[职业资格类试卷]浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）历年真题试卷汇编1及答案与解析.doc

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1、浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题1 我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。（A）乡村幼儿园 （B）湖北武昌的湖北幼稚园（C）北平香山幼稚园 （D）蒙养院2 幼儿教育是对( ) 年龄阶段的幼儿所实施的教育。（A）45 岁 （B） 16 岁（C） 21 岁 （D）36 岁3 ( )被世界誉为 “幼儿教育之父”。（A）福禄贝尔 （B）卢梭（C）蒙台梭利 （D）洛克4 我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园创办于( )。（A）1915 年 （B） 1923 年（C） 1934 年 （D）1936 年5 20 世纪 30 年代，我国

2、幼教界有“南陈北张” 之称，即指南京有陈鹤琴，北京有 ( )。（A）张汉良 （B）张之洞（C）张宗麟 （D）张雪门6 爱弥儿是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的( )。（A）“自然教育理论 ” （B） “活教育” 理论（C）绅士教育思想 （D）和谐教育思想7 下列属于教育现象的是( )。（A）老猫教幼仔捕老鼠（B）老鸭教小鸭游水（C）影响人的身心发展为目标的活动（D）父母给孩子补充营养8 狭义教育是指( ) 。（A）社会教育 （B）家庭教育（C）学校教育 （D）网络教育9 教育区别于其他社会活动的本质特征是( )。（A）教育是培养人的社会活动（B）教育是动物的本能（C）教育是儿童对成人的无意

3、识模仿（D）教育是一种生物现象10 决定受教育的权利的是( )。（A）经济发展 （B）文化水平（C）人口状况 （D）政治制度11 除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在( )之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。（A）课堂 （B）游戏（C）日常活动和生活 （D）学习12 一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明( )。（A）经济发展是教育发展的物质基础（B）经济发展决定着教育发展的规模和速度（C）经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化（D）经济发展水平制约着教育内容和手段13 我国幼儿园的教学是( )。（A）幼儿

4、的活动 （B）教师的活动（C）幼儿与教师的活动 （D）个别活动14 “给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼” ，提出这个观点的是美国著名教育学家( )。（A）杜威 （B）华生 （C）斯金纳 （D）桑代克15 “南人善泳，北人善骑” 主要说明了( )对发展的影响。（A）遗传因素 （B）环境（C）生理成熟 （D）先天因素16 “玉不琢，不成器 ”说的是 ( )对发展的作用。（A）遗传因素 （B）教育（C）生理成熟 （D）先天因素17 “一两遗传胜过两吨教育” 这种观点是( )。（A）遗

5、传决定论 （B）环境决定论（C）相互作用论 （D）成熟势力说18 “成熟势力说 ”的创始人是 ( )。（A）柏拉图 （B）格塞尔 （C）华生 （D）皮亚杰19 “白板说”是由下列哪个教育家提出的 ?( )（A）华生 （B）杜威 （C）布鲁纳 （D）洛克20 “因材施教 ”体现了人的身心发展的 ( )。（A）个别差异性 （B）不均衡性（C）阶段性 （D）顺序性21 有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是( )。（A）是启蒙教育 （B）是义务教育（C）是基础教育 （D）是全面发展的教育22 幼儿教育的中心任务是( )。（A）促进幼儿健康成长（B）确保幼儿心理健康（C）全面促进幼儿素质和谐发展（D）使

6、幼儿获得一定的知识23 幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。（A）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件（B）幼儿园为幼儿健康成长提供条件（C）幼儿园为小学教育提供基础（D）幼儿园是对幼儿进行照看24 我国幼儿教育的基本出发点是( )。（A）对幼儿实施全面发展教育 （B）对幼儿开展智力教育（C）保护幼儿健康成长 （D）对幼儿进行道德教育25 智力是人认识事物的能力，其核心是( )。（A）观察力 （B）记忆力 （C）思维力 （D）创造力26 培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是( )的教学内容之一。（A）体育 （B）智育 （C）德育 （D）美育27 幼儿德育的内容主要包

