[职业资格类试卷]辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的( )。（A）论语（B） 劝学（C） 师说（D）学记2 下列选项中不属于人类心理发展基本特征的是( )。（A）平衡性（B）阶段性（C）顺序性（D）连续性3 著有普通教育学，被西方誉为“科学教育学之父” 的教育家是( )。（A）亚里士多德（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）杜威4 最早提出“ 学习过程是学一思一行 ”过程的教育家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）墨子5 现阶段我国教育目的的重点是( )。（A）发展学生的智力（B）发展学生个性特长（C

2、）培养学生的思想政治素质和道德品质（D）培养学生的创新精神和实践能力6 苏联教育家赞可夫的教学理论是( )。（A）课程结构理论（B）范例教学理论（C）发展性教学理论（D）教学过程最优化理论7 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化” 体现教育特点是( )。（A）教育全民化（B）教育终身化（C）教育多元化（D）教育民主化8 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑” 这句话体现影响身心发展的因素是( )。（A）遗传素质（B）环境（C）教育（D）个体主观能动性9 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是( )。（A）直观性原则（B

3、）启发性原则（C）循序渐进原则（D）理论联系实际原则10 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）互补性11 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为12 中华人民共和国义务教育法规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校( )。（A）跨越发展（B）优先发展（C）均衡发展（D）差异发展13 以下不属于学生主观能动性主要表现的是( )。（A）主动性（B）独立性（C）依附性（D）创造

4、性14 根据中华人民共和国教师法，教师享有的“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于( )的权利。（A）独立工作（B）自我发展（C）参与管理（D）争取合理报酬15 我国学校教育产生于( )。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）封建社会（D）社会主义社会16 对教育发展规模和速度起决定性作用的是( )。（A）科技水习（B）文化传统（C）政治经济制度（D）生产力水平17 具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是( )。（A）学制（B）培养目标（C）教育方针（D）课程计划18 “学然后知不足，教然后知困” ，体现良好的师生关

5、系是 ( )。（A）爱生尊师（B）教学相长（C）心理相容（D）民主平等19 基础教育课程改革的核心理念是( )。（A）为了提高办学水平（B）为了提高教师的教学质量（C）为了提高学生的学业成绩（D）为了每一位学生的发展20 某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是( )。（A）绝对评价（B）相对评价（C）个体内差异评价（D）诊断评价21 “严慈相济 ”体现的德育原则是 ( )。（A）正面引导与纪律约束相结合（B）严格要求学生与尊重学生相结合（C）集体教育与个别教育相结合（D）发挥积极因素与克服消极因素相结合22 班主任工作的中心环节是( )。（A）制定班级工作计划（B）组

6、织和培养班集体（C）全面了解和研究学生（D）做好个别教育工作23 教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有( )。（A）自愿性（B）自主性（C）灵活性（D）实践性24 联合国教科文组织在教育财富蕴藏其中中提出，面向 21 世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和( )。（A）学会关,ib（B）学会生存（C）学会创造（D）学会交往25 “捧着一颗心来，不带半根草去” 这句名言出自 ( )。（A）陶行知（B）蔡元培（C）徐特立（D）陈鹤琴26 学记提出“ 时教必有正业，退息必有居学 ”，这句话强调( )。（A）课内与课外相结合（B）德育与智育相结合（C）教师与学生相结合（D）教

7、师与家长相结合27 基础教育课程改革倡导的评价观是( )。（A）主体性评价观（B）专业性评价观（C）发展性评价观（D）生成性评价观28 从课程的表现形式来看，校园文化属于( )。（A）显性课程（B）隐性课程（C）校本课程（D）综合课程29 学记中的“ 时过然后学，则虽勤苦而难成 ”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( ) 。（A）顺序性（B）互补性（C）不均衡性（D）个别差异性30 现代学校教育制度最早产生于( )。（A）中国（B）印度（C）美洲（D）欧洲31 “孟母三迁 ”体现的德育方法是 ( )。（A）榜样示范法（B）陶冶教育法（C）实践锻炼法（D）自我约束法32 基础教育课程改革纲

8、要(试行)指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是( )。（A）教育目的（B）培养目标（C）课程目标（D）课程标准33 认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。（A）孟子（B）荀子（C）格塞尔（D）威尔逊34 孟禄认为“ 全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿” ，这种观点是教育起源论中的( ) 。（A）生物起源论（B）交往起源论（C）心理起源论（D）劳动起源论35 “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型” 这些特征的出现标志学校教育制度进入( )。（A）前制度化教育阶段（

9、B）制度化教育阶段（C）非制度化教育阶段（D）学校萌芽阶段36 制定我国教育目的的理论基础是( )。（A）邓小平理论（B）社会主义初级阶段理论（C）基础教育课程改革理论（D）马克思关于人的全面发展学说37 学记提出“ 学不躐等 ”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻( )。（A）启发性原则（B）直观性原则（C）循序渐进原则（D）巩固性原则38 教师通过“ 讲解、谈话、报告、讨论、参观 ”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是( )。（A）锻炼法（B）实践法（C）示范法（D）说服法39 基础教育课程改革倡导的教师观是( )。（A）主体性的教师观（B）以人为本的教师观（C）专业化的教师观（

