[自考类试卷]个性差异与管理同步练习试卷2及答案与解析.doc

《[自考类试卷]个性差异与管理同步练习试卷2及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[自考类试卷]个性差异与管理同步练习试卷2及答案与解析.doc（17页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、个性差异与管理同步练习试卷 2 及答案与解析一、多项选择题1 智力和能力的关系是 （A）智力是能力在一定条件下被开发和发：展的一种心理特征（B）二者相互区别（C）二者相互联系（D）二者在内涵上的概念很难划分（E）二者之间维系着一种内隐和外显的辨证关系2 心理学家塞斯登认为智力是由 7 种原始因素构成的，这些因素包括（A）言语的意义（B）推理（C）空问知觉能力（D）计算（E）记忆3 智力的三维结构学说认为每一种智力因素都包含的三方面内容是（A）制作（B）操作（C）产量（D）内容（E）产品4 下列属于智力多元论的智力成分的是 （A）言语智力（B）音乐智力（C）时间智力（D）自省智力（E）人际智力5

2、 特殊能力包括 （A）数学能力（B）文学能力（C）组织管理能（D）艺术表演能力（E）感知能力6 关于晶态能力的说法，错误的是（A）与教育文化无关（B）会因年龄的增长而降低（C）依赖社会文化和知识的内容（D）是一种以学得的经验为基础的认知能力（E）语言、数学知识的能力属于晶态能力7 代克把人的智慧活动能力划分为 （A）平常的智慧（B）社会的智慧（C）具体的智慧（D）抽象的智慧（E）形象的智慧8 人的智力差异在思维方面的区别是（A）迟钝与敏捷（B）深刻与肤浅（C）再造和创造（D）聚合与发散（E）灵活与死板9 下列属于特殊能力的个别差异的事例有 （A）史丰收的口算能力（B）谢军的对弈能力（C）梁凤仪

3、的写作和经商能力（D）刘德华的歌唱能力（E）丁俊晖的台球能力10 男女两性在特殊能力和职业选择上有明显的差异是因为 （A）寿命的长短不同（B）生理特性的不同（C）身体结构的不同（D）受传统观念的影响（E）许多职位对女性的歧视11 不利于创造力发挥的环境与心理条件有 （A）大锅饭（B）合理竞争（C）绝对平均主义（D）专制独裁（E）人际关系和谐12 古代医学家们根据某种体液占优势的情况将气质分为四类，它们分别是 （A）压抑质（B）多血质（C）胆汁质（D）黏液质（E）抑制质13 曾对气质类型学说做出过贡献的人 有 （A）克瑞奇米尔（B）冯特（C）希波克拉特（D）巴普洛夫（E）艾宾浩斯14 下列说法正

4、确的是 （A）胆汁质者外向开朗，反应快（B）有的工种对气质有特殊的要求（C）任何气质类型既有消极影响也有积极影响（D）多血质谨慎认真，比较内向（E）重视人的气质类型可以与人更好的交往15 西方管理心理学家将管理人员的质分为 （A）躁郁质型（B）暴躁质型（C）抑郁质型（D）分裂质型（E）粘着质型16 生活实践表明，在压力和不良环境下，哪种气质类型的人容易患精神分裂、躁狂症和抑郁症? （A）粘液质（B）胆汁质（C）多血质（D）抑郁质（E）都有可能17 性格具有的特点有（A）态度倾向性（B）社会制约性（C）稳定性（D）灵活性（E）可塑性18 性格的情绪特征表现在（A）稳定与不稳定（B）自觉性与盲目性

5、（C）持久与短暂（D）情感的深厚与淡薄（E）主动性与被动性19 阿德勒创立的“ 个人心理学 ”把性格类型划分为哪两种 ? （A）自信型（B）优越型（C）自卑型（D）优秀型（E）思想型20 五因素性格类型包括（A）开放性（B）神经质（C）外倾性（D）责任心（E）随和性21 性格直接或间接地影响着（A）人际关系（B）人的能力（C）人的外貌（D）领导素质（E）工作成就 22 勒温等人通过对团体的实验研究提出的领导类型有 （A）专制型（B）民主型（C）放任型（D）独裁型（E）放纵型二、简答题23 能力与知识、技能的关系是怎样的?24 简述能力的分类。25 关于能力的性别差异方面的研究有哪些结论?26

6、列举 5 种培养和开发管理层与员工创造力的方法。27 现代心理学对气质的科学定义是什么?28 简述性格的六种类型。29 斯普兰格提出的社会文化类型的性格分为哪几种?三、论述题30 试述如何运用能力的差异来进行管理?31 论述气质差异在管理中的意义。个性差异与管理同步练习试卷 2 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 智力和能力在内涵上是两个既相互包容又交织在一起的很难划分的概念；二者既相互区别又相互联系，它们之间维系着一种内隐和外显的辩证关系。能力是智力在一定条件下被开发和发展的一种心理特征。所以 A 项错误。答案为BCDE。【知识模块】 个性差异与管理2 【正

