辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学2015_2016学年七年级语文上学期第三次质量测试题（含解析）新人教版.doc

《辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学2015_2016学年七年级语文上学期第三次质量测试题（含解析）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学2015_2016学年七年级语文上学期第三次质量测试题（含解析）新人教版.doc（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1辽宁省大石桥市金桥管理区初级中学 2015-2016 学年七年级语文上学期第三次质量测试题一、知识积累与运用（共 30 分）1下面加点的字注音不完全正确的一项是（ ）（2 分）A猝（c）不及防 滑稽（j） 不辍（chu） 恐吓（h）B 憧（chng）憬 吟（yn）唱 言讫（q） 乐（yu）以教和C炫（xun）耀 闲暇（xi） 镌（jun）刻 邀（yo）请D戏谑（xu） 偌（ru）大 虔（qin）诚 犟（jing）龟【答案】C【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音

2、的区别。C中镌刻（jun） ，C不完全正确，固选C。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下面词语书写完全正确的一项是（ ）（2 分）A心有余悸 胜气凌人 廖廖可数 风尘仆仆B怒发冲冠 任劳任怨 消声匿迹 怨天尤人C名幅其实 煞费苦心 司空见惯 崭露头角D言简意赅 苦心孤诣 笑容可掬 含辛茹苦【答案】D【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。A中盛气凌人；B中销声匿迹；C中名副其实D全对，故选D。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下

3、列加点的成语使用有误的一项（ ）（2 分）A分别二十多年后，没想到这对老朋友又在小镇萍水相逢了。B节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。C抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。D如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。【答案】A【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从2这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“萍水相逢” 浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。与句子中的老朋友不符合，固选A。考点：正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达

4、运用E。4下列句子没有语病的一句是（ ）（2 分）A深秋的白云山，是人们欣赏羊城美景、登高远眺的好时候。 B教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C我们在作文中，应尽量避免不写错别字。D能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。【答案】B【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2 分）散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多的经典名作，着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的。我们从中不仅能文学的精髓，还能了解时代的变迁。A不言而喻 滋润 苦痛 获取 B

5、脍炙人口 滋养 沧桑 汲取C不可名状 养育 磨难 吸取 D家喻户晓 培养 苦难 吸收【答案】B【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。6仿照划线的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。（2 分）一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， _ ，_ 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。【答案】略【解析】3试题分析：仿句，

6、要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。7假如你正忙于做作业，同学来请教问题，下列哪种回答最恰当（ ）（2 分）A等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？B对不起，我的学习成绩不好，你还是另请高明吧。C等我做完了作业再来问不行吗？D你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。 【答案】A【解析】试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份” “场合” “情景” “情感（语气） ”方等方面的要求。本题可用反选排除法，B句拒绝不得体，C句反问语气不得体，D祈

7、使语气不得体，故选A。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。8名著填空：（4分）（1）冰心在忆读书中写自己从小就着迷于西游记 、 水浒传 、 三国演义三部名著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣赏的是哪一个呢？ 答：我最欣赏 中的_， 写出与这个人物有关的一个故事情节_（2 分）（2） “有个干瘦的小老头在最前头飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。 ”这段文字出自童年 ， “他”指的是_，主要性格特征是_。（2 分）【答案】 （1）略（2 分） （2）外祖父 性情暴躁、自私、贪婪、冷酷无情、

8、吝啬等（每空各一分）【解析】9古诗文填空。（12 分）（1）山光悦鸟性 ， _ 。 （2）水何澹澹，_。（3） 登飞来峰蕴含哲理的句子是：_， _。（4）木兰诗中描写边塞夜景，表现守边生活艰辛的两句诗是_， 4_。 （5）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中体现诗人对朋友的关切与劝勉的诗句是_，_。（6）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是 _，_ 。 （7） 望岳中表现诗人不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和气概的句子是： _，_。 【答案】 （1）潭影空人心（2）山岛竦峙（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（4）朔气传金柝，寒光照铁衣（5）我寄愁心与明月，随风直