10、D）促进发展的教师观40 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是( )。（A）政治与经济制度（B）生产力水平（C）科技水平（D）文化传统41 青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）稳定性（D）个别差异性42 有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是( )。（A）感知阶段（B）理解阶段（C）巩固阶段（D）运用阶段43 以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是( )。（A）教学计划（B）课程标准（C）教科书（D）教学大纲44 学校教育最基本的课程资源是( )。（A）教师（B）学生（C）教材（

11、D）教学参考资料45 课程的总体规划是( )。（A）课程设置（B）课程计划（C）课程设计（D）课程要求46 我们读到“ 离离原上草，一岁一枯荣 ”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是( )。（A）空想（B）幻想（C）再造想象（D）创造想象47 儿童刚学习“ 鸟” 字时， “鸟”与“乌” 等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏( ) 。（A）精确性（B）顺序性（C）目的性（D）敏捷性48 地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的( ) 。（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性49 学生力克难题后产生自豪感，这种体验是( )。（A

12、）应激（B）美感（C）道德感（D）理智感50 把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于( )。（A）组织策略（B）复述策略（C）精细加工策略（D）元认知策略51 不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性52 能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的，体现的意志品质是( )。（A）坚韧性（B）自觉性（C）自制力（D）果断性53 技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是( )。（A）创作思维（B）动作思维（C）形象思维（D）逻辑思维54 某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!” 根据维纳的归

13、因理论，该生将这次成功归因于( )。（A）能力（B）努力（C）任务难度（D）运气55 教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是( )。（A）直接强化（B）自我强化（C）替代强化（D）延时强化56 某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情，但往往缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。该生的气质类型是( )。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质57 一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是( )。（A）一般迁移（B）逆向迁移（C）正迁移（D）负迁移58 认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是( )

14、 。（A）皮亚杰（B）斯金纳（C）奥苏伯尔（D）科尔伯格59 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意60 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是( )。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）无意记忆61 学生已经有了“ 鸟” 的观念，再学习 “百灵鸟”这种动物。这种学习是 ( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）命题学习（D）并列结合学习62 小丁智力年龄为 10 岁，实际年龄为 8 岁，其比率智商是( )。（A）80（B） 85（C） 100（D）12563 学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这

15、种迁移类型是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）逆向迁移（D）负迁移64 皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是( )。（A）3 岁左右（B） 5 岁左右（C） 7 岁左右（D）10 岁左右65 热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于( )。（A）性格特征（B）气质特征（C）意志特征（D）能力特征66 学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。（A）行为塑造法（B）代币奖励法（C）自我控制法（D）系统脱敏法67 在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是( )。（A）差异

16、律（B）强度律（C）活动律（D）组合律68 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依照的认知风格称为( )。（A）场依存型（B）场独立型（C）冲动型（D）沉思型69 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。（A）成就动机理论（B）耶克斯一多德森定律（C）需要层次论（D）强化论70 知识遗忘的发展进程是( )。（A）先快后慢（B）均衡递减（C）先慢后快（D）逐渐加快71 以肌肉骨骼的活动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外部动作方式是( )。（A）心智技能（B）操作技能（C）态度（D）认识72 反思评价属于学习策略中的( )。（A）精加工策略（B）元认知策略（C）资源管理策

17、略（D）组织策略73 教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法，旨在鼓励学生进行( )。（A）聚合思维（B）发散思维（C）分析思维（D）抽象逻辑思维74 在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。（A）操作整合（B）操作熟练（C）操作定向（D）操作模仿75 用简要的词语写出材料中的主要观点、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于( )。（A）监视策略（B）复述策略（C）精细加工策略（D）组织策略76 埃里克森人格发展阶段理论中 1218 岁对应的是( )。（A）主动感对内疚感阶段（B）勤奋感对自卑感阶段（C）自我同一性对角色混乱阶

18、段（D）自主感对羞耻心与怀疑阶段77 儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于( )。（A）消退（B）惩罚（C）泛化（D）负强化78 辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是( )。（A）空间知觉（B）时间知觉（C）运动知觉（D）错觉79 教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的( )。（A）差异律（B）活动律（C）强度律（D）组合律80 见到他人随地吐痰感到厌恶，这是( )。（A）直觉的道德情感（B）想象的道德情感（C）伦理的道德情感（D）法律的道德情感二、多项选择题81 下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?( )（A）教育的发展（B）教育测量技术的发展（C）生产力