7、确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 美国心理学家塞斯登提出的能力群因素学说认为智力是由一群彼此无关的原始心理能力构成的，一般有 7 种原始因素：计算；词的流畅；言语的意义；记忆；推理；空间知觉能力；知觉速度。答案为 ABCDE。【知识模块】 个性差异与管理3 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 智力的三维结构学说认为每一种智力因素都包含操作、内容和产品三个方面。答案为 BDE。【知识模块】 个性差异与管理4 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 智力多元论含有 7 种智力成分：言语智力，逻辑推理与数学能力，空间智力，音乐智力，身体运动智力，人际智力和内省智力。答案为 ABE。【知识模块

8、】 个性差异与管理5 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 特殊能力是指在某些专业和特殊 职业活动中表现出来的一般能力(智力)的某些特殊方面的独特发展。例如，数学能力、文学能力、艺术表演能力、组织管理能力、各种业务与技术操作能力等，都属于特殊能力。答案为 ABCD。【知识模块】 个性差异与管理6 【正确答案】 A,B【试题解析】 晶态能力是以学得的经验为基础的认知能力，如语言、数学知识的能力；它依赖于社会文化与知识内容，与教育文化有关；它不因年龄增长而降低，反而有人会因知识经验的积累有升高趋势，不同的晶态智力有不同的发展速度。答案为 AB【知识模块】 个性差异与管理7 【正确答案】 B,C

9、,D【试题解析】 桑代克把人的智慧活动能力分为社会的智慧、具体的智慧和抽象的智慧三种。答案为 BCD。【知识模块】 个性差异与管理8 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 人的智力差异在思维方面有深刻与肤浅、迟钝与敏捷、灵活与死板、再造和创造、聚合与发散、抽象与具体之分。答案为 ABCDE。【知识模块】 个性差异与管理9 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 科学实验和日常生活表明，人的特殊能力的差异十分明显。有的人较多的显露出音乐、美术、舞蹈等艺术型的才能，有的人则表露出数学、物力、化学等思维型的天资。ABCDE 中的例子都属于个人在某个领域的才能和天分。答案为 ABCDE。

10、【知识模块】 个性差异与管理10 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 男女两性在特殊能力和职业选择上有明显差异的主要原因是男女在身体结构、生理特性上的殊异，另外也受传统观念与习俗的影响。许多职业对男性和女性都适合，并没有明显的区别。寿命长短不是男女在职业选择上有明显差异的原因。答案为 BCD。【知识模块】 个性差异与管理11 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 不利于创造力发挥的环境与心理条件有：大锅饭与绝对平均主义，过分竞争与压抑状态，过分依赖与缺乏自主性，一言堂与专制独裁。答案为ACD。【知识模块】 个性差异与管理12 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 古代医学家们根据某种体液

11、占优势的情况将气质简化为四类：多血质、胆汁质、黏液质和抑制质。答案为 BCDE。【知识模块】 个性差异与管理13 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 克瑞奇米尔、希波克拉特、巴普洛夫、冯特、艾宾浩斯都曾对气质类型学说做出过贡献。答案为 ABCDE。【知识模块】 个性差异与管理14 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 本题考查的是气质差异在管理中的应用，属于需要领会的内容，请考生在熟记各种气质类型特点的基础上，灵活运用、掌握此知识点。答案为ABCE【知识模块】 个性差异与管理15 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 西方管理心理学家将管理人员的气质分为躁郁质型、分裂质型和粘着质

12、型。答案为 ADE。【知识模块】 个性差异与管理16 【正确答案】 B,D【试题解析】 生活实践表明，在压力和不良环境下，胆汁质和抑郁质的人容易患精神分裂、躁狂症和抑郁症。答案为 BD。【知识模块】 个性差异与管理17 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 性格不是天生的，是现实社会关系在人头脑中的反映，是贯穿在一个人的态度和整个行为中的具有稳定倾向的理特征。它具有态度倾向性、社会制约性、稳定性和可塑性等特点。答案为 ABCE。【知识模块】 个性差异与管理18 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 性格的情绪特征表现在情绪的高涨与低落，稳定与不稳定，持久与短暂，情感的深厚与淡薄等。答案为

13、ACD。【知识模块】 个性差异与管理19 【正确答案】 B,C【试题解析】 奥地利心理学家阿德勒创立“个人心理学”，用精神分析的观点来划分性格类型。他根据个人竞争性的不同把性格划分为优越型与自卑型两种。答案为BC。【知识模块】 个性差异与管理20 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 塔佩斯等人用词汇学的方法，发现了 5 个相对稳定的性格因素，后来采用因素分析的方法得出了 5 个基本的性格特质类型：开放性、责任心、外倾性、宜人性或随和性、神经质或情绪稳定性。答案为 ABCDE。【知识模块】 个性差异与管理21 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 性格是人的个性特征的核心成分，它直

