[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷97及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 97 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 提出结构教学理论和发展法的教育家是 ( )（A）赞科夫（B）布鲁纳（C）根舍因（D）杜威2 决定教育性质的根本因素是 ( )（A）社会生产力（B）政治经济制度（C）上层建筑（D）科学技术3 从作用的对象划分，教育功能可分为 ( )（A）正向功能和负向功能（B）显性功能和隐性功能（C）个体功能和社会功能（D）政治功能和经济功能4 真正实现人的全面发展的社会条件是 ( )（A）机器大工业（B）社会主义制度（C）教育与生产劳动相结合（D）市场经济5 明显

2、反映了“ 中学为体，西学为用 ”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是 ( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制6 下列不符合我国当前的基础教育课程设置的特点的是 ( )（A）小学阶段以综合课程为主（B）初中阶段以分科课程为主（C）高中阶段以分科课程为主（D）初中阶段分科与综合课程相结合7 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 ( )（A）间接经验与直接经验相结合的规律（B）教师主导作用与学生主体作用相统一前规律（C）掌握知识与发展智力相统一的规律（D）传授知识与品德教育相统一的规律8 教师劳动的创造性主要体现在 ( ）（A）进行科学的发现（B）进

3、行技术的发明（C）创造性地运用教育规律（D）探索未知领域9 少年期学生所处的年龄阶段是 ( )（A）611 岁（B） 712 岁（C） 11、1214、 15 岁（D）12、1315 、16 岁10 下列符合我国古代个别教学的特征的是 ( )（A）学生有固定的修业年限（B）教师对学生讲授相同的内容（C）学生的年龄和只是程度都不相同（D）学生的年龄相同但知识程度不同11 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为 ( )（A）现代教育理论（B）传统教育理论（C）形式教育理论（D）实质教育理论12 在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦根舍因提出了 (

4、)（A）结构主义教学理论（B）儿童智力发展阶段理论（C）教学与发展的关系理论（D）范例方式教学理论辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。14 正面教育就是用正面的材料对学生进行教育。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 试评析个人本位论的教育目的。16 班主任工作的重要意义是什么?17 为什么说“ 教育救国论 ”是错误的。论述题本大题 15 分。18 运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国” 战略。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

5、19 根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，防止学习之后快速遗忘的有效办法是 ( )（A）分配复习时间（B）复习多样化（C）及时复习（D）过度学习20 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是 ( )（A）识记（B）保持（C）再认（D）回忆21 情绪、情感所反映的关系是 ( )（A）人与人（B）生理需要与心理需要（C）客观现实与人的需要（D）客观现实与人22 辩证逻辑思维能力的迅速发展期是 ( )（A）少年期（B）青年期（C）成年期（D）老年期23 “情急生智 ”所描述的是下列哪一种情绪状态 ( )（A）心境（B）激情（C）应激（D）热情24 根据成败归因理论，学生把学习结果归结于下列选项中的哪一项有利于促进学习

6、( )（A）运气（B）努力（C）任务难度（D）能力25 直接影响人的活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征被称为 ( )（A）能力（B）气质（C）技能（D）性格26 心理咨询技术中“ 人本主义疗法 ”的基本理论是 ( )（A）精神分析理论（B）行为主义学习理论（C）人格结构与层次理论（D）自我理论与健康人格理论27 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用只觉得哪种属性 ( )（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性28 根据需要的起源不同，可分为 ( )（A）生理与社会需要（B）物质与精神需要（C）爱与努力需要（D）成就与交往需要29 完成活动任务的各种能力的独特结合是 (

7、)（A）技能（B）意志（C）情绪（D）智力30 心理健康的现实标准为 ( )（A）统计分析（B）社会规范（C）主观感受（D）人际关系协调辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。32 只有外表特征具有明显的晕轮效应。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述霍兰德的人格理论。34 如何培养学生的创造性思维?35 简述动作技能的特点和形成阶段。论述题本大题 15 分。36 如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?专升本（教育理论）模拟试卷 97 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每

8、小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B2 【正确答案】 B3 【正确答案】 C4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B6 【正确答案】 C7 【正确答案】 B8 【正确答案】 C9 【正确答案】 C10 【正确答案】 C11 【正确答案】 C12 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。启发性原则在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式教学。14 【正确答案】 错误

9、。正确教育是指进行正面疏导，启发自觉，调动学生接受内在教育的积极性。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 个人本位论有三个主要观点：(1)教育目的是根据人的发展需要而制定的；(2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现为它有助于个人发展；(3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能不受影响地发展。这种理论强调个人尊严和价值，最大缺陷是否定了社会历史条件对教育目的的制约。16 【正确答案】 (1)班主任是班集体的组织者和领导者；(2)班主任是学生全面发展的促进者；(3)班主任是联系班级中各科任课老师的纽带；(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁；(5)班主任是学

10、校领导实施教育教学计划的得力助手和骨干。17 【正确答案】 (1)教育对政治经济制度不起决定作用，它不能决定政治经济发展的方向，不能成为社会政治经济发展的根本动力。(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育入手，实行清明政治，富国强民，实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论” 皆以失败而告终。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表

11、现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国 ”战略。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C20 【正确答案】 D21 【正确答案】 C22 【正确答案】 B23 【正确答案】 C24 【正确答案】 B25 【正确答案】 A26 【正确答案】 D27 【正确答案】 A28 【正确答案】 A29 【正

12、确答案】 D30 【正确答案】 D辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。32 【正确答案】 错误。不仅是外表特征具有明显的晕轮效应，其他品质，尤其是重要品质的认定也具有同样的效应。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 文学心理学家霍兰德根据人格特征与职业选择的关系，把人格分为六个类型。不同的人格在职业选择上具有明显的差异。(1)现实性；(2)研究型；(3)艺术型；(4)社会型；(5)企业型； (6)常规型。34 【正确答案】 (1)

13、运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性；(2)培养学生发散性思维与集中性思维；(3)发展学生的创造性想象力；(4)鼓励学生参加各项创造活动，正确评价有创造能力的学生。35 【正确答案】 动作技能的特点：(1)动作对象的物质性；(2)动作进行的外显性；(3)动作结构的展开性。动作技能的形成大体包括四个阶段：(1)动作的定向；(2)动作的模仿；(3)动作的整合；(4)动作的熟练。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性；(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系；(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解；(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料；(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量；(6)重复学习方法，防止知识遗忘。