[专升本类试卷]河南省专升本考试心理学（情绪情感与意志）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、河南省专升本考试心理学（情绪情感与意志）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 渴求知识的人得到一本好书会感到满意，无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或( )为中介的。（A）认知（B）意志（C）思维（D）需要2 情绪和情感的心理内容是指 ( )（A）认知评价（B）主观体验（C）生理唤（D）表情3 “眉开眼笑 ”“怒目而视”等词汇涉及的是 ( )（A）面部表情（B）身体表情（C）手势表情（D）语调表情4 小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感的 ( )（A）主观体验（B）外部表现（C）生理唤（D）认知活动5 与个体的生理需要、机体本身的活动以及感知觉相

2、联系的心理活动是 ( )（A）情绪（B）情感（C）心境（D）激情6 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是 ( )（A）情绪（B）情感（C）心境（D）应激7 “点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定” 体现了情绪情感的 ( )功能。（A）感染（B）调节（C）替代（D）信号8 根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为 ( )（A）心境 激情 应激（B）快乐 悲哀 愤怒 嫉妒（C）快乐 悲哀 愤怒 恐惧（D）快乐 悲哀 愤怒 惭愧9 从心理学角度讲，在韩国沉船事故中，船长的逃跑行为属于 ( )（A）激情（B）心境（C）应激（D）理智10 ( )状态下，人往往会出现“ 意识狭窄”现象。（A）热

3、情（B）应激（C）激情（D）心境11 小李收到北京大学的通知书时，顿时高兴得手舞足蹈，这种状态属于 ( )（A）应激（B）激情（C）心境（D）理智感12 人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为 ( )（A）美感（B）理智感（C）道德感（D）成就感13 少先队员在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是 ( )（A）道德感（B）理智感（C）关感（D）集体主义感情14 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于 ( )（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）自豪感15 “忧者见之则忧，喜者见之则喜” 说明了心境具有 ( )（A）爆发性（B）长

4、期性（C）强烈性（D）弥散性16 红楼梦中林黛玉“见花落泪，见月伤心” ，其情绪状态属于 ( )（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情17 人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的 ( )（A）激情（B）理智感（C）美感（D）道德感18 人在智力活动中认识、探求和维护真理的需要是否满足而产生的主观体验是 ( )（A）情绪（B）美感（C）理智感（D）道德感19 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 是 ( )（A）道德感（B）美感（C）理智感（D）热爱感20 因为期末考试没考好，小明同学整整一个暑假，天天待在家里，愁眉不展，干什么都没劲。这种情

5、绪状态属于 ( )（A）心境（B）美感（C）道德感（D）应激21 郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于 ( )（A）合理宣泄（B）认知调控（C）想象放松（D）肌肉放松二、填空题22 情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的_。23 鉴别情绪的主要指标是_。24 手舞足蹈、挺胸阔步、捶胸顿足这些表现属于_表情。25 _是一种微弱的、长期性的，带有弥散性的心理状态。26 强烈而短暂、爆发式的情绪状态叫_。27 个体面对有危险性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态称_。28 情绪和情感的信号功能是通过_来实现的。三、简答题29 简述情绪情感与认

6、识活动的关系。30 什么是情绪情感? 其功能有哪些 ?四、论述题31 在教学中，教师如何培养学生的良好情绪。五、案例分析题32 近来，山东省青岛市连续发生了数起中学生群殴事件：有的被同学打得不敢上学、有的被狂扇耳光、有的甚至强制拍摄自己被打的情景不少公众发出疑问，这些恶性斗殴事件，为何频频发生在未成年人身上?是什么让这些中小学生屡屡向同伴挥起拳头甚至持刀相向?问题：请从心理学的角度分析这些事件的原因。河南省专升本考试心理学（情绪情感与意志）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 需要是引发情绪和情感的中介。【知识模块】 情绪情感与意志2 【正确答案】 B【试题解

7、析】 情绪和情感的心理内容是指主观体验。【知识模块】 情绪情感与意志3 【正确答案】 A【试题解析】 表情包括面部表情、姿态表情和语调表情。面部表情是所有面部肌肉变化所组成的模式，如高兴时额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。姿态表情是指面部表情以外的身体其他部分的表情动作，包括手势、身体姿势等。语调表情是通过言语的声调、节奏和速度等方面的变化来表达的，如高兴时语调高昂，语速快；痛苦时语调低沉，语速慢。【知识模块】 情绪情感与意志4 【正确答案】 C【试题解析】 小明即将上考场，有点激动和焦虑，这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。【知识模块】 情绪情感与意志5 【正确答案】 A

8、【试题解析】 情绪跟个体的生理需要、机体本身的活动以及感知觉相联系，是原始的、低级的态度体验；而情感则更多地跟社会性需要、社会认知和理性观念相联系，是后继的高级的态度体验。【知识模块】 情绪情感与意志6 【正确答案】 B【试题解析】 情感是同人的社会性需要相联系的主观体验，是人类所特有的心理现象之一。【知识模块】 情绪情感与意志7 【正确答案】 D【试题解析】 情绪和情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的。【知识模块】 情绪情感与意志8 【正确答案】 C【试题解析】 根据主体与客体之间关系的不同，一般把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种