9、到夜郎西（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（7）会当凌绝顶，一览众山小（12 分，每空 1 分）【解析】 。试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：潭、竦峙、遮、缘、朔、柝、郎、畔、凌、览，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、阅读：（一）阅读下面【甲】 、 【乙】 】两个文言选段，回答问题（15 分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其

10、间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元三峡 ）【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记 ）【注释】 祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。1解释下面句中加点字的意思。 （4 分）沿溯阻绝。 沿

11、： 虽乘奔御风 虽： 不以疾也。 疾： 然十二峰者不可悉见。 悉： 52用现代汉语翻译下面句子。 （4 分）清荣峻茂，良多趣味。 议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 3 【甲】 【乙】两文都写到“山” ，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（4 分）4 【甲】 【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情（3 分）【答案】1 、顺流而下 即使 快 全、都（4 分，各 1 分）2 （1）水清、树荣、山峻、草茂，确实是趣味无穷。 （2 分）或：江水清澈，两岸山峰高峻，山上草木茂盛，实在是趣味无穷。（2）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。 （2 分）3 甲文段写群山

12、具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 （大意对即可） （4 分，各 2 分） 4对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 （3 分，只答出“热爱”或只答出“赞美”一方面内容的得 2分）【解析】1试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。“虽”古今异义，即使。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。2试题分析：疏通两文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释

13、清楚关键词语有：“良多”“议” “奇”， 翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。3试题分析：疏通两文，把握文章内容，找出文中描写山的句子，进行分析作答。甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。4试题分析：疏通全文，把握文章内容，理解文章主旨。根据文中对景物的描写，抒发了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【翻译】【甲】 三峡七百余里（的水路）之中，两岸都是连绵不绝的高山，没有一点中断的地方

14、；重重叠叠6的山峰和峭壁，把天空和太阳都遮住了，如果不是正午就看不见太阳如果不是半夜，就看不见月亮。到了夏天，江水漫上丘陵，上行和下行的航路都被阻断了。有时候皇帝的命令需要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，两地相隔一千二百多里的路，即使骑上快马，驾着风，也不像这样快。春天和冬天的时候，雪白的急流回旋着清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着姿态怪异的柏树，悬挂在高处的泉水和瀑布，在那里飞流冲刷。流水清澈，树木茂盛，群山峻峭，绿草丰茂，实在是有很多趣味。每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片凄凉和寂静，经常有高处的猿猴放声长啼，声音连续不断，凄凉怪异，在空荡的

15、山谷里回传，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【乙】 二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中。议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说：“每年的八月十五晚上月亮明朗的时候，就能听到优美的管弦音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天明才渐渐停止。 ”在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。传说“夏禹遇到神女，神女就是在这个地方把符

16、书送给禹。 ”在石坛上看十二峰，就像屏障一样。这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。祠堂里原来有数百乌鸦，送走客人，迎来新舟。（二）阅读下面现代文（17 分）上天种的花记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔

17、”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心

18、里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭7建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉

19、的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。 ”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨” 、 “孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗

20、易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。（11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，而是你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。（12）其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。（1

21、3）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。 1阅读选文第段，完成下面表格。 （4 分）事件发展过程A： B 采摘蘑菇 品尝蘑菇人物内心变化C 紧张喜欢 D 满足骄傲2选文第段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（3 分）3选文第段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。 （3 分）4选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（3 分）5选文第段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么不同？（4 分）【答案】1 （4 分）A发现蘑菇 B看守蘑菇 C惊奇欣喜 D小心翼翼2与蘑菇形成对比（

22、1 分） ，突出蘑菇的可爱，表现作者对蘑菇的喜爱之情（2 分） 。 （或以“狗尿8苔”的丑陋，反衬蘑菇的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。 ）3蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。 （3 分）4内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用） ，使我们注意自己的言行，变得更乖巧（2 分） ；结构上：承上启下（过渡） 。 （1 分）5第段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事） 。 （4 分，各 2 分）【解析】1试题分析：阅读选文第段，理清故事线索，梳理情节，按照题目中的提示，先找到所示的内容，然后再根据内容

