2018届九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验课件新版新人教版20190116226.ppt

《2018届九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验课件新版新人教版20190116226.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验课件新版新人教版20190116226.ppt（19页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、实验活动7 溶液酸碱性的检验,1.指示剂在酸碱性不同的溶液中的颜色改变,蓝色,红色,红色,不变色,2.溶液与酸碱度、酸碱性和pH的关系 (1)稀溶液的pH范围一般在 之间。 (2)pH小于7的溶液呈 ,pH越小酸性 。 (3)pH大于7的溶液呈 ,pH越大碱性 。 3.溶液pH的测定方法 取一小片pH试纸放在洁净的 上,用玻璃棒蘸取溶液滴到pH试纸上,把试纸显示的颜色与 比较,读出溶液的pH。,014,酸性,越强,碱性,越强,白瓷板或玻璃片,标准比色卡,酸碱指示剂,1.用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液,该溶液遇酸溶液显红色,遇碱溶液显黄色。下列说法正确的是( ) A.蝴蝶兰花溶液与酸作用显

2、红色是物理变化 B.能使蝴蝶兰花溶液显黄色的一定是碱 C.将食盐溶液滴入蝴蝶兰花溶液后,溶液仍为紫色 D.蝴蝶兰花溶液不可用作酸碱指示剂,C,2.许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液,用稀酸、稀碱和水逐一检验,现象记录如下表。,(1)上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是 、 (填植物的名称)。 (2)手工制作一朵纸玫瑰花,用pH=12的某种溶液浸泡后晾干,用所提取的玫瑰的汁液均匀地涂在纸玫瑰花上,纸花会变成 色。 (3)与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是 (填植物的名称)。,万寿菊,胡萝卜,绿,牵牛花,溶液的酸碱度与pH,3.小王测得生活中一些

3、物质的pH如下表,下列说法不正确的是( ),B,A.蔗糖水是中性物质 B.肥皂水的碱性比纯碱水弱 C.柠檬汁的酸性比食醋强 D.雨水能使蓝色石蕊试纸变红,4.实验室有A、B两种溶液,A能使紫色石蕊溶液变红色,B能使无色酚酞溶液变红色,则A、B两种溶液的pH大小关系是A (填“大于”或“小于”)B。要测定A、B溶液的酸碱度,其做法是 .。,小于,用干净的玻璃棒蘸取待测溶液并滴在pH试纸上,把试纸,显示的颜色与标准比色卡对照,读出相同颜色的pH,(1)酸碱指示剂:能跟酸或碱的溶液作用而显示不同颜色的物质,如石蕊溶液和酚酞溶液。 (2)溶液的酸碱度可用pH表示。 (3)学会用pH试纸测定溶液的酸碱度

4、。 (4)酸碱指示剂遇到酸或碱后,是指示剂变色而不是酸或碱的溶液变色。 (5)不能用指示剂来证明某溶液是酸或碱,只能说明溶液显酸性或碱性。 (6)测定溶液的酸碱度时,不能用水将pH试纸润湿,否则可能会导致测定结果不准确。 (7)不能直接把pH试纸浸入待测液中,以免待测液被污染。,1.混有水蒸气的下列气体,既能用浓硫酸干燥,又能用固体氢氧化钠干燥的是( ) A.SO2 B.H2 C.CO2 D.HCl 2.化学课上,化学老师为同学们表演了小魔术,他将一张白纸展示给大家,然后用喷壶向纸上喷了一些无色液体,“化学真奇妙”的红色大字立刻显现于纸上。他所用的试剂可能是下列哪一组( ) A.酚酞石灰水 B

5、.酚酞盐酸 C.石蕊石灰水 D.石蕊盐酸,B,A,3.盐酸可用来清洗仪器、去除污垢。下列污垢不宜用盐酸清洗的是( ) A.保温瓶内的水垢 B.不锈钢茶杯内的茶渍 C.陶瓷洗手盆内的黄色铁锈斑 D.盛石灰水的试剂瓶内壁的白色固体 4.(2017青岛)下表列出了一些常见物质在常温下的pH范围,其中呈碱性的是( ),B,A,A.鸡蛋清 B.牛奶 C.西红柿 D.柠檬汁,5.(2016桂林)下表是几种作物适宜生长的pH范围:,D,某地土壤呈碱性,则该地适宜种植的作物是( ) A.马铃薯 B.茶树 C.水稻 D.莲 6.把铁粉和氧化铜的混合物加入一定量的盐酸中,充分反应后过滤。在滤液中加入少量铁粉,无现

