[自考类试卷]全国自考（美学）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、全国自考（美学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 美学的学科性质是 【 】（A）自然学科（B）价值学科（C）实证学科（D）人文学科2 美学研究的核心方法应当是 【 】（A）心理学方法（B）哲学方法（C）人类学方法（D）艺术学方法3 达尔文认为人的审美发生于 【 】（A）人的精神追求（B）人的道德观念（C）人的生物本能（D）人的社会意识4 在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是 【 】（A）生殖活动（B）劳动生产活动（C）狩猎活动（D）巫术礼仪活动5 审美活动发生的最重要的标志是 【 】（A）审美理想的出现（B）审美趣味的出现（C）审美意识的出现（D）审美观念的出现6 绘画是

2、原始艺术的主要样式之一，它的主题多是早期人类的 【 】（A）生产劳动（B）战争（C）巫术仪式（D）狩猎生活7 与古希腊的命运悲剧强调人与命运抗争的悲惨结局不同，古典主义时期重视崇高的悲剧，其强调的是 【 】（A）人与人的抗争（B）人与自然的冲突（C）个体对社会责任的牺牲（D）社会对人的摧残8 具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是 【 】（A）优美（B）崇高（C）荒诞（D）乖巧9 利奥塔德美学的基本特点是他将整个美学体系建立在对什么的论述上 【 】（A）悲剧（B）崇高（C）荒诞（D）丑10 作品的超验本性构成了它的 【 】（A）冥想性（B）深沉感（C）形而上质（D）距离感11 在审美经验的

3、发展过程中，构成其他心理要素的基础的是 【 】（A）想象（B）情感（C）意识（D）感知12 审美体验的独特性是 【 】（A）离开对象作抽象的玄思（B）与对象进行倾心交流（C）主体道德意志的介入（D）客体洋溢美的意蕴13 游戏说和集体无意识说界定艺术的角度是 【 】（A）艺术的功能（B）艺术的本质（C）艺术的起源（D）艺术的存在14 中国古代文论中的言志说、心生说和缘情说大体上可以归结为 【 】（A）形式说（B）表现说（C）娱乐说（D）符号说15 下列选项中，属于审美意象最重要的特征的是 【 】（A）想象性（B）感性（C）真实性（D）虚拟性16 最早提出“ 意境” 一词的是 【 】（A）司空图（

4、B）王国维（C）严羽（D）王昌龄17 孕育意象的第一步往往是 【 】（A）艺术敏感（B）展开想象、联想、幻想或意象思维（C）主体接触客体并受感动（D）对于艺术技巧的运用和理解18 金圣叹提出“ 见文观心 ”这一主张的批评类型是 【 】（A）诗歌批评（B）散文批评（C）小说批评（D）戏曲批评19 王国维说“ 一切境界无不为诗人设 ”，这表明人生的最高境界是 【 】（A）道德境界（B）科学境界（C）功利境界（D）审美境界20 审美教育的最高目的是 【 】（A）培养人的审美能力（B）培养人的创新能力（C）净化情感、陶冶心灵（D）造就一种审美的人二、多项选择题21 在美学研究对象的五种看法中，重点放在

5、审美的客体方面的观点是 【 】（A）美学是研究美和美的规律的学科（B）美学是研究艺术的学科（C）美学是研究审美经验的学科（D）美学是研究审美心理的学科（E）美学的研究对象是人和现实之间的审美关系22 关于审美对象的特点，下列说法中正确的有 【 】（A）它是情景交融、人与世界一体的人生形象（B）它是主体通过“直观自身”，并产生精神情感交流的意义形象（C）它是超个体的、气韵生动的自由形象（D）它是唤起主体联想，使主体从有限的存在趋向无限的存在意义的超越形象（E）它是关系物质利益的现实形象23 审美对象与一般活动的对象相区别的根本特征在于它具有以下哪些特征 【 】（A）非实体性（B）开放性（C）多样

6、统一性（D）象征性（E）实体性24 英国美学家博克认为，崇高与美感的产生与哪些本能相关 【 】（A）人好斗的本能（B）人自卫的本能（C）人的性本能（D）要求维持个体生命的本能（E）要求维持种族生命延续的本能25 原始人的自我装饰的类型有 【 】（A）固定装饰（B）非固定装饰（C）防卫装饰（D）实用装饰（E）美化装饰三、名词解释题26 集体无意识说27 意象28 灵感29 审美教育四、简答题30 简述审美惊异的特点。31 简述审美形态的历史性。32 简述丑的特点。33 简述审美经验的两种直观性。34 为什么说艺术创造的核心是意象的生成?五、论述题35 论述审美经验各构成要素之间的关系。36 为什

7、么说意象的生产有双重的涵义?全国自考（美学）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题在 2010 年 4 月真题第 18 小题考查过，主要考查的知识点是美学的学科性质。关学是一门关于审美现象的综合性的人文学科。答案选 D。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题在 2009 年 4 月真题第 7 小题考查过，丰要考查的知识点是美学研究方法。善学从诞生就属于哲学范畴，后来美学成为独立的科学也没有脱离哲学，美学是一种精神的审美活动，还涉及人生的实践和意义的问题，因此，正确答案选 B。3 【正确答案】 C【试题解析】 本题在 2009 年 4 月真题第 12 小题

