九年级语文下册第二单元6蒲柳人家节选课件新版新人教版20190109259.pptx

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1、6 蒲柳人家(节选),字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 腻歪:厌恶,厌烦。 熏陶:长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。 勒令:用命令的方式强制人做事。 戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺:光荣地获得。 断壁残垣:形容建筑物倒塌残破的景象。 如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 影影绰绰:模模糊糊,不真切。 妙手回春:称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。 不耻下问:不以向地位、学识不如自己的人请教为可耻。 咬文嚼字:过分斟酌字句,多指死抠字眼而不领会精神实质。 芒刺在背:形容坐立不安,像芒和刺扎在背上一样。 望眼欲穿:形容盼望殷切。,作家作品

2、 刘绍棠,当代著名作家。1936年2月29日出生于河北省通县大运河岸边儒林村的一个普通农家。1949年在中学读书时开始发表作品。1951年曾经在河北省文联工作。他创作的大量作品中有青枝绿叶山楂村的歌声等短篇小说集,运河的桨声蒲柳人家等中篇小说,春草地火等长篇小说。 主题思想 小说以讲究押韵对偶的说唱语言和活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言,为我们塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象,在将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前的同时,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。,写作背景 故事发生在20世纪30年代,花鞋

3、杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。 课文结构,问题探究1.本文的主要人物是谁?文章的线索是怎样的? 本文主要有三个人物:何满子、一丈青大娘和何大学问。其中何满子是贯串文章的线索人物,一丈青大娘和何大学问则是本文的主要描写对象。,问题探究2.在这篇课文中,何满子的奶奶为什

4、么号称“一丈青大娘”?他的爷爷为什么号称“何大学问”?这样的外号表现了这两个人物怎样的性格?(重点) 何满子的奶奶外号“一丈青大娘”,因其个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,与水浒传中的著名女将“一丈青”扈三娘这个女中豪杰的形象十分相似。如作者在记叙一丈青大娘大闹运河滩的事件时,运用了外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”)、动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”)、语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”)等。除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤

5、夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。,何满子的爷爷的外号“何大学问”,带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富;编的故事生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。通过他看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师这些事情,表现出他对文明进步的追求,对美好生活的向往,也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。 思路点拨此题意在引导我们由人物的外号出发,通过对人物外貌描

6、写、动作描写、语言描写等的分析,把握人物性格,体会小说的艺术表现手法。,问题探究3.本文语言形象生动而又准确传神,富有文采和趣味性,请从文中举出实例加以体会。 (1)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。 这句话以活灵活现的民间口语与俗语,说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,突现了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。 (2)何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。 思路点拨此题意在引导我们体会本篇小说在语言运用上的高妙之处。可从文中找到重点的句子,从修辞、句式特点等方面来分析。,问题探究4.本文在表达方式上有什么特点? 本文没有平铺直叙地去介绍人物,而是以何满子为线索,其中又插入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的介绍,使本文读来生动有趣,同时也体现了浓郁的地方特色。,