资在空中的水平位移 s=vt=605=300(m)六、板书设计、课堂小结这节课我们学习的主要内容是探究曲线运动的基本方法运动的合成与分解这种方法在应用过程中遵循平行四边形定则在实际的解题过程中，通常选择实际看到的运动为合运动，其他的运动为分运动运动的合成与分解包括以下几方面的内容：(1)速度的合成与分解；(2)位移的合成与分解；(3)加速度的合成与分解合运动与分运动之间还存在如下的特点：(1)独立性原理：各个分运动之间相互独立，互不影响(2)等时性原理，合运动与分运动总是同时开始，同时结束，它们所经历的时间是相等的七、布置作业认真复习课文，预习下一节课的内容。书面作业课本第 48 页作业中的 14 题9