[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷79及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 79 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 普通教育学的作者是( )（A）昆体良（B）赫尔巴特（C）洛克（D）福禄贝尔2 只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的( )（A）永恒性（B）历史性（C）阶级性（D）相对独立性3 我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是( )（A）毛泽东（B）蔡元培（C）周恩来（D）朱自清4 以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制5 教师的主要任务是( )（A）做好思想

2、品德教育工作（B）关心学生生活（C）关怀学生的身体和心理健康（D）搞好教学6 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是( )（A）学生对课程选择的自由度（B）课程管理制度（C）课程的组织核心（D）课程的存在形式7 在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是( )（A）实验法（B）实习作业法（C）练习法（D）实践活动法8 教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是( )（A）榜样示范法（B）陶冶教育法（C）实际锻炼法（D）指导自我教育法9 学校进行教育和教学活动的基本单位是( )（A）个人（B）小组（C）班级（D

3、）个人和小组相结合10 在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着( )（A）次要作用（B）协调作用（C）重要作用（D）主导作用11 衡量班集体是否形成的重要标志是( )（A）确立了班集体的奋斗目标（B）选择和培养了得力的班干部（C）有无正确的集体舆论（D）教育活动的多样性12 中国开始采用班级授课制是在( )（A）元朝末年（B）明朝末年（C）清朝末年（D）民国初期辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。14 采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。简答题本大题

4、共 3 小题，每小题 8 分。15 影响学制制定和建立的因素有哪些？16 对于教师爱学生方面有哪些要求？17 教学过程有哪些基本规律？论述题本大题 15 分。18 阅读下列案例，并回答问题。紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢” 写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“ 烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学

5、的影响形成思维定式，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？”“热爱！”同学们不约而同地回答。“在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？”“ 美！”同学们的声音明显地亢奋。“今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？”“

6、高尚！”教室里的声音比前一次更高昂了。我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。看着若有所悟的孩子们，我笑了为我又长大了许多的学生们。问题：在这个教学片断中，教师“我” 的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 神经系统的基本活动方式是( )（A）反映（B）感受性（C）反射（D）感应性20 人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特

7、性( )（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性21 注意是一种( )（A）独立的心理活动过程（B）非独立的心理活动过程（C）感知活动过程（D）思维活动过程22 根据信息保持时间的长短，可把记忆分为( )（A）瞬时、短时、长时记忆（B）识记、保持、再认记忆（C）形象、逻辑、情绪记忆（D）意义、机械、联想记忆23 某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的( )（A）。深刻性（B）广阔性（C）逻辑性（D）严谨性24 情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的( )（A）主观认识（B）内化过程（C）态度体验（D）外显状态25 推动人的行为的内在原因是

8、( )（A）动机（B）需要（C）目标（D）理念26 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )（A）原型定向（B）原型操作（C）动作整合（D）原型内化27 我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是( )（A）应变能力（B）抽象逻辑思维能力（C）想象力（D）直觉思维能力28 1937 年出版人格：心理学的解释一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是( )（A）卡特尔（B）塔佩斯（C）霍兰德（D）奥尔波特29 当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是( )（A）宽大效应（B）晕轮效应（C）刻板印象（D）近因效应30 系统脱敏疗法的理论基

9、础是( )（A）人本主义理论（B）精神分析理论（C）行为主义理论（D）理性情绪理论辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 一般说，知识的理解性与过去经验无关。32 幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 影响问题解决的心理因素有哪些？34 怎样激发学生的学习动机？35 心理健康的现实标准是什么？论述题本大题 15 分。36 结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。专升本（教育理论）模拟试卷 79 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合

10、题目要求的。1 【正确答案】 B【试题解析】 普通教育学的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为论演说家的教育，洛克的代表作为教育漫话，福禄贝尔的代表作为人的教育。2 【正确答案】 A【试题解析】 教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴，只要存在人类社会，教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。3 【正确答案】 B【试题解析】 在近现代教育史上，美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在 1912年提出废除尊孔读经的内容，增加美育，“以美育代宗教”，将体、智、德、美四育并列。4 【正确答案】 D【试题解析】 1922 年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布

11、了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。5 【正确答案】 D【试题解析】 教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。6 【正确答案】 B【试题解析】 从课程管理制度角度可把课程划分为国家课程、地方课程和学校课程(校本课程 )；从课程的组织核心角度可把课程划分为学科课程、活动课程和综合课程；从学生对课程选择的自由度方面可把课程划分为必修课程和选修课程；从课程的存在形式的角度可把课程划分为显性课程和隐性课程。7 【正确答案】 C【试题解析】 练习法是学生在教师指导下巩固所学的知识，培养各种技能和技

12、巧的基本方法。它是中小学各科教学普遍采用的教学方法。8 【正确答案】 B9 【正确答案】 C10 【正确答案】 D【试题解析】 在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。11 【正确答案】 C【试题解析】 集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。12 【正确答案】 C【试题解析】 18

13、62 年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。高中阶段应以分科课程为主，使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。14 【正确答案】 错误。生原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。那种无需学生动脑筋的提问就不是启发式教学。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。

14、15 【正确答案】 (1)生产力发展水平和科学技术发展状况；(2)社会政治经济制度；(3)青少年身心发展规律；(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。16 【正确答案】 (1)将对学生的爱与严格要求相结合。(2)将爱与尊重、信任相结合。(3)要全面关怀学生。(4)要关爱全体学生。(5)对学生要保持积极、稳定的情绪。17 【正确答案】 (1)直接经验与间接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识与发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)体现了教育性与科学性相结合的原则。(2)在该教学

15、片断中，教师“ 我”及时引导，让学生在扩词练习的同时，受到了积极向上的价值观教育。这就很好地将科学知识技能的教学与思想品德教育统一起来，体现了教育性与科学性相结合的原则。(3)贯彻此原则的要求：教师要保证教学的科学性。教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C【试题解析】 神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。20 【正确答案】 B21 【正确答案】

16、B22 【正确答案】 A【试题解析】 根据记忆的内容与经验的对象可把记，忆分为：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、动作记忆。根据信息保持时间的长短可把记忆分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。根据信息加工与存储的内容不同可把记忆分为：陈述性记忆、程序性记忆。根据记忆时意识参与的程度可把记忆分为：外显记忆、内隐记忆。23 【正确答案】 B【试题解析】 思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。24 【正确答案】 C【试题解析】 情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。人们对客观事物产生不同的态度体验，是以某事物是否符合和满足人的需要为中介的

17、。25 【正确答案】 A【试题解析】 动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。26 【正确答案】 D【试题解析】 所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。27 【正确答案】 B【试题解析】 我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。28 【正确答案】 D29 【正确答案】 B30 【

18、正确答案】 C【试题解析】 厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。32 【正确答案】 正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)人的知觉特点；(2)定势与功能固着；(3)已有知识经验；(4)情绪与动机；(5)个性因素(能力、气质、性格) 。34

19、 【正确答案】 (1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚；(4)合理设置课堂结构，适当组织学习竞争；(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习；(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。35 【正确答案】 (1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)生物遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素；遗传因素对人格的作用程度随人格特质不同而异；人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素

20、影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力；父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成；父母在养育孩子的过程中表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。