山西专用2019中考物理一轮复习第三部分力学第8讲力和运动课件20190109341.pptx

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1、第8讲 力和运动,1.(2018成都)系安全带可以减小因汽车紧急刹车对人员造成的伤害,下列说 法正确的是 ( ) A.刹车时人的惯性会消失 B.刹车时人的惯性会增大 C.刹车时人会受到向前的惯性力 D.刹车时人由于惯性会向前倾,找问题知易,D,2.(2018扬州)小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模 型,如图所示,下列说法正确的是 ( ),B,A.自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 B.自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 C.自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力 D.自行车对绳的拉力与所挂物体的重力是一对平衡力,3.(2018武

2、汉)在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,有的同学 提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究,可选取下图中的两 个实验是 ( ),A.甲与乙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.丙与丁,B,4.(2018盐城)2018年2月,我国运动员武大靖打破世界记录夺得平昌冬奥会短 道速滑金牌。在比赛中他用脚向后蹬冰面,人向前运动且速度加快,这不仅说 明力的作用是相互的,还可以说明力可以改变物体的运动状态,滑过终点线 后,由于惯性他仍向前滑行。,5.(2018邵阳)请你在下图中画出静止在水中的小球所受力的示意图。,答案 如图所示,体系构建,夯基础学易,1.力,考点一 力5年5考,1.(2018玉林

3、)下列物体重力约为1 N的是 ( ) A.一枚大头针 B.两个鸡蛋 C.一头奶牛 D.一个篮球,B,2.(2018绵阳)辽宁号航母的舰载机歼-15着舰时在拦阻索作用下停下来,这个 过程中 ( ) A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 B.拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变 C.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物体相同 D.战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效果相同,B,学法提点 力可以改变物体的运动状态包括:物体由静止变为运动;物体 由运动变为静止;运动的速度大小改变;运动的方向改变。,考点二 弹力5年3考,3.(2018吉林)测力计是测量力(选填“质量”或“力”

4、)的大小的仪器;在如 图中,弹簧测力计的读数是4.4 N。,考点三 重力5年5考,4.(2018嘉兴)科学实验中,重力有时对实验结果的准确性会产生影响。下列 实验中的做法不是为了减小或避免重力影响的是 ( ),B,5.如图所示,水杯静止在水平桌面上,O是水杯的重心。在图中画出水杯受力 的示意图。,答案 如图所示,学法提点 1.画力的示意图步骤:确定研究对象(受力物体),弄清题目中要 求画哪些力;确定力的作用点(重力的作用点在重心,支持力和压力的作用 点在接触面上,摩擦力的作用点实际在接触面上,一般画在重心处);确定力 的方向并从力的作用点沿力的方向画一条线段;在箭头旁边标出力的符号 和大小。,

5、2.点拨:重力的方向总是竖直向下,支持力和压力的方向总与接触面垂直,推力 和拉力的方向根据实际情况而定。,考点四 摩擦力5年4考,6.(2018杭州)如图,粗糙程度相同的水平地面上,重30牛的物块在AB段受F=10 牛的水平拉力作用,向右做匀速直线运动,到B点时撤去水平拉力,物块仍继续 运动,到C处静止。下列说法正确的是 ( )A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力,大小为10牛 B.在AB段物块受到水平向左的摩擦力,大小为20牛 C.在BC段物块受到水平向左的摩擦力,大小为10牛 D.在C点物块受到水平向右的摩擦力,大小为30牛,C,7.(2018德州)在下图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是

6、 ( ),A,学法提点,1.摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反,有时也和物体的运动方向相 同,起动力作用(比如骑自行车时后轮受到的摩擦力、人走路时鞋底受到的摩 擦力)。,2.分析摩擦力问题时,首先要判断摩擦力的类型是属于滑动摩擦力、静摩擦 力还是滚动摩擦力,再作出相应的判断。,3.摩擦力产生的条件:两物体相互接触并相互挤压;两物体接触面粗糙;两物体 间有相对运动或相对运动的趋势。滑动摩擦力大小与外力有无没有关系,与 物体的运动速度没有关系,只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。,考点五 运动与力5年5考,8.(2018青岛)“一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直 线运动状态

