[专升本类试卷]河南省专升本（教育学）模拟试卷6及答案与解析.doc

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1、河南省专升本（教育学）模拟试卷 6 及答案与解析一、填空题1 教育内容和形式的变化受多种因素制约，其中起根本作用的因素是_。2 “狼孩”的故事说明_ 在人的身心发展过程中不起决定作用。3 最早提出班级授课制的教育家是_。4 _年，我国颁布中华人民共和国义务教育法。5 提高教学质量的关键是_，也是整个教学工作的中心环节。6 _就是教师与学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、手段、媒体或设备。7 基础教育课程改革中新的课程体系涵盖_、义务教育和普通高中教育。8 师生关系在_上是相互促进的关系。9 新课程改革用_代替了教学大纲。10 _作为整个国家教育的有机组成部分，是学校教育和社会教育的基础和补

2、充。11 运用_法进行教学需要学生具备一定的基础知识，一定的理解能力和独立思考能力，因此，一般在高年级经常使用。12 道尔顿制是在道尔顿中学创立的一种教学组织形式。其突出特点是教师辅导学生_。13 到 2020 年我国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入_行列。14 班会的主要形式有常规班会、生活班会和_。15 制约课程改革的三大因素是：社会、知识、_。16 在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为_角色存在的。17 _是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。18 _是搞好教育工作的前提，是教师职业道德的核心。19 学生主观能动性的最高表现是_。20 非

3、指导性教学模式的代表人物是_。二、单项选择题21 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )（A）学记（B） 中庸（C） 孟子（D）大学22 一定社会的政治经济制度对教育目的的制度具有( )（A）定向作用（B）决定作用（C）影响作用（D）促进作用23 教师的能力素养除要求具有语言表达能力、良好教学能力外，还要求具有一定的( )（A）教育研究能力（B）自我反思能力（C）班级管理能力（D）学习能力24 从课程的存在形式划分，课程可分为显性课程和( )（A）新授课（B）隐性课程（C）单一型课程（D）综合型课程25 ( )是品德教育中运用最为广泛的教育方法。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C

4、）情感陶冶法（D）锻炼法26 在人的发展过程中，起主导作用的是( )（A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体的主观能动性27 在教育起源的问题上，认为动物界也有教育且认为教育的产生完全来自于动物的本能的是( )（A）神话起源说（B）心理起源说（C）生物起源说（D）劳动起源说28 为全体人民服务，人人都有接受教育的权利体现了现代教育的( )特征。（A）全民性（B）生产性（C）科学性（D）未来性29 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的( )特点。（A）顺序性（B）不平衡性（C）个别差异性（D）阶段性30 在班级管理中，教师了解学生最简单、最常用的方法是( )（A）观察

5、法（B）书面材料分析法（C）谈话法（D）调查法31 最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是( )（A）大教学论（B） 教学论（C） 论语（D）孟子32 我国学校心理健康教育主要包括学习辅导、生活辅导和( )（A）择业指导（B）作业指导（C）恋爱指导（D）道德指导33 教师根据教材特点，创设一个相关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是( )（A）愉快教学法（B）情境教学法（C）尝试教学法（D）成功教学法34 下列不属于贯彻直观性教学原则的要求是( )（A）正确选择直观教具和现代化教学手段（B）直观要与讲解相结合（C）重视运用语言直观（D）重视组织

6、各种复习35 教师备课的指导性文件是( )（A）教学计划（B）课程标准（C）教学方案（D）教学策略36 以下行为不属于班主任关爱学生的是( )（A）关心学生的学习、思想、生活和身体等情况（B）尊重和信任学生（C）甘为人梯的精神，学而不厌，诲人不倦，循循善诱（D）对学生唯唯诺诺37 教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )（A）学科专业素养（B）职业道德素养（C）政治思想素养（D）教育科学知识38 郑老师在八年级思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛” ，以“宣传法律知识，增强法制观念” 为宗旨，由学生自己搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识，最后由学生自己上