7、括两个方面，即发展幼儿的个性和( )。（A）幼儿的特长 （B）幼儿的智力（C）幼儿的社会性 （D）幼儿的能力28 幼儿美育的目标是( )。（A）使幼儿掌握美学的知识（B）使幼儿掌握表现美的技能（C）培养幼儿的审美动机（D）培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力29 幼儿德育的目标强调从( )入手。（A）情感 （B）意志 （C）行为 （D）认识30 我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。（A）黄炎培 （B）蔡元培（C）陶行知 （D）梁漱溟二、简答题31 简述幼儿园目标制定的依据及应注意的问题。32 简述我国幼儿园的性质和任务。33 简述幼儿教育原则中综合性原则应注意的事项。34 简述活动性原则的

8、实施。35 如何发挥一日活动整体教育的功能?36 现代社会对幼儿教育提出了哪些新要求?三、论述题37 试述蒙台梭利教育理论的要点。38 试述皮亚杰的儿童认知发展理论及其幼儿教育思想。39 试述陈鹤琴的幼儿教育思想。40 试述影响学前教育的社会因素。41 试论幼儿教育的一般原则。浙江省幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前教育原理）历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 1903 年，我国创办了第一所幼儿教育机构湖北武昌的湖北幼稚同。为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。2 【正确答案】 D【试题解析】 本题的目的是考查

9、考生对我国幼儿教育概念的认识，幼儿教育主要指的是对 36 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，故本题的正确答案是3 【正确答案】 A【试题解析】 1837 年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立了一所专收 37 岁儿童的教育机构。1840 年，他把这所机构命名为“幼儿园”。自此，世界上第一所以“幼儿园”为名的幼儿教育机构诞生了。这也意味着社会组织化的幼儿教育产生了。因此福禄贝尔被世界誉为“幼儿教育之父”。4 【正确答案】 B【试题解析】 1923 年，陈鹤琴率先采用实验法在其创立的中国第一所实验幼稚园南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究。5 【正确答案】 D6 【正确答案】 A【试题解析】 卢梭提出了教育要

10、顺应自然的思想，并在爱弥儿中集中阐述他的“自然教育理论”。7 【正确答案】 C【试题解析】 本题的目的是考查考生对教育的概念与本质属性的理解，教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其他社会活动的根本属性。故本题的正确答案是 C。8 【正确答案】 C【试题解析】 教育的概念有广义与狭义之分。狭义教育专指学校教育。故本题的正确答案是 C。9 【正确答案】 A【试题解析】 教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其他社会活动的根本属性。故本题的正确答案是 A。10 【正确答案】 D【试题解析】 政治对教育的制约

11、作用表现在：政治决定教育的领导权、受教育的权利、教育的方针、目的，故本题的正确答案是 D。11 【正确答案】 C【试题解析】 在幼儿园内，有幼儿自发自悦的游戏活动，有幼儿一日的常规生活，这些活动所占幼儿在园时间的比例，远远高于教师设计和组织的教育教学活动。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过这一教育途径进行的，尤其是幼儿的各种生活习惯、卫生习惯及一些社会性行为规范的养成。因此答案为 C。12 【正确答案】 B【试题解析】 经济对教育的制约作用表现在：经济发展影响教育的内容和方法、教育发展的规模和速度、教育结构、教育体制等。一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度体现着教育发展的规

12、模和速度。故本题的正确答案是 B。13 【正确答案】 C【试题解析】 教学活动是教师与幼儿的互动过程。14 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对环境决定论的代表人物华生的观点的认识，上述语句是华生关于影响人的身心发展因素的认识是反映了他对环境决定论的经典论断。故本题的正确答案是 B。15 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。南方多雨，多湖泊河流，所以南方人善于游泳，而北方地广，干燥，善于骑马，这句话说的是自然环境对人的影响，故本题的正确答案是 B。16 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。“

13、玉不琢，不成器”，这句话是一种比喻比喻教育对人发展的作用。故本题的正确答案是B。17 【正确答案】 A【试题解析】 本题的目的是考查考生对影响人的身心发展因素的认识。“一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。故本题的正确答案是 A。18 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对“成熟势力说”的认识，“成熟势力说”是心理学家格塞尔在“双生子爬梯”实验基础上得出的著名理论。故本题的正确答案是B。19 【正确答案】 D【试题解析】 本题的目的是考查考生对外铄论的代表人物之一洛克的观点的认识，“白板说”是英国教育家洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。