8、考查过，主要考查的知识点是生物本能说。4 【正确答案】 D【试题解析】 本题在 2010 年 4 月真题第 8 小题考查过，主要考查的知识点是巫术说。5 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查的知识点是审美发生的标志。审美意识指人对自身审美需要和外在对象的审美意义以及二者之间所构成的审美价值关系的心理反映形式。它的出现是审美活动发生的最重要的标志。答案为 C。6 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是审美形态之绘画。早期绘画不仅是一种艺术创造，更大程度上还是一种生活记录，狩猎生活在原始生活中具有最重要的地位，因此早期绘画多以人类的狩猎生活为题材。答案为 D。7 【正确答案】

9、C【试题解析】 本题主要考查的知识点是审美形态的历史性。审美形态的具体内涵是在历史中不断演变的，到古典主义时期开始重视崇高的悲剧，是人对社会责任的牺牲。答案为 C。8 【正确答案】 A【试题解析】 本题在 2010 年 4 月真题第 20 小题考查过，主要考查的知识点是优美的内涵与特点。优美一般具有小巧、轻缓和柔和等形式特征，而优美的对象则常常以清新、秀丽、纤巧、幽静、轻盈等加以描述。答案为 A。9 【正确答案】 B【试题解析】 本题主要考查的知识点是对崇高的理论探讨。利奥塔德把他的美学体系建立在对崇高的论述之上，认为崇高在其美学中不只是一个普遍的概念，而是一个核心范畴，具有基础作用。答案为

10、B。10 【正确答案】 C【试题解析】 本题主要考查的知识点是审美经验的特征。作品的超验本性构成了现象学美学家英伽登所说的艺术作品的“形而上质”。答案为 C。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是审美经验的结构法则。在整个审美经验的发展过程中，直接与现实相联系的感知处于起点的位置，因而对于其他心理要素而言感知都构成了它们的基础。答案为 D。12 【正确答案】 B13 【正确答案】 C【试题解析】 本题在 2008 年 4 月真题第 4 小题考查过，主要考查的知识点是历史上对艺术的定义。从艺术的本质角度定义的有模仿说、表现说、有意味的形式说、符号说；从艺术功能角度定义的有载道

11、说、娱乐说。答案为 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 本题在 2009 年 4 月真题第 18 小题考查过，主要考查的知识点是表现说。在中国，言志说、心生说和缘情说主体上亦可划入表现说。尚书.尧典首先提出“诗言志”，诗歌艺术的本质是表现情感志向。心生说由礼记.乐记提出：“凡音之起，由人心生也”，音乐在本质上也是主体情感的表现。缘情说最初出现于晋代，陆机提出“诗缘情而绮靡”，认为诗只有表现情感才婉约。答案为 B。15 【正确答案】 A【试题解析】 本题主要考查的知识点是艺术意象的特征。审美意象本身是想象的产物，不同于普遍的直观表象和传统的人工表象，因而想象性是审美意象的最重要特征。答案为

12、A。16 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是意境的相关知识。意境一词是最早由唐代诗人王昌龄与物境、情境并列提出来的三境之一。答案为 D。17 【正确答案】 C【试题解析】 本题在 2010 年 4 月真题第 12 小题考杏过，主要考查的知识点是意象的孕育。艺术家创造意象的过程实质上是艺术家主体在与客观世界的存在发生相互作用时创造出的一个精神性的对象世界的过程，孕育意象第一步往往是主体接触客体并受感动。答案为 C。18 【正确答案】 C【试题解析】 本题在 2009 年 4 月真题第 5 小题考查过，主要考查的知识点是中国的美育思想。金圣叹的小说批评水浒传第五回夹批中说：“见文

13、当观心，见文不见心，莫读我此传”。答案为 C。19 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是美育的能动性。在中国古人看来，审美境界是人生的最高境界，因而王国维在人间词话.附录中说：“一切境界无不为诗人设。世无诗人，即无此种境界。”答素为 D。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题主要考查的知识点是美育的目的。美育根本上是一种特殊的人生境界的教育，只有人是完全意义上的人时才能拥有美，因此，审美教育的最高目的就是要造就一种审美的人。答案为 D。二、多项选择题21 【正确答案】 A，B【试题解析】 本题主要考查的知识点是美学的研究对象的侧重点。在关于美学研究对象的五种观点中，认为美学是

14、研究美和美的规律的学科以及认为美是研究艺术的学科都是偏重于以人以外的客观事物为对象的。答案为 AB。22 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 本题主要考查的知识点悬审美对象特点的掌握程度。审美对象是自由人生境界的对象性和感性显现，A、B、C、D 项均属于这一属性的特征，而 E项则将其等同于一般的物质对象。答案为 ABCD。23 【正确答案】 A，B【试题解析】 本题主要考查的知识点是审美对象的特征。审美对象之所以不同于一般活动的对象，根本上就在于它具有非实体性与开放性的特征。答案为 AB。24 【正确答案】 D，E【试题解析】 本题主要考查的知识点是生物本能说。博克在其著作论崇高与美两种