14、接或间接地影响着人际关系、人的能力与创造性、领导素质与作风、工作效率与成就。答案为 ABDE。【知识模块】 个性差异与管理22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 勒温等人通过对团体的实验研究提出了专制、民主、放任三种类型的领导。答案为 ABC。【知识模块】 个性差异与管理二、简答题23 【正确答案】 能力与知识、技能也是紧密联系而又相互区别的。从区别来看，能力不同于知识经验。知识是人类社会历史经验的总结和概括，是人脑对客观事物的主观表征，而能力则是人对掌握知识的心理活动的概括，是完成某种活动所必需而且直接影响活动效率的个性心理特征。能力也不同于技能。能力属于个性心理的范畴；技能是一种有目的

15、的，通过练习而巩固了的合乎法则(或自动化)的活动方式。技能是人对动作方式的具体概括，基本上也属于心理活动过程的范畴。从联系来看，人对知识的理解和掌握，有助于技能的形成，而知识的掌握与技能的形成又能推动和促进能力的发展。当人的认识活动和动作方式的水平达到可迁移的程度，并在个体身上巩固和稳定下来，能对某种知识和技能做到举一反三、触类旁通，就会促进能力的发展。而能力又制约和影响着人对知识的掌握及某种技能的形成。【知识模块】 个性差异与管理24 【正确答案】 按能力的倾向划分，有一般能力和特殊能力。按能力的创造性程度，可分为再造性能力和创造性能力。按心智能力功能差异，分为液态智力与晶态智力。从能力测验

16、的观点看，有实际能力与潜在能力之分。桑代克把人的智慧活动能力分为社会的智慧、具体的智慧和抽象的智慧三种。【知识模块】 个性差异与管理25 【正确答案】 综合各方面的研究有以下方面的性别差异结论：首先，就男女两性整体而言，在智力上没有差异。其次，男女两性即使在智力上有差异，但差异的方向不能肯定。再次，男女两性在特殊能力及职业选择上有明显差别。【知识模块】 个性差异与管理26 【正确答案】 培养与开发管理层与员工的创造力可采用如下的方法：(1)保持自尊、好奇与探索心理，激发创造力；(2)营造宽松的环境与氛围，延缓评论；(3)坚定理想信念与信心，培养创造性人格倾向；(4)鼓励与培养首创、独创、创新精

17、神和品质；(5)开放潜意识 (灵感) ，巧用酝酿技术与效应；【知识模块】 个性差异与管理27 【正确答案】 气质是受人的高级神经活动类型的制约与影响，典型地表现在人们心理过程的强度、速度，灵活性与倾向性等动力性方面的个性心理特征。分析上述定义：(1)人的气质是受个体先天生物组织制约，是人出生时就具有的个性特性；(2)气质的动力性特点主要表现在人的认识、情绪、意志、行为活动中的非动机性方面(即强度、速度、灵活性与倾向性等)；(3) 气质是人的一种典型的、稳定的个性心理特征。由于人的气质具有天赋的秉性，故稳定性很强，当然它也不是固定不变的，在剧烈的社会变革或强大的教育影响下，人的气质特点也可能发生

18、某些变化。【知识模块】 个性差异与管理28 【正确答案】 (1)性格机能类型；(2) 性格内外倾向型；(3)优越型与自卑型；(4)场独立型与场依存型；(5)五因素性格类型；(6) 社会文化类型。【知识模块】 个性差异与管理29 【正确答案】 (1)理论型。这类人追求真理，善于思考与决断，如理论家、思想家等。(2)经济型。这类人追逐利润，重视经济观和价值观，如商人。(3)审美型。这类人不大关心实际生活，追求艺术美的体验，如艺术家等。(4)宗教型。这类人相信上帝，相信绝对永恒的生命，如宗教徒等。(5)权力型。这类人总想指挥别人，如权力欲者。(6)社会型。这类人愿为社会为他人谋利益，如社会活动家等。

19、【知识模块】 个性差异与管理三、论述题30 【正确答案】 研究人的能力差异在管理中有重要意义，有利于做到量才录用，合理分工，人尽其才，才尽其用，提高管理绩效。尤其是对知识经理与科技人才的能力管理上要做到：出以公心，选贤用能；客观评价，科学考核；明确要求，因事择人；以人为本，重视培养；用其所长，重在创新。(1)创造力的管理。创造力(创新能力)是由创造思维能力、创造想象能力与创造性活动能力构成的，指人们应用新颖的观念与方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的能力。管理者必须重视创造力的管理，发挥创造力在企业与行政管理中的核心竞争力作用。(2)掌握招聘的能力标准，合理招聘选择人才。一个好的管理