14、故本题的正确答案是 D。20 【正确答案】 A【试题解析】 本题的目的是考查考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响，身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教，故本题的正确答案是 A。21 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对我国幼儿教育性质的认识，我国实行的是九年制义务教育，不包括幼儿教育。故本题的正确答案是 B。22 【正确答案】 C【试题解析】 发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿素质和谐发展作为其中心任务。故答案为 C。23 【正确答案】 A【试题解析】 我国幼儿园是学制的基础阶段

15、，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。故答案为 A。24 【正确答案】 A【试题解析】 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。故答案为 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心，故答案为 C。26 【正确答案】 B【

16、试题解析】 幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故答案为 B。27 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格：这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。故答案为C。28 【正确答案】 D【试题解析】 对幼儿进行美育，不是为了让其进行专业性的学习，而是要培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。故答案为 D。29 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目

17、标从情感入手。故答案为 A30 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等等。故答案为 C。二、简答题31 【正确答案】 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。其制定的依据和应注意的问题分析如下：(1)幼儿园教育目标制定的依据依据社会发展的客观要求。幼儿教育具有社会属性。教育是要把人类历史积累的知识、经验、技能等有计划、有组织、有目的地传播到下一代，培养为社会服务的人。同时

18、，不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。这些阶层所制定的教育任务必须适应社会发展的需求。依据幼儿身心发展规律及其需求。全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务。发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。这种身心发展的规律性既是连续性的，又是阶段性的。任何违背幼儿身心发展规律，提出过高、过难或过低、过易的教育要求，都不会达到发展潜能的目的。(2)制定幼儿园具体教育目标应注意的问题教育目标分解的方法要恰当。制定幼儿园具体目标的过程，实际上是将国家的教育目的、幼儿园教育目标层层分解，逐步具体化，并落实到幼儿发展上的过程。第三层次的具体教育目标的确

19、定，各个幼儿园可以根据实际情况采用不同的分解方法。教育目标的涵盖面要全面。将幼儿园的教育目标层层具体化的过程实际上也是一个将教育目标的内容逐步具体化的过程。需要注意的是，不论分解到哪一层次，都要保证教育目标的整体结构不受损害，其内容的涵盖面一定要全面，包括幼儿园全面发展的各个方面的全部内容。教育目标要有连续性和一致性。教育目标的实现是一个长期的过程，它由若干不同的阶段来完成。每个阶段性目标之间要相互衔接，体现幼儿心理发展的渐进性和连续性；同时下层目标与上层目标之间、局部目标与整体目标之间要协调一致，以保证每一个具体目标的实现都朝总目标前进一步，都成为实现上层目标的有效环节。32 【正确答案】

20、(1)我国幼儿园的性质社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。(2)我国幼儿园的任务幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。在我国推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教” 起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长的责任。指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼

21、儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力推动幼儿的健康成长。幼儿园担负着教育幼儿的责任。幼儿园在这方面的责任表现为：第一，促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。第二，早期发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。个体生理的残疾和障碍如能尽早发现尽早治疗就能得到一定程度的补救。因此对于 36 岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。第三，对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受教育。21 世纪的教育推崇“教育人人平等”

22、 的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。33 【正确答案】 幼儿教育的综合性原则主要是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。它包括教育目的与教育内容的综合性、教育年龄的综合性等。在贯彻这一原则时，教育者应注意的事项为：(1)教师的素质很重要教师素质的高低会直接影响到综合性原则在幼儿园实施的效果。特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，而教育内容与教学方法也在不断地更新，所以教师也要不断地提高自己的素质，使自己的内在修养不断地提高

23、，才会使教育内容更加丰富多彩。(2)因地制宜地使用综合性原则我国幅员广阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，故我们在幼儿园里实施综合教育的时候也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。(3)不可为综合而综合当前许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。这种为综合而综合的做法，最后不仅没有做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习机会与学习内容。综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。综合性教育原则在幼儿园的实施和普及上也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。因此教