15、观念的根源中，把人的情欲分为两类：一类是要求维持个体生命的本能，另一类是要求维持种族生命延续的本能，前者产生出崇高，后者产生出美感。答案为DE。25 【正确答案】 A，B【试题解析】 本题主要考查的知识点是原始审美活动的基本类型。原始人的自我装饰大致可以分为固定装饰和非固定装饰两种类型。答案为 AB。三、名词解释题26 【正确答案】 集体无意识说；是由瑞士心理学家荣格提出的。集体无意识是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的潜藏于意识深层的朦胧精神。艺术家正是在它的驱动下进行艺术创作的，艺术起源于集体无意识。这种学说只是一种心理学的假设，没有足够的科学根据，也抹煞了艺术家的个性。27 【正确答案

16、】 意象：是一种心理存在，一个审美的表象杀统，包括意与象两个方面。“意”指主体在审美时的意向、意图、意志、意念、意欲，表达的思想情感、人生体验、审美理想、艺术追求等；“象” 则指由想象创造出来能体现主体之 “意”，并能为感官所直接感受、知觉、体验到非现实的表象。28 【正确答案】 灵感：是艺术家在意象创造中，由于各种心理机制、功能处于高度协调的自由状态而突然生成的精神昂奋、注意集中、情绪激动、想象力空前活跃的一种思维活动的境界。29 【正确答案】 审美教育：即美育。是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的感情世界，从而潜移默化地塑造和

17、优化人的心理结构、铸造完美人性，提升人生境界的一种组织、有目的的定向教育方式。四、简答题30 【正确答案】 (1)审美惊异不是一种理性的求知欲，而是一种鲜活的生命感。审美惊异是在主客分化的新的基础上对主客融合新境界的一种深情的期待，即表现为客体对主体的召唤，也表现为主体对客观的向往。(2)审美惊异的产生既依赖于主体一定的自身条件，也依赖于对象本身一定的客观条件。31 【正确答案】 审美活动作为一种特殊的人生存在的实践，是人的全部存在实践的有机组成部分，人生实践所具有的社会历史特征，决定了审美实践以及在此基础上形成的审美形态的历史性特征。具体表现在：(1)审美形态是特定的历史社会文化发展阶段的产

18、物，是一定历史时期人们的审美理想的反映。(2)审美形态的具体内涵是在历史发展中不断演变的。这就使得审美形态在历史性中具有了当代性，从而赋予审美形态以新的时代内涵。32 【正确答案】 (1)由丑引起的情绪感受仍然是一种审美情感。(2)作为丑的审美形态，表现为反常、混乱、给人以恶性的刺激等形式。33 【正确答案】 (1)感性直观性。感性直观性是指在审美活动中，主体凭借自己的感觉器官而不是通过抽象思维直接与对象打交道，对象也以自己的感性外观呈现给主体，从而在主客体之间建立起一种感性直观的关系。(2)本质直观性。因为排除了概念对于理性认识的干扰，所以审美经验能够有效地把感性认识和理性认识统一起来，把握

19、事物的现象，揭示事物的本质。34 【正确答案】 意象是艺术存在的核心，艺术首先存在于意象世界及其流程中。艺术活动的开端以意象的产生为标志。在艺术的流程中，贯穿始终并处于核心地位的是艺术创造阶段艺术家意象的生成。所以说艺术创造的核心是意象的生成。五、论述题35 【正确答案】 (1)审美经验的四种基本要素是感知、想象、情感和理解，它们各有自己的特点和作用，并相互交织、渗透和制约。(2)感知直接与现实相联系，是其他心理要素的基础。想象活动是对于思维表象的加工、改造和组合，需要感知活动提供一定的表象材料。情感的渗透使艺术家的感知活动染上了浓厚的情绪色彩，契合了主体的审美需要。(3)审美想象还与审美情感

20、有着密切的联系。 审美情感是审美想象的原动力。情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美想象的对象和内容。情感活动对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上明显的情感色彩。(4)审美想象与审美理解的关系是审美理解制约着想象活动。(5)在审美经验中，情感与理智的关系表现为，理智渗透于情感之中，而情感又受到理智的引导。36 【正确答案】 艺术生产具有双重的涵义：它既有生命孕育分娩的意思，即事物的从无到有，存在的由隐到显，同时又有工艺制作、生产的意思，这两种意义都与艺术品的产生有关。(1)意象的从无到有就是将主体在酝酿中的隐藏在深层潜意识的意义明晰化，把散漫的、不可把握的感觉整合为一个完整的整体。 (2)意象的从无到有，还在于意象的意义内容在 “无” 的运动中最终获得外在形式符号，转变为“ 有” 。(3)意象的从无到有，没有物态化与物化的实在形式是不可能实现的。(4)艺术意象的创造和艺术品的完成，实质上是一种生产，它的价值首先取决于凝定在其中的意象。