7、台演讲。这一教学方法应是( )（A）交流式教学法（B）讨论式学习教学法（C）自主学习教学法（D）合作性学习教学法39 通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的评价称为( )（A）配置性评价（B）形成性评价（C）诊断性评价（D）总结性评价40 课堂教学的出发点和灵魂是( )（A）教学目标（B）教学内容（C）教学方式（D）教学策略三、简答题41 简述教育科学研究的一般过程。42 影响个体身心发展的因素有哪些?43 在现代教学中，教师担当的角色主要有哪些?44 我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些?四、论述题45 试述社会本位论的教育目的观。五、案例分析题46 教学设计一在教学生求平

8、行四边形面积时，A 教师讲授如下：连接 AC，因为三角形 ABC 与三角形 CDA 的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC 的面积等于 12 底乘高，所以，平行四边形 ABCD 的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二 B 教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。两种教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?河南省专升本（教育学）模

9、拟试卷 6 答案与解析一、填空题1 【正确答案】 社会生产力2 【正确答案】 遗传素质3 【正确答案】 夸美纽斯4 【正确答案】 19865 【正确答案】 上课6 【正确答案】 教学手段7 【正确答案】 幼儿教育8 【正确答案】 社会道德9 【正确答案】 课程标准10 【正确答案】 家庭教育11 【正确答案】 讨论12 【正确答案】 个别自学13 【正确答案】 人力资源强国14 【正确答案】 主题班会15 【正确答案】 儿童学生16 【正确答案】 促进者17 【正确答案】 教师专业理想18 【正确答案】 热爱学生19 【正确答案】 创造性20 【正确答案】 罗杰斯二、单项选择题21 【正确答案

10、】 A【试题解析】 学记是礼记中的一篇，成书于战国后期，是我国教育学的雏形及世界上最早专门论述教育问题的著作。22 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度是人类生活中最重要的社会制度，它反映着社会的根本性质。教育目的是教育工作的出发点和归宿，它支配和主导着整个教育过程，体现着教育的阶级性与政治性。因此，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。23 【正确答案】 B【试题解析】 教师的能力素养包括以下几个方面：语言表达能力。教育教学能力。组织管理能力。自我反思能力。24 【正确答案】 B【试题解析】 从课程的存在形式划分，课程可分为显性课程与隐性课程；根据教学任务划分，可

11、分为新授课、巩固课、技能课、检查课；根据一节课完成任务的数量，可以分为单一课和综合课。25 【正确答案】 A【试题解析】 说服教育法是指借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高思想认识的方法，这是学校对学生进行品德教育的基本方法，也是运用最为广泛的一种方法。26 【正确答案】 C【试题解析】 影响人的发展的因素很多，主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。教育特别是学校教育在人的发展中起主导作用的原因主要有：学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。2

12、7 【正确答案】 C【试题解析】 生物起源说认为教育活动不仅存在于人类社会中，而且存在于动物界，教育的产生完全来自于动物的本能，生物的冲动是教育的主要动力；神话起源说认为教育是由人格化的(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天；心理起源说认为教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿；劳动起源说认为教育起源于人类所特有的生产劳动。28 【正确答案】 A【试题解析】 教教的全民性是指教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利而且必须接受一定程度的教育。另外，全民教育体系包括正规教育、非正规教育和不定型教育。全民教育特别重视使适龄儿童受到完全的小学

13、教育和使中青年脱盲。29 【正确答案】 B【试题解析】 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。就儿童发展整体而言，生理成熟先于心理成熟是指在不同方面发展的不平衡，体现了儿童身心发展的不平衡性特点。30 【正确答案】 A【试题解析】 观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察，观察法是了解学生最简单、最常用的方法，因为学生在自然状态下容易表露真实的自己；书面材料分析法即借助学生的成绩表、作业、日记等

14、书面材料对学生进行了解；谈话法即班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法；调查法即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等。31 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯 1632 年出版的大教学论最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。32 【正确答案】 A【试题解析】 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。其中心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。33 【正确答案】 B【试题解析】 情境教学法是江苏南通特级教师李吉林在小学语文情境教学教改实验过程中提出的教学方法