24、师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。34 【正确答案】 在幼儿教育中应坚持活动性原则。这一原则的实施要注意以下几方面：(1)提供活动机会和环境教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。教师既要相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，又给予其必要的指导，促进儿童身心自由发展。(2)鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性。使活动真正成为儿童发展的手段。教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地去参加到活动中去。只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。经过长期的培养，他们才会主

25、动地参与各种各样的活动。要正视这些儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明。不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。(3)活动是多样的儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，故需要多样的活动满足其发展。活动以适合儿童的兴趣和能力，有益于儿童的身心健康为最佳。(4)活动不是装饰品在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中。往往出现以活动做点缀物的现象。这样一方面说明教师对活动原则的不理解，另一方面也说明教师的工作态度不够认真。35 【正确答案】 幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要

26、充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：(1)一日活动中的各种活动不可偏废无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动：无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中。较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。(2)各种活动必须有机统一为一个整体每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。故如何把教育目标渗透到各种活动中

27、，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。总之，幼儿园要充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。36 【正确答案】 现代社会的不断发展对幼儿教育提出了新的要求，主要包括以下几方面：(1)培养全面素质从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授转向重视体、智、德、美诸方面的全面发展。联合国教科文组织召开的“面向 21 世纪教育国际研讨会”专题报告提出： “21 世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇最开放的人。”(2)重视培养竞争意识、竞争道德、

28、竞争能力现代社会要求幼儿从小学会与自己的过去竞争、不断自我完善、不断超越自我、具备与他人竞争的能力和心理素质。21 世纪的我国，市场经济将更加发达，社会将进一步表现出竞争性、开放性、创造性、变化性和冒险性等特征。为了更好地适应将来的社会，幼儿教育必须在现有的目标中渗透未来社会对人才素质的要求，要重视培养幼儿大胆探索、不怕吃苦、不迷信权威、勇敢追求和冒险的品格。(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯幼儿教育要鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。(4)重视培养创新精神 未来社会是信息化的社会和知识经济的时代。知识经济时代是以知识为资本、智

29、能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的，学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。幼儿成长和进入未来的信息化时代惟一的通行证就是学会学习，有不断创新的能力和精神。这种能力和精神要从幼儿开始培养。这就要求幼儿教育目标中加强对幼儿创新精神的培养。三、论述题37 【正确答案】 蒙台梭利是 20 世纪杰出的幼儿教育家，也是西方教育史上与福禄贝尔齐名的两大幼儿教育家之一。她的教育理论的要点包括以下几方面：(1)幼儿自我学习的法则蒙台梭利认为，每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。她视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动，反对承认中心的教育，反

30、对传统的班级教学统一，允许幼儿个别学习。她说：“我的教学法就是要培养和保护儿童自身的学习积极性” 。(2)重视教育环境的作用在蒙台梭利教育中。一个有准备的环境是关键。她认为，幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。故教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。这个环境要具有以下特点：一个自由发展的环境，有助于儿童创造自我和自我实现。 一个有秩序的环境，儿童能在那里安静而有规律地生活。一个生气勃勃的环境，幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动。一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为儿童设置的，适合于儿童的年龄特点，对儿童有极大吸引力。(3)教师的作用在蒙台梭利教育中，教师不是传

31、统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。教师为幼儿精心设计环境和学习材料，提供必要的发展手段，保证幼儿能展开自由的学习。教师通过“全神贯注的观察” 去发现幼儿巨大的个别差异，对幼儿的不同需要做出恰当的反映，提供必要的帮助。(4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说，理想的作业组织给予了幼儿自我发展的可能性给了幼儿发泄能量的机会才使每个幼儿获得了满足。没有作业组织的自由将是毫无效益的。没有作业手段、被放任自流的幼儿将一事无成。因此她认为，教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律。(5)重视

32、感觉教育在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为 36 岁是儿童身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此，她专门设计了一套教具。蒙台梭利的教育理论也受到了一些批评，主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离了幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等。然而，尽管如此，蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的，她的理论的基本精神，特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主

