[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷46及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 46 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 古罗马教育家昆体良的教育著作是( )。（A）论演说家的教育（B） 理想国（C） 大教学论（D）教育论2 突然的敲门声，打断人的思路而分散注意力，这属于( )。（A）随意注意（B）不随意注意（C）随意后注意（D）注意的动摇3 学校体育的根本任务是( )。A促进学生正常发育B增强学生体质C使学生掌握体育技能D输送运动员4 革命战争年代，我国解放区的教育主要分为( )。A成人教育和儿童教育B正规教育与非正规教育C学校教育与社会教育D干部教育与群众教育5

2、奖励和惩罚是德育工作的（ ）。（A）比较法（B）榜样法（C）评价法（D）自我教育法6 被称为“课程评价之文 ”的教育家是（ ）。（A）杜威（B）斯塔弗尔比姆（C）泰勒（D）裴斯泰洛齐7 学校的中心工作是（ ）。（A）思想品德教育工作（B）教学工作（C）校外活动（D）教师的培养工作8 我国现在实行的义务教育的年限是（ ）。（A）6 年（B） 5 年（C） 8 年（D）9 年9 教育对政治经济制度起（ ）。（A）决定作用（B）加速作用（C）延缓作用（D）加速或延缓作用10 对教学与智育之间关系描述正确的是（ ）。（A）教学是智商的主要途径（B）教学是智育的唯一途径（C）智育是教学的唯一任务（D）智

3、育是教学的次要任务11 对解决问题的多种方法进行逐一尝试并从中选择一种有效的方法，最终找到问题的答案，这种解决问题的方法叫（ ）。（A）爬山法（B）启发式（C）算法式（D）手段一目的分析法12 在儿童身心发展某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）稳定性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教育起源于儿童对成人的无意识模仿。14 情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。填空题15 在“学科结构活动 ”中诞生的一种新的课程形态是_。16 马克思关于人的全面发

4、展学说认为，实现人全面发展的唯一途径是_。17 _是学校工作的中心任务。18 教学过程在其本质上讲是一种特殊的_过程。19 _是班级的领导者。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。20 班主任工作的主要方法有哪些?21 教育功能的主要类型有哪些?22 发现教学模式有何特点?论述题本大题 15 分。23 结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体?选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24 司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这表现了注意的（ ）。（A）范围（B）稳定性（C）分配（D）转移25 人对客观事物采取怎样的态

5、度，是以某种事物是否满足或符合自己的（ ）为中介的。（A）动机（B）态度（C）需要（D）感觉26 有目的、有计划、较长久的知觉是（ ）。（A）思维（B）注意（C）识记（D）观察27 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由 7 种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（ ）。（A）自知智力（B）空间智力（C）逻辑数学智力（D）身体运动智力28 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点?（ ）（A）胆汁质（B）黏液质（C）多血质（D）抑郁质29 多血质的高级神经活动类型的基本特征是（ ）。（A）强、平衡、灵活（B）强、不平衡（C）强、平衡、不灵活（D）弱30 心理活动

6、的最重要的生理器官和最高级部位是（ ）。（A）脑干（B）丘脑（C）大脑（D）延脑31 分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?（ ）（A）提出问题（B）明确问题（C）提出假设（D）验证假设32 不随意想象的特殊表现是（ ）。（A）灵感（B）原型（C）梦（D）顿悟33 教师是教育者，教师职业是促进个体（ ）的职业。（A）知识化（B）社会化（C）专业化（D）现代化34 教学过程从根本上说是教师引导下的学生的（ ）。（A）认识过程（B）发展过程（C）智育过程（D）认识过程和发展过程35 在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（A）行为主义理论（B）人本主义理论（C）认知行为理论（D）精神分析理论

7、辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。36 需要是个体活动积极性的内在源泉。37 技能是合乎法则的活动方式，与一般的随意运动无区别。填空题38 _是人顺利完成某项活动的必要的心理条件，它是能够直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。39 学生解题能够“ 一题多解 ”，说明他的_思维能力强。40 表象是从_到_的过渡阶段，是认识过程中的重要环节。41 注意的两个基本特性是指向性和_。42 抽象是人脑把各种对象或现象间_、_属性提取出来的过程。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。43 简要说明成败归因理论。44 如何科学地组织复习?45