19、及其决定的分工状况（D）生产关系的构成82 下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张?( )（A）把课程重点放在当代社会问题的研究上（B）教育应以儿童的经验为起点（C）课程的组织要考虑儿童的心理顺序（D）课程的内容首先要考虑国家和民族利益83 下列哪些是班级组织结构的主要内容?( )（A）职权结构（B）角色结构（C）干群关系结构（D）师生关系结构84 班集体的教育作用主要有( )。（A）有利于形成学生群体意识（B）有利于培养学生的社会交往能力（C）有利于培养学生自我教育能力（D）有利于促进学生个性发展85 关于课外教育和课堂教育的关系，下列说法正确的有( )。（A）两者都为了全面发展的教育目

20、标（B）都是有计划、有组织的活动（C）课外教育是课堂教育的延伸（D）课外教育能有效促进课堂教育86 新课程倡导学生是发展的人，下列各项对其理解正确的是( )。（A）学生的身心发展是有规律的（B）学生具有巨大的发展潜能（C）每个学生都有自身的独特性（D）学生是处于发展过程中的人87 新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面?( )（A）知识传授者角色（B）主动变被动角色（C）学生的促进者角色（D）行动研究者角色88 在教学过程中，强调教师“吃透两头” 所指的是 ( )。（A）充分理解教材（B）认真备课（C）充分认识学生（D）仔细批改89 在教学实践中如何贯彻启发性教育原则?( )（A）调动学生学习

21、的主动性（B）启发学生独立思考（C）培养独立解决问题的能力（D）发扬教学民主90 以下属于探究式教学观点的有( )。（A）解决问题是教学的中心（B）教学过程中重视学生实际和可接受性（C）注重学生独立活动的开展（D）教学建立在有感染力的事件上91 从指导思想上，可以把教学方法分为( )。（A）参观法（B）演示法（C）启发式方法（D）注入式方法92 爱岗敬业是教师职业首先的本质要求，下列反映爱岗敬业的有( )。（A）遵守教育法规（B）认真备课上课（C）认真批改作业（D）认真辅导学生93 制定中华人民共和国义务教育法的依据有( )。（A）宪法（B）教育法（C）未成年人保护法（D）预防未成年人犯罪法9

22、4 在尊重学生的个别差异上，下列哪些做法效果不好?( )（A）对学生一视同仁一样要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间进行横向的比较与学习（D）不同学生犯了同样的错误不考虑动机与原因就进行处理95 某初三男生陈平不爱学习，有早恋倾向。一天在课堂上用手机给班上的女同学发我爱你的短信，被上课的王老师发现收缴，并将陈平的短信向全班同学宣读，同时指责其思想堕落，道德败坏。下课后陈平要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交到学校，根据这个案例，下列说法正确的有( )。（A）王老师不应未经学生同意翻看陈平的短信（B）可以向全班同学宣读陈平的短信，以教育其他同学（C）手机是学

23、生的私有财产，王老师不能收缴（D）王老师批评的话语侵犯了陈平的人格权96 下列状态中，属于注意分配的有( )。（A）学生上课一边听课、一边记笔记（B）司机一边开车、一边观察路况（C）老师一边讲课、一边板书（D）演员一边弹琴、一边唱歌97 在下列心理问题中，可以使用自我肯定训练辅导的是( )。（A）人际交往中的被动行为（B）矛盾面前的犹豫不决（C）课堂听讲时注意力不集中（D）与异性交往时的紧张情绪98 下列信念中，被认为是不合理信念的有( )。（A）任何问题都有一个唯一正确的答案（B）对于他人的问题应当非常关切（C）一个有价值的人应当在各方面都比别人强（D）如果事情非己所愿，将是非常可怕的99

24、下列陈述中，对心理咨询谈话的特征描述正确的有( )。（A）具有个人化特征（B）具有深入化特征（C）具有情绪化特征（D）具有过程化特征100 下列哪些因素对人的心理压力有影响?( )（A）经验（B）准备状态（C）认知（D）性格101 人们之所以要保持与他人的亲密关系，其主要原因是( )。（A）合作需要（B）依恋需要（C）情谊需要（D）恐惧需要102 在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它就具备的特征有( ) 。（A）目标指向性（B）操作系列性（C）认知性操作（D）信息分析103 有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这说明影响能力发展的因素有( )。（A）先天因素（B）

25、环境因素（C）实践活动（D）个性因素104 想象是对大脑已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程，其功能包括( )。（A）预见功能（B）补充功能（C）代替功能（D）协同功能105 心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是( )。（A）预防心理障碍（B）促进学生心理机能发展与完善（C）促进学生人格形成和完善（D）排除心理障碍106 青年初期心理发展的特征是( )。（A）智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转变，出现了辩证思维（B）形成了理智的自我认识（C）心理活动的随意性显著增长（D）对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想107 下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性?( )（A）儿童的思维发展从动作到表象再到抽象（B）儿童先会叫“爸爸，妈妈”，而后才分得清男女（C）学校总是要到中学才教授物理、化学（D）儿童的发展经历前习俗水平，习俗水平和后习俗水平的几个阶段