33、性和自我学习，重视环境的作用，以及她对教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天都具有不衰的生命力。38 【正确答案】 皮哑杰是瑞士著名的心理学家他的认知发展学说是 20 世纪儿童教育影响最大的理论。皮亚杰认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正原因。(1)皮亚杰的儿童认知发展理论的主要内容皮亚杰认为儿童认知发展分为以下几个阶段：感知运动阶段 (02 岁) 。这个阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。前运算阶段 (27 岁 )。到了感觉运动的末期，感觉运动图式开始内化并演变成表象或形象图式这时

34、儿童的思维也就达到了一个新的以表象运算为特征的阶段，儿童可以用事物的形象或表征进行初步的心理运算但还是缺少逻辑性和相对性。具体运算阶段 (711 岁) 。这个时期的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的、本质的东西。形式运算阶段 (1115 岁) 。这个阶段的儿童思维迅速发展，已与成人的思维相接近。在皮亚杰看来，以上各个阶段的出现是有一定的次序的，不能逾越也不能互换。前一个阶段是构成后一个阶段的结构的基础，后一个阶段是前一个阶段的发展，二者有一定的交叉，但有着本质的区别。(2)皮亚杰的幼儿教育思想皮亚杰的幼儿教育思想内涵丰富，主要包括以下几方面：强调活动的重要性。皮亚杰认为，动作是连贯主客

35、体的桥梁和中介一切知识是主客体相互作用的产物，“知识来源于动作而非来源于物体。”强调兴趣和需要的重要性。皮亚杰强调兴趣和需要在儿童心理发展中的动力作用，他说：“ 我们必须承认有一个心理发展过程的存在；一切理解的原料并不是所有年龄阶段的儿童都能吸收的，应考虑各个年龄阶段的特殊兴趣和需要。”儿童教育基本原则。皮亚杰认为，在儿童教育上，应遵循以下原则：A教育要符合儿童身心发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。B发展儿童的主动性。皮亚杰十分重视主体在教育过程中的作用。他认为，儿童的教育必须是一个主动的过程，教育者必须注意发展儿童的主动性。C强调儿童的实际活动。皮亚杰认为认知起源于

36、动作，动作在儿童心理发展中起着重要的作用，因此教育者应该使儿童通过实际生活和具体事物进行学习。D重视儿童的社会交往。皮亚杰强调社会交往在儿童心理发展中的重要性。他认为，与他人交往及儿童之间相互交往，有助于儿童语言与思维的发展以及情感和道德的发展。39 【正确答案】 陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。他的幼儿教育思想主要包括以下几个方面：(1)反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育他批评当时的幼儿园不是抄袭日本就是模仿欧美，生搬外国的教材、教法，全然不顾中国国情。他坚决主张幼儿教育要适合我国的国情。同时，他积极地推进为中国平民服务的、培养民族的新生一代的幼儿教育，指出这是中国

37、求进步，摆脱半封建半殖民地状况，发展进步合理的社会之需要。(2)幼儿园教育活动论教育方法。实现活教育目标的教育方法，如陈鹤琴先生所说：“ 非从做做起来不可”，应当是 “做中教，做中学 ”。教育内容。以大自然、大社会为活教材，与实际紧密地结合。同时，活教育“做”的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。教育原则。陈鹤琴先生提出的活教育的十七条原则，体现了尊重幼儿的主体性，重视幼儿动手动脑，重视直接经验的价值等思想，奠定了幼儿园教育原则的基础。(3)幼儿园课程理论课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际主张根据儿童的环境自然的环境，社会的环境制作幼稚园课程系统的中心，让儿童能充分地与实物和人接触，

38、获得直接经验。课程的结构。陈鹤琴先生认为“ 应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。”虽然他把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动” 。课程的实施。他强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。重视幼儿园与家庭的合作。陈鹤琴先生十分重视家庭对幼儿的影响，积极主张幼儿园与家庭合作起来教育幼儿。陈鹤琴先生极其丰富的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育