6、象。下列判断正确的是( ) A.滤渣中一定不含铜 B.滤渣可能是铜和铁的混合物 C.滤液中含有FeCl2和HCl D.滤液中含有FeCl2和CuCl2,B,7.如图是某同学对身边的一些物质测出的pH示意图,有关说法中正确的是( ) A.葡萄汁能使紫色石蕊溶液变蓝 B.胃酸过多的人不宜多食泡菜 C.施用草木灰可以降低土壤碱性 D.鸡蛋清的碱性比牙膏强 8.下列变化中,不能表明盐酸与氢氧化钠发生了反应的是( ) A.向氢氧化钠溶液中加入盐酸后,混合溶液的温度升高 B.向氢氧化钠溶液中加入盐酸后,混合溶液的质量增大 C.向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸后,红色褪去 D.向氢氧化钠溶液中加入盐酸后,

7、混合溶液的 pH7,B,B,9.构建知识网络,可以帮助我们理解知识间内在联系。如图所示是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。,(1)图中M应为 (填物质类别)类物质。 (2)写出一种能与稀盐酸反应的金属: 。 (3)盐酸和氢氧化钠溶液反应属于 (填“放热”或“吸热” )反应。 (4)写出用盐酸除铁锈(主要成分Fe2O3)的化学方程式: 。,碱,铁(或镁、锌、铝等),放热,10.用氢氧化钠溶液、稀盐酸和酚酞溶液按如图步骤进行实验。,回答下列问题: (1)无色溶液A是 ,仪器C的名称是 。 (2)实验中滴入酚酞溶液的目的是 。 (3)实验中反应的化学方程式是 。 (4)步骤的操作名称是 。 (5

8、)实验步骤和两次使用了滴管,用完后需要洗涤的是 (填“”或“”)。,氢氧化钠溶液,酒精灯,证明盐酸能与氢氧化钠发生反应,蒸发结晶,11.(核心素养题)为证明CO2和NaOH确实发生了化学反应,某实验小组的同学设计了如图所示的四种实验装置,请回答下面的问题:,(1)选择任意一种实验装置,简述出现的实验现象,解释产生该实验现象的原因。 选择的实验装置是 ,实验现象为 ,产生该实验现象的原因是 。 (2)某同学质疑上述实验设计,该同学质疑的依据是 .。 (3)请你设计一对照实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应: .。,软塑料瓶变瘪,氢氧化钠溶液吸收瓶内的二氧化碳,使瓶内气体的压强减小,软塑料瓶

9、变瘪(合理即可),CO2能溶于水,也能使瓶内压强减小,(合理即可),将NaOH溶液换成等体积,的水,做同样的实验,看现象是否有差别,12.(实验题)小红同学进行酸碱中和反应的实验(如图所示)。她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后,想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠的反应程度,她从烧杯中取了少量溶液于试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,观察到试管中液体颜色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进行了以下探究:,(1)小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况: 盐酸与氢氧化钠恰好完全反应;氢氧化钠有剩余;盐酸过量。 小明同学却断定不可能“氢氧化钠有剩余”,他的理由是 .。,观察到试管中溶液颜色没有,变化,说明溶液一定不显碱性,所以不可能是氢氧化钠有剩余,(2)他们共同设计了一个实验方案,欲对上述其他两种可能情况进行验证。请根据相关内容填写如表:,(3)经过讨论,他们认为利用下列几种物质代替锌粒,也可以达到验证目的。你认为其中不正确的是 (填序号)。 A.生锈的铁钉 B.碳酸钠粉末 C.硫酸钠粉末 D.氢氧化铜,有气泡冒出,没有气体生成,C,(4)如图曲线能够表示小红所做实验中溶液pH变化趋势的是 (填序号)。,C,谢谢观赏！,