9、类型。【知识模块】 情绪情感与意志9 【正确答案】 C【试题解析】 应激是在出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。船长的逃跑行为即属于应激。【知识模块】 情绪情感与意志10 【正确答案】 C【试题解析】 激情状态下，人会出现“意识狭窄”，容易感情用事。【知识模块】 情绪情感与意志11 【正确答案】 B【试题解析】 激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态，通常是由对个人有重大意义的事件引起。激情发生时，通常伴随明显的外部表现，如“暴跳如雷”“手舞足蹈”。【知识模块】 情绪情感

10、与意志12 【正确答案】 B【试题解析】 理智感是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。【知识模块】 情绪情感与意志13 【正确答案】 A【试题解析】 道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、羞耻感、自尊心等。少先队员尊老爱幼，主动让座，是道德感的体现。【知识模块】 情绪情感与意志

11、14 【正确答案】 C【试题解析】 美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。【知识模块】 情绪情感与意志15 【正确答案】 D【试题解析】 心境是一种非定向的弥散性的情绪体验，它并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。题干大意为：一个悲伤的人，悲观的人，见到了这件事情就会觉得悲伤，但是一个乐观的人见到同样的事情反而觉得高兴。这说明人对事情的态度受心境的影响。【知识模块】 情绪情感与意志16 【正确答案】 A【试题解析】 心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态

12、。它并不指向特定对象，而是以同样的态度体验对待一切事物。林黛玉的“见花落泪，见月伤心”属于心境。【知识模块】 情绪情感与意志17 【正确答案】 B【试题解析】 理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。【知识模块】 情绪情感与意志18 【正确答案】 C【试题解析】 理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。题干所述符合理智感的概念。【知识模块】 情绪情感与意志19 【正确答案】 A【试题解析】 道德感是根据一定的道

13、德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义、集体主义、责任感等。该诗句表达的是一种崇高的爱国主义，即属于情感中的道德感。【知识模块】 情绪情感与意志20 【正确答案】 A【试题解析】 心境具有非定向的弥散性，使人整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现。小明受考试没考好的影响而愁眉不展，整个暑假都受到这种心境的影响。【知识模块】 情绪情感与意志21 【正确答案】 A【试题解析】 当一个人在生活或工作中受到挫折或打击后，常将负性情绪压抑下去，为了维持自身的心理平衡，人们就需要去寻找一个恰当的对象

14、将个人的消极情绪予以宣泄。运动、倾诉、痛哭等都属于合理宣泄的方式。【知识模块】 情绪情感与意志二、填空题22 【正确答案】 态度体验【知识模块】 情绪情感与意志23 【正确答案】 面部表情【知识模块】 情绪情感与意志24 【正确答案】 姿态身段肢体【知识模块】 情绪情感与意志25 【正确答案】 心境【知识模块】 情绪情感与意志26 【正确答案】 激情【知识模块】 情绪情感与意志27 【正确答案】 应激状态【知识模块】 情绪情感与意志28 【正确答案】 表情【知识模块】 情绪情感与意志三、简答题29 【正确答案】 (1)联系： 认知是产生情绪情感的前提和基础。 情绪对认知有动力作用。(2)区别：

15、认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。 情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。【知识模块】 情绪情感与意志30 【正确答案】 (1)情绪情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。(2)情绪情感的功能： 适应功能。动机功能。 组织功能。信号功能。健康功能。 感染功能。此外，情绪和情感还具有强化功能、迁移功能、疏导功能和协调功能。【知识模块】 情绪情感与意志四、论述题31 【正确答案】 (1)教会学生形成适宜的情绪状态。教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。(2)丰富学生的情绪体验。学生不适宜

16、情绪的产生，往往是由于缺乏一定的情绪体验而引起的。教师应给学生创造一种过渡性情景，即从不紧张到较为紧张，最后再到更高一级的紧张环境，使学生积累各种情景下的情绪体验。(3)引导学生正确看待问题。由于学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。(4)教会学生情绪调节的方法。如认知调节法、合理宣泄法、意志调节法、转移注意法、幽默法。(5)通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。在日常生活学习中，教师要不断鼓励学生克服不良情绪状态，养成积极乐观的心理品质。同时注意创设情境，让学生体验不良情绪的困扰，从而找到合理宣泄的渠道，这也有助于增强其心理抗压能力。【知识模块】 情绪情感与意志五、案例分析题32 【正确答案】 (1)中学生的情绪情感的易感性、冲动性、两极性明显。(2)中学生具有反抗性和逆反心理。(3)中学生还缺乏自制性的意志品质，遇到事情难以控制自己的情绪和冲动。(4)发生群殴而不是单人对打也有一部分是因为中学生的意志缺乏独立性，容易受别人意见的干扰。【知识模块】 情绪情感与意志