8、简要分析遗忘规律及主要原因。论述题本大题 15 分。46 如何培养学生的动作技能?专升本（教育理论）模拟试卷 46 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 A【知识模块】 绪论2 【正确答案】 B【知识模块】 注意3 【正确答案】 B【知识模块】 教育目的4 【正确答案】 D【知识模块】 教育制度5 【正确答案】 C6 【正确答案】 C7 【正确答案】 B8 【正确答案】 D9 【正确答案】 D10 【正确答案】 A11 【正确答案】 C12 【正确答案】 C辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判

9、断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。该观点属于教育心理起源说，虽然看到了教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化。所以，该观点是错误的。【知识模块】 教育的本质与基本规律14 【正确答案】 错误。情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。【知识模块】 情绪与意志填空题15 【正确答案】 学术中心课程16 【正确答案】 教育与生产劳动相结合17 【正确答案】 教学18 【正确答案】 认识19 【正确答案】 班主任简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。20 【正确答案】 (1)全面了解和研究学生

10、；(2) 组织和培养班集体；(3)做好个别教育工作；(4)同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；(5)做好班主任工作的计划和总结。【知识模块】 班主任工作21 【正确答案】 (1) 从作用的对象划分，可分为教育的个体功能和社会功能；(2) 从作用的方向划分，可分为教育的正向功能和负向功能；(3) 从作用呈现形式划分，可分为教育的显性功能和隐性功能。【知识模块】 教育的本质与基本规律22 【正确答案】 发现教学是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现获取知识的教学。发现教学的特点有：(1)在教学任务上要求学生通过对问题的研究和经验来学习知识，以发展自己的创造才能，并在学习期间参

11、与社会生活；(2)在教学活动上，即使在教师引导下研究和解决问题，学生活动在教学中仍处于主要地位；(3)在教学法上，以学生的独立研究为基本方法，教师的传授指导、学生的阅读练习都配合学生的研究而进行；(4)在教学过程上，总是从问题开始，通过分析资料、提出假设、进行推导与实验解决问题。论述题本大题 15 分。23 【正确答案】 (1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。(3)建立

12、班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24 【正确答案】 C25 【正确答案】 C26 【正确答案】 D27 【正确答案】 B28 【正确答案】 A29 【正确答案】 A30 【正确答案】 C31 【正确答案】 B32 【正确答案】 C33 【正确答案】 B34 【正确答案】 D35 【正确答案】 A辨析题本大题

13、共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。36 【正确答案】 正确。需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，体现了有机体的生存和发展对客观条件的依赖性，是有机体活动积极性的内在源泉。【知识模块】 需要与动机37 【正确答案】 错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。【知识模块】 技能填空题38 【正确答案】 能力39 【正确答案】 发散40 【正确答案】 感知，思维41 【正确答案】 集中性42 【正确答案】 共同的，本质的简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。43 【正确答案】 成败归因理论：人们在做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己之所以成功或失败的原

14、因。不同的人对自己的行为结果会从不同的方面去考虑，这种现象在心理学上称为归因。美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。44 【正确答案】 科学组织复习应注意结合记忆的特点和规律，可以采取以下方法：(1)及时复习；(2)合理安排复习时间；(3)合理选择集中复习和分散复习；(4)尝试回忆与反复阅读相结合；(5)复习方式与方法多样化；(6)多感官参与。45 【正确答案】 艾宾浩斯发现的遗忘

15、规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。对于造成遗忘的原因主要的理论有消退说、干扰说、压抑说和提取失败说。消退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果；干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致；压抑说认为遗忘是由于情绪或动机、的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复；从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出需求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来，即遗忘的提取失败理论。论述题本大题 15 分。46 【正确答案】 动作技能的培养要求(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范及顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。在某些情境中，如果学习者不了解自己练习的结果就难于掌握技能。【知识模块】 技能