23、的相关性，概括其他内容，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。2试题分析：作者说蘑菇 “它的形状和我们以前见到的狗尿苔有点类似” ，然后“但”一转，写狗尿苔子样子，显然是来衬托蘑菇的形象。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。3试题分析：抓住文中“如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着”一句理解作者对蘑菇生命力的赞美。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。4试题分析：在内容上，理解“我们”变化是母亲教育的结果，写“我们”其实就是写母亲教育有方。根据上下文内容说明结构上承上启下的作用即可。考点：理解文中重要语段的作用。能力层

24、级为理解 B。5试题分析：根据文段内容，从实写和虚写所指两个方面理解。 “花”是美好的，蘑菇像花，美好的品质更是“花” 。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。（三）阅读下面现代文（18 分）桐花声里燕子飞院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝（lin）树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边

25、那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇9一束束的开了。 村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡

26、了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答

27、母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？ 1 （3 分）在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？ 2 （3 分）细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？3 （4 分）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。 春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。 4 （4 分）画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者

28、怎样的情感？ 5 （4 分）最后一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果？ 【答案】1以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。 （3 分）2燕子每年都要迁徙一次， “我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。 （3 分）3运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉，生动形象，表现了作者的喜爱之情。 （4 分）4生动形象写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。 （4 分）5运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄

29、的表10达了对故乡的思念，同时也起到了言尽而意无穷的效果。 （4 分）【解析】1试题分析：第四段第一句即有所交代：“女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆” ，一是美好的梦想，一是现实的需求。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。2试题分析： “我”长年奔波与燕子每年都要迁徙一次是相似的，而且，寻找归宿感也是相同似的，作者是以人比物来写人。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。3试题分析：“树早已盛装”是拟人， “梧桐树才像一个姗姗来迟的女子”是比喻， “慢慢探出头来”是拟人。梧桐树与其它“盛装”的树表现的生机不同，是对比。 “又过

30、了几天” “才像” “姗姗来迟” “慢慢”这些词语皆表现梧桐树花期之迟。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。4试题分析：“喃喃说个不停” ， “有许多有趣的事情与老友说” ，作者把燕子当人来描写，作者心中把燕子也当成了自己的朋友，喜爱之情溢于言表。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。5试题分析：注意结尾段中两个“意像” ，梧桐树，即指故乡，燕子，即指自己，风雨中的燕子想念的是可以栖息的梧桐树，字里行间中藏不住的思乡情.考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。四、作文（40 分）1成长中的你，见过了许多的人

31、，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等） ，以“ _ ，我想对你说“为题写一篇文章。2 在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。请你选择一个角度，自拟题目，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。要求：1选取其中一个题目，写成一篇不少于 600 字的记叙文。2注意书写工整、清楚、准确。【答案】例文 1：林冲，我想对你说11金貂美酒已成泡影，玉盘珍馐不会再来。纵使你安分守己，忍辱负重；纵使你心胸开阔、仗义疏财，可命运偏偏要夺你的幸福。白虎堂中人奸计也就罢了，野猪林遭人暗算又能怎样？过去的事情

32、就让它过去吧，如果放在心里，只能变成一个又一个包袱，压得你直不起腰来。可当你听到陆虞候再次要加害于你的时候，你终于爆发了。我看到了你紧咬的牙关，头上蹦出的青筋。忍，是有限度的。你拿着那把解腕尖刀，仿佛草丛中游动的毒蛇一般，舌信微吐，准备随时出发致命一击。但你还是收起了锐气，你已经累了。你终于来到了草料场，而且是奉了你的仇人之命。只要平平淡淡，只要简简单单。你对生活，仅有这么一点要求，可它，仍然不能满足你。孤苦伶仃，你一个人飘荡在未知的海洋里。曾多少次身陷涡流，又多少次险滩环生，你都坚强地面对着。寂寥的草料场，只有花枪一柄与你为伴，孑立在漫天飞雪之中。家在何处？也许，千里之外早就没有了那苦苦守候

