九年级化学上册第七单元实验活动3燃烧的条件课件新版新人教版20190109317.pptx

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1、燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！,古埃及人燃烧冶炼铜,燃烧加工食物,燃烧推动火箭升空,燃烧是人类最早利用的化学反应之一,同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题： 1.枯柴为什么会燃烧，而下面泥土为什么不会燃烧？2.为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？,探究准备,因为枯柴可以燃烧，泥土不能燃烧,火柴放出的热量太小不容易点燃枯柴,把木柴架空、将木柴变成小块等。,【观念提升】,生活中处处有化学，养成从化学视角观察生活中现象的好习惯,硫燃烧,铁燃烧,蜡烛燃烧,【前情回顾】,发出白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体,剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体,发

2、出黄光、放热、产生大量的白烟。,共同特征,发光、放热、剧烈、氧化反应,【前情回顾】,探究燃烧的条件,【做出猜想】,猜想一：燃烧需要可燃物；,猜想二：燃烧需要可燃物与氧气接触；,猜想三：燃烧需要可燃物达到所需的最 低温度（着火点）。,注意：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必考虑可能存在的危险以及如何防范意外的发生。 本实验可能存在的危险有？ 如何防范意外的发生？,【温馨提示】,1、每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用。,2、燃烧物不要过大,3、小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。,根据提供的实验用品设计方案

3、,木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气、,一 燃烧需要可燃物,木条蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧,燃烧需要可燃物,实验一：分别点燃蘸有酒精和水的木条,该实验能否达到这一实验目的？,不能，本实验用的木条本身具有可燃性，点燃时间稍长，两个木条都能燃烧,一 燃烧需要可燃物,现象： 1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧,结论：燃烧需要可燃物,2.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热,1将石子和棉花放在酒精灯上加热,2.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧,你的方案与本实验相比有什么优缺点？,二 燃烧需要达到可燃物的着火点,实验2，纸船烧杯,上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温

4、度达到着火点？你有更优化的方案吗？,没装水的纸船燃烧，装水的纸船不燃烧,燃烧需要使可燃物的温度达到着火点,二 燃烧需要达到可燃物的着火点,实验： 1. 在酒精灯上分别加热纸张和小煤块 2. 在酒精灯上分别加热棉花和木块 3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热 现象： 1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧 2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧 3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧 结论：燃烧需要达到可燃物的着火点,着火点是指可燃物燃烧需要的最低温度。,通常状况下一些可燃物的着火点如下：,【分析解释】,通常情况下，几种物质的着火点如下表,实验3分别尝试在空气中和氧气中点

5、燃钢丝棉,钢丝棉在氧气中剧烈燃烧，在空气中不燃烧。,燃烧需要氧气,三 燃烧需要氧气,思考上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？,【观念提升】,改变氧气的浓度可以改变可燃物与氧气的接触机会，也可以促进或抑制燃烧,推而广之，改变其他反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。,三 燃烧需要氧气,请你利用一支蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，证明燃烧需要氧气？,例证：二氧化碳灭火的原理，用红磷测定空气成分实验，红磷要过量。,【获得结论】燃烧的三个条件,【反思交流】,1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？,【观念提升】,根据化学反应特点和化学变的基本规律，人们可以通过提供或破坏燃烧的条件（使其达到着

6、火点，或不让其达到着火点）来促使反应或限制燃烧反应，也可以通过增加或撤掉反应物（可燃物和氧气）来促使或限制燃烧反应。,通过改变燃烧反应的基本要素，既可以利用可燃物充分燃烧，（促进燃烧）造福人类，也可以预防和控制火灾的发生。,【反思评价】,3.日常生活常用的灭火方法有哪些？你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？,1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？,2.当我们对某一个燃烧条件进行探究，要注意什么问题才能保证实验的可靠性，结论的科学性？,变量控制,这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？,为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而火炉中的火用扇子扇，却越扇越旺？,蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动

7、而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。在炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。,【表达交流】,为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？,煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。,化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？ 同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件； 小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题： （1）写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：,【拓展提高】,燃烧的条件,燃烧,共同特征,发光、放热、剧烈、氧化反应,【盘点收获】,化学反应需要一定的条件，控制化学反应最重要的是控制条件。,化学是认识化学变化和应用化学变化的科学。通过研究化学变化的规律，人们能够更好地控制化学变化朝着有利于人类和社会的方向发展。,1.理解燃烧的条件 2.完成实验活动3的相关习题,