7、。”总结概括出这一重要规律的科学家是 ( ) A.亚里士多德 B.伽利略 C.牛顿 D.托里拆利,C,9.(2018苏州)关于物体受力与运动的关系,下列说法正确的是 ( ) A.物体受平衡力作用也能做曲线运动 B.物体受非平衡力作用一定做曲线运动 C.做曲线运动的物体若只受一个力作用,力的大小和方向可能都不变 D.做曲线运动的物体若只受一个力作用,力的大小可能不变但方向一定改变,C,学法提点 1.力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因。,2.牛顿第一定律是在前人研究成果的基础上推理而概括出来的,用到了科学 推理法。,3.用惯性解释有关现象的步骤:确定研究对象整体的初始运动状态

8、;物体 某部分或哪个物体因为什么原因发生了什么变化(即受力作用,运动状态发生 改变);物体另一部分或哪个物体由于具有惯性保持原来的运动状态不变; 回应题目,联系到题目中的现象。,4.惯性并不是力,是物体的属性,所以“惯性力”、“受到惯性”、“产生了 惯性”的说法都是错误的,应该说物体具有惯性。,5.二力平衡的应用:若物体处于静止或匀速直线运动状态,则物体受力一定平 衡,由此可以判断所求力的大小和方向。,解教材图易,例1(2018山西,18,3分)冰壶是冬奥会比赛项目之一。如图所示,冰壶比赛正 在进行。在冰壶运动的过程中,下列分析正确的是 ( ) A.冰壶对冰面的压力与受到的重力是一对平衡力 B

9、.冰壶离开手后继续向前滑行,是由于冰壶具有惯性 C.冰壶减速滑行的过程中,动能大小不变,研真题优易,类型一 运动和力综合,D.冰壶滑行过程中,受到滑动摩擦力的方向与滑行方向相同,B,命题亮点 试题的材料背景来源于冬奥会比赛项目冰壶,涉及受力分析、二 力平衡的条件、惯性、影响物体动能大小的因素、滑动摩擦力等内容,关注 学生对物理概念规律的理解与升华,符合发展物理学科核心素养的要求。 解题思路 准确地进行受力分析,找准力的施力物体,再根据二力平衡条件进 行判断;影响动能大小的因素有物体的质量和速度,准确分析各因素的变化情 况后进行动能大小变化的判断;冰壶受到的滑动摩擦力方向与其相对运动方 向相反。

10、,1.第24届冬奥会将于2022年在北京-张家口举办。如图所示,当运动员穿着滑 雪板在水平雪地上进行滑行训练时,下列说法中正确的是 ( )A.以滑雪板为参照物,运动员是运动的 B.穿滑雪板是为了减小对雪地的压力 C.雪地对滑雪板的支持力和滑雪板对雪地的压力是相互作用力 D.滑雪板受到的重力和雪地对滑雪板的支持力是一对平衡力,C,例2(2015山西,32节选,1分)小明查阅资料,还发现滑雪速度快的另一个原因: 滑雪运动中,当滑雪板压在雪上时会把雪内的空气压挤出来,在滑雪板与雪地 间形成了一个暂时的“气垫”,从而减小(选填“增大”或“减小”)雪地对 滑雪板的摩擦。,类型二 摩擦力,命题亮点 利用我

11、们学到的物理知识来解决实际问题。通过试题情景,分析实际情景,判断涉及摩擦力的知识,然后通过分析影响摩擦力大小的因素来解决问题。属于对物理观念的考查。 解题思路 使接触面分离可以减小摩擦力。,2.在日常生活中,如图所示的实例中,属于增大摩擦力的是( ),B,3.下列现象中属于增大摩擦力的是 ( ) A.轴承中加入润滑油 B.行李箱安装滚动轮子 C.运动鞋底刻有花纹 D.磁悬浮列车悬浮行驶,C,例3(2015山西,35,4分)阅读小资料,请你在小组合作学习交流中,给小组其他 同学解释“使锤头紧套在锤柄上”所包含的物理道理。,类型三 惯性,答案 锤头和锤柄一起向下运动,锤柄撞击板凳时受到阻力,运动状

