九年级语文下册第三单元11地下森林断想课件新版新人教版20190109267.pptx

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1、11 地下森林断想,字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 浩瀚:形容广大或繁多。 黑黝黝:形容光线昏暗,看不清楚。 袅袅:形容烟气缭绕上升。 鼎盛:正当兴盛或强壮。 啾啾:拟声词,形容许多小鸟一齐叫的声音。 嶙峋:形容山石等突兀、重叠。 瘠薄:(土地)缺少植物生长所需的养分、水分;不肥沃。 沉湎:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。 吝啬:过分爱惜自己的财物,当用不用。 徘徊:在一个地方来回地走。 愤懑:气愤。 孱弱:(身体)瘦弱。 簌簌:拟声词,形容风吹叶子等的声音。,崛起:兴起。 隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名。 沉默寡言:不爱说笑。 郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛

2、。 山崩地裂:山塌下来地裂开来。 万籁俱寂:一切声音都停息了,形容四周非常寂静。,作家作品 张抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工,在那里生活了8年。主要作品有灯分界线爱的权利等。后来在中国作家协会黑龙江分会任职,成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。 主题思想 文章歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章启示人们,不怕命运不公平,只要努力,只要忍耐,终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬。,写作背景 和所有的同龄人一样,张抗抗

3、沐浴过灿烂的阳光,遭遇过“文革”的苦痛,人人都是中国生活舞台中的一个角色。然而张抗抗能成为一个作家,达到思想与艺术的辉煌,却有着大背景下属于她自己的生动故事。20世纪70年代末,她写出地下森林断想,坦坦荡荡地泄露爱与憎,表现与天地山林融洽无间的情致。,课文结构,问题探究1.快速阅读课文,找出文中运用第二人称“你”的句子,想一下作者用“你”来称呼地下森林有什么好处? 课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所不同,用“你”更加强烈地表达出对地下森林的敬仰和热爱,对读者更有感染力。 问题探究2.试从几个方面概括地下森林的“品格”。 地下森林的“品格”:坚忍顽强,不怕艰难险

4、阻,不怕黑暗,忍受漫长的生长过程的煎熬;沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言;乐观豪迈,自信生命力的强大,终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉;无私奉献,把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。,问题探究3.作者以写实的手法介绍“地下森林”,借助想象来描写“断想”的情景,这样写的作用分别是什么? 用写实手法,写得非常逼真,好像作者亲眼所见。借助想象,合情合理,留给读者思考的空间。这正好体现了本文写作上一个显著的特点:利用借物抒情、托物言志的方法抒发感情,想象丰富,使文章充满诗情画意。 思路点拨设置此题的目的,一方面在于加深对文章主旨的认识,另一方面在于体会本文作者在写法上的独特匠心。 问题探究4.文章到最后才正式对地下森林作正面描写,这样写有什么用意? 突出地下森林的黑暗、艰辛及其经历的险恶。在写出地下森林的这种经历后顺势再现森林的壮观景象,其劫后余生,让人深感庆幸之至,这样写,使读者读起来更有新意。,