33、的身影。灯尽衾冷，家破人亡，你还有出路么？天下如此之大，就没有你的栖身之处么？你还是走入了那个美丽的陷阱，关怀与安逸后隐藏的是可怕的深渊。是雪，给了你生的机会，给了你复仇的机会。是雪让你走出草屋买酒，也是雪，压倒了敌人欲置你于死地的囚笼。当你裹着孤独，饮着苦涩在山神庙中歇息时，殊不知那熊熊的烈火已吞噬了你曾经的安身之地，也舐尽了你最后的希望。你终于听到了仇敌的奸计，那一刻，你的忠义之心已死。刀光必现，毒蛇出洞。复仇是如此简单，为何你等了这么久？也许，你从一开始，就不该“忍” 。忍无可忍，毋须再忍，官逼民反，民只反！愁云低锁，雪花落在脸上，火光中你没有任何表情。只有一颗悲哀的心，一颗没有归宿的心

34、。林冲，抬起头，等待你的是万里无云的天！例文 2：珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。题记我喜欢清澈见底的漓江水，也喜欢平波展镜的西湖水。然而，生命之长河中那湾青春水更是我爱的至点。定立于青春水边，沉思着如何渡河，水中嬉戏的鱼儿或许会扰乱你的思绪，在这样的扰动下，或许你会放弃原有的那份真挚与纯洁，悄悄地走上 完美的殿堂 。因为青春的心总是溢满幻想，然而，朋友，你是否想过青春水很急，不允许我们过于追求完美，过于追求完美，总是以不完美收场。喜欢大雾弥漫的天气，因为它呈现给我的是一片朦胧。然而，青春月光所呈现的那一片柔和的朦胧亦是我爱的屋脊。笼罩在月光下，一颗

35、幼稚的心升华至频频的跳动，那股柔情的袭击，你或许按捺不住心中的悸动，在无声无息中，你迈进了 朦胧的宫殿 。因为青春的心充满惊奇，然而，朋友，你是否知道，青春月光所散布的那一片朦胧需要擦拭你的双眼，在平静中观赏美，不要在朦胧的美丽中迷失了方向。12喜欢温柔多情的春天的生机勃勃，因为它给我带来的是希望与宁静。然而，夏天无情的狂风暴雨更是我，即从名甲天下的 漓江水 和 西湖水 说起，自然引出 我爱的至点 青春水 ，进入爱的心极，因为它象征的是青春的火热炽情。躺在青春中春天的怀抱，因为 春天是希望的象征 ，你忘记了追求。沐浴于阳光下，给你带来的是一份安逸。然而，生活的过度安逸却是通往灭亡的起点，或许，

36、你的结果便由 死于安乐 来印证。青春是充满激情的，多情的夏天给它注入新的活力，让它有了搏击人生的资本。春天的幼芽还很羞涩，丰硕的果实还有待于夏天狂风暴雨的考验。漫步于青春中的四季，不要对春天的景致流连忘返，紧紧地拥抱夏天吧！珍惜所拥有的青春，因为青春的微笑还很矜持。【解析】试题分析：题 1：面对，我想对你说这样的作文题目，很多同学写的是妈妈，我想对你说爷爷，我想对你说 老师，我想对你说等等，这样写如果能写出与众不同的主题和观点，也未尝不可，但我总觉得，很多人都这样写，读者看到题目，读下去的欲望很小。下面，我帮大家拓展一下思路，写出能吸引读者眼球的文章来。一、和神话传说中的人物对话。下面的这篇文

37、章，是一位小学生听了精卫填海这个故事后，用童真的语言，劝精卫不要再填海了。二、和名著中的人物对话。下面的这篇文章，是一位小学生读了三国演义之后写的，先对关公进行了赞颂，最后也提出了中肯的批评。可见，小作者对名著是用心研读了。题 2：阅读引导语，抓住“有些东西”和“珍惜” “深思” “感动”几个词思考。哪些东西？可以是人是物是事。 “岁月” ，一段生活， “世事” ，所见所闻的人事， “一些人” ，家人、朋友，邻居， “一些事” ，关于别人关于自己的事情，这些是写作可选的内容。选择什么？那就要注意“珍惜” “深思” “感动”你选什么了。比如选“珍惜” ，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪个人让自己久久不能忘怀，令你“珍惜” 。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬，材料中的人事是“不难忘怀”的，才能自然抒发出“理珍惜”的情感来。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。