12、态改变, 由运动变为静止;而锤头由于惯性,仍然保持原来的运动状态,继续向下运动; 这样反复几次,锤头就能紧套在锤柄上。,命题亮点 本题所考查的惯性物理情景贴近学生生活,贴近社会实际。试题 从学生熟悉的家庭、学校和社会生活中选材,创设真实的物理情景,从多角度 展现生活与物理、物理与社会的广泛联系,使学生从答题的过程中去关注现实问题,感受、体会与领悟人与环境、人与社会、人与自然的协调发展的关系。 解题思路 知道任何物体在任何情况下都具有惯性,用惯性知识解释生活中 相关的现象。,4.(多选)如图所示,锤子的锤头变松了,人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头 紧套在锤柄上。则下列说法正确的是 ( )A.锤柄

13、下端受到撞击时,锤柄先停止运动 B.锤柄下端受到撞击时,锤头先停止运动 C.这利用了锤头的惯性,锤头质量越大越容易套紧 D.这利用了锤头的惯性,锤头质量越小越容易套紧,AC,5.在停车场,甲、乙两辆轿车由于驾驶员的疏忽大意而发生了碰撞,甲车司机 感觉背部受到挤压,乙车司机身体向前倾斜,下列分析判断正确的是 ( ) A.甲车静止,乙车运动,乙车尾撞击甲车尾 B.甲车静止,乙车运动,乙车头撞击甲车尾 C.甲车运动,乙车静止,甲车头撞击乙车尾 D.甲车运动,乙车静止,甲车尾撞击乙车尾,B,例4(2017山西,34,2分)踢足球是青少年喜爱的一项体育运动。如图所示是向 斜上方飞出的足球,不考虑空气阻力

14、,请你画出足球所受力的示意图。,类型四 受力示意图,答案 如图所示,命题亮点 在真实的情景中,考查学生应用物理观点解决生活问题,分析生活 现象的能力。 解题思路 画力的示意图,首先要对物体进行受力分析,看物体受几个力,先 分析力的大小、方向和作用点,再按照画图的要求画出各个力。重力是由于 地球的吸引而使物体受到的力,重力的方向竖直向下,作用点在物体的重心。,6.如图所示,物块A随传送带一起水平向右匀速运动,请画出物块A所受力的示 意图。(不计空气阻力),答案 如图所示,易错点辨析,例5(2018泰州)如图所示,在水平桌面上匀速拉动木块做直线运动。木块受 到的拉力和摩擦力是一对平衡力,木块对桌面

15、的压力和桌面对木块的支持力 是一对相互作用力,木块对桌面的压力是由木块发生形变而产生的。,1.(2016山西,13,3分)他,19岁进入剑桥大学,靠为学院做杂务的收入支付学 费。他的伟大成就光的色散、惯性定律、万有引力定律和微积分学等, 为现代科学的发展奠定了基础。当人们赞誉他时,他却说:“那是因为我站在 巨人的肩膀上”。为了纪念他对科学发展作出的巨大贡献,人们用他的名字 命名了下列哪个物理量的单位 ( )A.力 B.压强 C.电流 D.电阻,命题点一 有关力的综合题,试真题练易,A,2.(2014山西,18,3分)2014年世界杯足球赛正在巴西进行,小伟和小梁运用所 学物理知识对比赛中的一些

16、现象进行分析,下列说法中全部正确的一组是 ( ) 踢球时,脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的 踢出去的足球能继续向前飞行是由于惯性 足球在空中飞行时受到重力和向前的推力 空中飞行的足球,若它所受的力全部消失它将立即停止 足球在空中飞行过程中,运动状态发生改变 足球在上升过程中重力势能转化为动能,D,A. B. C. D.,3.(2017山西,35节选,4分)请你阅读下面的短文,回答问题。,命题点二 惯性阅读与简答,“宇宙级快递小哥”出发了 2017年4月20日19时41分35秒,搭载“天舟一号”货运飞船的“长征七号” 运载火箭,在我国海南文昌航天发射场点火发射。飞船按计划抵达预定轨道, “长

17、征七号”运载火箭发射取得圆满成功。 “天舟一号”是我国首个货运飞船,4月22日12时23分,“天舟一号”货运飞 船和“天舟二号”空间实验室在太空完成首次交会对接。 “长征七号”运载火箭上还安装了“箭载摄像机”,火箭上升时可拍到摄像 机镜头下方箭体周围的实况 小明观看火箭发射时的电视直播,看到捆绑在箭体上的助推火箭的燃料耗尽,立即与箭体分离,之后又上升了一段距离才下坠而远离箭体。请你用所学的 物理知识解释为什么助推火箭离开箭体后上升了一段距离才下坠。助推火 箭和火箭箭体原来一起上升(1分),助推火箭与火箭箭体分离后,由于具有惯 性,仍然保持原来的运动状态,继续向上运动一段距离(1分),在重力的作