20、者并不是谋求把能力最优者聚集在自己的周围，而是正确确定本企业所需要的能力标准，谋求适合该组织能力标准的人才，做到择人为贤、量才录用、包容并蓄、不拘一格、不求完人。(3)根据人的能力差异，对员工实施有效的职业技术教育和能力的训练。现代科学技术发展很快，新知识，新技术、新产品，新工艺不断涌现。一个企业要想在竞争中求得生存与发展，必须不断对新员工进行职业技术教育和对老员工进行知识技术更新。要想提高职业技术教育和知识更新教育的效果，就必须注意人的能力差异。贯彻因材施教的原则。应根据员工智能水平的现状施以不同的职业技术教育。 根据员工的年龄差异，在职业技术教育的内容和方法上应有所不同。职业技术教育内容的

21、深度与广度要适合职工的文化水平及职业要求。(4)人尽其才，量才任用。人才是企业的灵魂。以人才为核心，首先要识才，明了每位员工长于别人之处；并创造条件尽量发挥其长处。为此，企业领导应注意以下几个方面：企业领导应考查每个员工的实际工作能力，并据此安排适当的工作，特别是对不同层次管理者的技术能力、人际关系能力和管理能力应了如指掌。摆正文凭与才能的关系。应注意智力与特殊能力的关系。 应注意性别与年龄的差异。 应给予员工一定的自主性、选择性，以利其创造能力和创新能力的发展。尤其对知识经理与知识性员工更应如此。(5)贯彻正确的用人原则与方法。企业管理贯彻用人之长的原则，有利于调动各类员工的积极性。个人选择

22、工作可以因人择事，但企业招聘和使用人才应当因事择人。贯彻因事择人的原则可以避免机构臃肿，人浮于事。每个人任务明确，能增强责任心。企业重视真才、重视绩效，能激励职工努力工作，奖罚分明能增强人的公平感。全面贯彻人才使用的原则还应做到：不拘一格与破格使用原则、有当其位原则(职能相符，避免“ 功能过剩 ”)、协调原则、动态平衡与结构合理原则、宽松原则 (宽严适度、压力适度)、经济与效能原则、竞争与优化原则(扬长避短，用人所长，择优互补)、信任原则( 用人不疑，疑人不用)等。【知识模块】 个性差异与管理31 【正确答案】 气质对人的实践活动有一定的影响。了解人的气质类型及其特征，对于组织管理、思想教育等

23、都有重要意义。(1)扬长避短，发挥特长，合理匹配，提高工作效率。气质类型无好坏之分，气质类型不能决定人的社会价值大小与社会成就的高低。研究发现，在同一社会实践领域里的杰出人物中均可找出不同气质类型的代表。影响员工工作效率的因素虽然主要是责任意识、工作态度与工作热情、技术水平、工作能力、实际工作经验等。但有的工种对气质有特殊的要求。气质特点可以作为职业招聘与选择的依据之一。重视人的气质类型与其所从事的工作特点相适应的好处是：心理负担轻，能量消耗少，工作起来上手快，理解要领，掌握技术快，得心应手，精神愉快，工作效率较高。反之，人的气质类型与所从事的工作特点相距甚远，虽然他们不一定做不好自己的工作，

24、但是需要用很大的毅力控制、压抑、调节自己的气质特点，努力去适应工作的要求，心理负担很重，心理能量被浪费。面对这类问题，管理者一方面应对职工进行干一行爱一行的思想教育，同时还应在可能的条件下，对他们的王作进行合理匹配，为他们选择与调换适合的工作，这有利于发掘他们的心理能量，充分调动他们的工作积极性。(2)注意互补，协调关系。人际关系是组织管理中的一个重要课题，而人际关系的协调是受多种因素制约的，气质类型就是其中之一。不同气质类型的人在组成团体、如班组、车间等时，应综合考虑成员各方面的条件，如思想素质、业务水平，同时也应考虑各自的气质类型。一般来讲作为企业的各级领导，最好还是由不同气质类型的人组成。这种团体可以产生互补作用。(3)认识差异，关注健康。很早就有许多医生和心理学家注意到气质和人的身心健康的关系。克瑞奇米尔试图从气质类型中找出精神病的根源，虽然缺乏科学依据，但他针对患者的气质特点采取了不同的施治方法，对治愈病人起了一定的作用。生活实践也表明，胆汁质与抑郁质的人，在不良环境与外界压力下，容易患精神分裂、躁狂症与抑郁症。因此，了解气质类型及其对身.畦的危害，无疑会促使人下决心改变气质中的消极因素，调适人的生理水平和心理健康。(4)因人而异，管理教育。针对人的气质类型特征，采取不同的方法和措施做职工的思想和管理工作，才能收到良好的效果。【知识模块】 个性差异与管理