15、。所谓情境教学，就是为了达到既定的教学目的，根据教学内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情境，引起学生的情感体验，使其积极参与教学活动，提高教学实效。34 【正确答案】 D【试题解析】 贯彻直观性原则的要求主要有：要正确选择直观教具和教学手段。直观教具的演示要与语言讲解结合起来。要重视运用言语直观。防止直观的不当和滥用。35 【正确答案】 B【试题解析】 备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。因此，教师备课的指导性文件是课程标准。36 【正确答案】 D【试题解析】 班主任对学生的爱主要体现在关心学生的生

16、活、学习、思想，尊重学生，信任学生，鼓励学生，与生为友，做他们忠实的听众等。另外，在教学中，严和爱是辩证统一的，即“爱中有严，严中有爱”，所以，对学生唯唯诺诺并不是爱学生的表现。37 【正确答案】 A【试题解析】 教师的根本任务是教书育人，所以教师首先要具备一定的学科专业知识素养，才有资格成为一名教师，这也是作为教师最基本的职业素养。38 【正确答案】 C【试题解析】 郑老师在教学中发挥的是指导作用，即给学生一个研究方向，其他由学生自己独立查找资料，自己上台演讲，充分发挥了学生的学习自主性。因此，这一教学方法是自主学习的教学法。39 【正确答案】 D【试题解析】 总结性评价是在课程实施和教学过

17、程结束之后，为了解其成果而进行的评价；配置性评价一般在教学的实施之前，以确定教学目标和安排教学；形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价；诊断性评价一般是在某些活动开始之前所进行的预测性、测定性的评价。40 【正确答案】 A【试题解析】 教学目标是否明确是衡量一节课成功或失败的一个主要的依据，课堂教学要围绕教学目标进行，因此教学目标是课堂教学的出发点和灵魂。三、简答题41 【正确答案】 (1)选题阶段。(2)研究设计阶段。(3)搜集资料阶段。(4)整理与分析资料阶段。(5)撰写研究报告阶段。(6)研究成果的发表与推广阶段。42 【正确答案】 (1)遗传素质。(2)环境。(3)学校教育

18、。(4)个体主观能动性。43 【正确答案】 (1)传道者角色(人类灵魂的工程师)。(2)授业、解惑者角色(知识传授者、人类文化的传递者)。(3)示范者角色(榜样)。(4)管理者角色。(5)家长代理人、朋友角色。(6)研究者、反思者角色。(7)学习者、学者角色。44 【正确答案】 (1)导向性原则。(2)因材施教原则。(3)知行统一原则。(4)集体教育和个别教育相结合原则。(5)正面教育与纪律约束相结合原则。(6)依靠积极因素，克服消极因素原则。(7)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。(8)教育影响的一致性和连贯性原则。(9)疏导原则。四、论述题45 【正确答案】 社会本位论主张教育要适应社

19、会需要，体现教育的社会价值，培养符合国家根本精神的有用公民。代表人物有荀子、赫尔巴特、纳托普、凯兴斯坦纳、涂尔干等。其基本观点是：(1)教育的对象虽然是人，但人都是社会的人，个人的一切发展有赖于社会，都要受到社会的制约。所以，教育目的的立足点应是社会，而不是人。(2)社会价值高于个人价值，个人不具有任何价值，个人只有存在于社会之中并为社会贡献力量才能有价值。教育除社会目的外，无其他目的。(3)教育的目的在于使受教育者社会化。教育造就每一个人，促进其身心健全地、和谐地发展，其目的在于把受教育者培养成符合社会需要的、有用的人。五、案例分析题46 【正确答案】 (1)第一种是传统灌输式的教学方法，教

20、师把学生置于知识的接受者的位置上，把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上。这样做的结果是学生将整天处于被动应付，机械训练，死记硬背，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。(2)第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上。教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，同时也促进其素质的提高。