18、用下 改变了运动状态(1分),所以上升了一段距离才下坠(1分)。,4.(2013山西,34,2分)如图是超强磁悬浮照片,上面是用超强永磁体制成的圆 片,下面是被液氮冷却的“高温”超导体,请在图上画出圆片的受力示意图。,命题点三 受力示意图,答案 如图所示,必做实验类,活动课行易,实验一 探究阻力对物体运动的影响,【命题点】,1.实验器材:斜面,使静止的小车获得一定的速度而运动起来,并通过控制小车 在斜面上的高度从而控制小车在水平面上的初速度;棉布、毛巾,通过改变接 触面的粗糙程度来改变小车受到的阻力。,2.小车从斜面上同一高度由静止滑下的目的:使小车到达斜面底端的速度相 等(控制变量法)。,3

19、.小车运动到斜面底端继续运动的原因:小车具有惯性;小车在不同水平面上 运动的距离不同的原因:小车在不同情况下受到的阻力不同;小车最终在水平 面停下来的原因:小车受到阻力的作用。,4.本实验用到的物理探究方法:实验加推理(若物体不受阻力时,物体的速度 将不会减小,即将做匀速直线运动);转换法(通过小车在水平面上运动的距离 不同来判断阻力的大小,阻力越小,小车运动的距离越远);控制变量法(同一小 车在同一斜面的同一高度滑下)。,5.实验过程中小车能量的转化:重力势能转化为动能和内能。 实验结论:表面越光滑,小车受到的摩擦阻力越小,小车滑行的距离越远。推 理:若小车不受阻力,小车的速度将不再减小并将

20、永远做匀速直线运动。,例1(2018广东)在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中,如图所示。(1)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑,目的是使(小车到达斜面 底部)初速度相同(1分)。 (2)实验中同一小车在木板表面上运动的距离最长,表明它在该表面受到的阻 力最小(1分)。 (3)假设水平面绝对光滑,小车不受任何阻力,则它会在水平面上做匀速直线(1,分)运动。 (4)如图丙所示,让同一小车从斜面的不同高度由静止开始下滑,则还可以探 究小车(2分)的关系(选填序号)。 重力势能与质量; 重力势能与高度; 动能与质量; 动能与速度。 (5)如图丁所示,用弹簧测力计水平拉着木块在长木板上做匀速

21、直线运动,此 时测力计的示数为0.8(1分)N。,(6)在不同的水平面上用弹簧测力计水平拉着同一木块做匀速直线运动,可探 究木块的(1分)关系(选填序号)。 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度; 滑动摩擦力的大小与压力大小。,1.小明同学为了探究“运动和力的关系”,设计了如图所示的斜面实验。(1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中小明让小车从同一斜 面的同一高度由静止开始滑下,小明采用的研究问题的方法是控制变量法。 (2)从甲、乙、丙三次实验小车所停位置情况看,甲图中小车所受阻力最大。 (3)小明从实验推理可知,若水平面绝对光滑,则运动的小车会在水平面上做 匀速直线运动。,(4)牛

22、顿在前人研究成果的基础上,总结出牛顿第一定律,它的内容是:一切物 体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。,实验二 探究二力平衡的条件,【命题点】,1.选择小车而不选择木块的原因:减小摩擦力对实验造成的影响,2.实验中选用较轻卡片的目的:可忽略卡片的重力对实验的影响,3.定滑轮的作用:改变力的方向、减小摩擦力,4.选择静止状态作为研究状态:匀速直线运动状态不好控制,5.控制变量法的运用,6.将小车扭转一定角度后再放手的目的:探究两个力是否作用在同一条直线上,7.多次实验的目的:寻找普遍规律,避免偶然性 实验结论:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一 条

23、直线上,这两个力就是一对平衡力。,例2(2018宿迁)如图所示,在“探究二力平衡的条件”实验中,(1)实验中定滑轮的作用是改变力的方向; (2)选择轻质卡片的目的是消除或忽略卡片重力对实验的影响;,(3)用手将卡片转过一个角度,使卡片受到的大小相等、方向相反的两个拉力 不在同一条直线上,然后由静止释放卡片,根据B(选填字母)状态,能够说明这 两个拉力不是一对平衡力。 A.松手前卡片静止 B.松手瞬间卡片旋转 C.松手后卡片达到静止,2.在“探究二力平衡的条件”活动中。 (1)如果物体只受到两个力的作用,且处于静止状态,说明这两个力是相互平 衡的。由此,小明提出,能否利用如图甲所示的实验装置来探

24、究二力平衡的条 件? (2)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的重力和拉力的大小来 进行比较。研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系直接测出拉 力的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以这一 方案无法实施下去。,(3)为此,两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案,如图乙所示,请你判 断出他们改进的先后顺序BAC(用字母表示),这样的改进是为了减小阻力对 实验的影响。(4)如图丙,是最终确认的实验方案。此方案中,由于卡片的重力远小于钩码 的重力,故卡片的重力可忽略不计。,【命题点】,实验三 探究影响滑动摩擦力大小的因素,1.实验原理:二力平衡。木块必须

25、做匀速直线运动的原因:只有做匀速直线运 动,木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力,此时弹簧测力计测得的拉力等 于木块受到的摩擦力,2.实验器材:弹簧测力计,3.该实验用到的实验方法:转换法(将木块所受的摩擦力转换成拉力)、控制 变量法(在探究滑动摩擦力与压力大小之间的关系时,要控制接触面的粗糙 程度相同,改变压力大小;在探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系 时,要控制压力相同,改变接触面的粗糙程度),5.实验方法的改进:实验过程中很难保证物体做匀速直线运动,可以使弹簧测 力计固定,拉出物体下面的长木板,这样便于准确地读出弹簧测力计的示数, 且不必匀速拉动长木板,如图所示实验结论:滑动摩擦力

26、的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力 一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;接触面的粗糙程度一定时,压力越大, 滑动摩擦力越大。,4.滑动摩擦力的大小与物体的接触面面积和物体运动速度的大小无关,例3(2018聊城)如图甲是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置, 实验所用的长木板,一面比较光滑,另一面比较粗糙。同学们根据猜想进行了 实验,得出数据如下表所示,(1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动, 根据二力平衡的知识可知,弹簧测力计的示数与滑动摩擦力的大小相等。 (2)由实验序号可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的压力有 关。 (3)由实验序号可

27、得到的结论是:滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度 有关。 (4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进,用如图乙所示的方式测量滑 动摩擦力发现效果更好。图乙实验中不一定(选填“一定”或“不一定”) 要匀速拉动长木板。,(5)根据你在本实验中的收获,请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现 打滑现象的具体做法:在路面上撒炉渣、铺草垫;在路面上撒盐及时清雪;换 防滑轮;安装防滑链;在车上放重物,增大压力等。,3.在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,实验装置如图所示,选取三 个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的 木板,丙图的接触面是棉布。(1)实验中用弹簧测力计拉

28、着木块在水平木板上做匀速直线运动。根据二力 平衡条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)由乙、丙图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。,(3)若乙装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将不变(选填 “不变”“变大”或“变小”)。 (4)评估此实验方案的不足之处是很难控制木块一直做匀速直线运动或测力 计在运动中读数困难。(答出一条即可),实验四 制作简易测力计,小制作类,【命题点】,1.制作原理。,2.制作过程。,3.实验方案比较分析。,例4“圆梦”实践活动小组正在自制测量仪器,下列是他们制成的未标注刻 度的半成品,请你任选一项,借助必要的器材为其粗略标

29、注刻度。 A.用小瓶、细管和煤油制成的液体温度计(要求:量程0100 ,分度值2 ) B.用弹簧或橡皮筋制作的简易测力计(要求:量程05 N,分度值0.5 N) C.用纸条制作的卷尺(要求:量程2 m,分度值1 cm) (1)你的选项是B(选填“A”“B”或“C”); (2)你标注刻度的过程:悬挂弹簧(或橡皮筋)让其自由下垂,在刻度板上指针 所指的位置标出0刻线和数字0;用标准的弹簧测力计拉自制的弹簧测力计 的挂钩,当标准弹簧测力计的示数为5 N时,在自制弹簧测力计刻度板指针所,指位置标出5刻线和数字5;在0刻线与5刻线之间分成10等份,标出各刻线和 对应的部分数字;在自制弹簧测力计刻度板上适当的位置标出单位N。,