39、的宝贵财富。在我国幼儿教育深入改革的今天，学习和研究他的思想和教育理论继承和发扬他为幼儿教育事业奋斗的精神，对我们建设有中国特色的幼儿教育理论体系具有重大的意义。40 【正确答案】 学前教育是一种社会活动，它与众多的社会因素有着直接与间接的关系，学前教育的发展受到社会众多因素的影响和制约，包括生存环境、经济、政治、文化、人口等社会因素，都是影响学前教育的社会因素。(1)生存环境人类赖以生存的环境是复杂的、多变的，环境分为物质环境和精神环境。物质环境。物质环境由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、空气、水等为天然环境；城市、农村的建设，工作劳动环境条件，个人居住条件等为人工环境。学前教育作为

40、人类教育活动的重要组成部分物质环境是学前教育存在和发展的必要条件。精神环境。精神环境又称非物质环境或社会环境，它是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境潜移默化的影响，包括父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛等。 (2)经济经济是人类社会生存和发展的基础，一定的经济发展水平为学前教育提供了经济条件，并对学前教育发展提出了一定的要求。经济发展是学前教育发展的物质基础，为办学前教育提供一定的人力、物力和财力；经济发展决定着学前教育发展的规模和速度；经济发展引发的经济结构和变革影响着学前教育结构的变化；经济发展水平制

41、约着学前教育内容和手段，知识传播是一定历史阶段中经济发展和科学技术发展水平的反映教育手段同样是现代科学技术水平的反映。(3)政治学前教育作为人类教育活动的重要组成部分也受到政治的影响，主要表现为：政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导是发展学前教育的决定条件。历史事实充分说明：一个地区或部门的权力机构和领导人的态度、意志对该地区学前教育发展与改进起着决定性作用。如果他认识到学前教育的重要性并大力支持发展学前教育的话，则该地区的学前教育将会有与众不同的发展。不同社会制度下接受学前教育的程度不同。我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20 世纪末统计 36 岁幼儿人同率约为 35，加上入一年学

42、前班的幼儿。入园率可达 60。我国学前教育发展的欣欣向荣正是社会主义制度优越性的体现。(4)文化广义而吉，文化是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义而言，文化是指社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体。学前教育作为教育的组成部分也是文化的一个组成部分，文化对学前教育的影响一般表现为以下两个方面：文化是经济政治作用于学前教育的中介，即文化传导一定的经济政治的要求，反映一定的政治经济的性质与水平，如舆论文章、书籍、影视导向正是现实文化反映政治，政治的要求影响学前教育。文化还可以主动地、相对独立地影响学前教育，如传统

43、文化观念，外国文化渗入都不是现实经济的反映，但却在影响着学前教育。(5)人口人口是在一定地区和时间内的人的群体，组成人口整体不单纯以数量显示还有着多种关系和区别，如性别、文化程度、婚娴状况、民族从属、劳动种类、年龄区分与趋向。人口对学前教育的影响主要体现存以下儿个方面：人口对学前教育发展战略目标及其战略重点的影响。人口影响学前教育发展战略目标和发展战略重点。例如，由于我国人门增长快。给学前教育的发展带来了很多困难。人口对教育结构的影响。人口对学前教育结构的影响表现为接受学前教育的幼儿数要随着人口的变化而调整：人口也对学前教育横向结构，即各级各类园所比例等产生影响。人口对教育区域布局的影响。人口

44、低速增长，教育规模可以小，经费可以节省：人口增长速度跳动过大，则对教育规模和经费产生影响。例如，由于我国农村人口比例大，增长快，居住分散，交通不便，使得学前教育难以普及，更难以深入偏远山区。41 【正确答案】 幼儿教育的一般原则是所有形态的幼儿教育都必须遵守的原则，主要包括以下几点：(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则尊重儿童的人格尊严。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人之间的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。保障儿童的合法权利。儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权

45、、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认町与尊重。但是，儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体，他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。(2)促进儿童全面发展的原则促进儿童全面发展的原则指的是教师在制定教育计划、设计教育活动时，应当注意：儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展，不能偏废任何一个方面。单项再突出也不能说明一个完整的人性。儿童的发展应是协调的发展。协调发展包括几个方面：第一，儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；第二，儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性

46、、语言等协调发展：第三，儿童的生理和心理协调发展；第四，儿童个体的需要与社会的需求之间的协调。儿童的发展是有个性的发展。教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能让不同的儿童在不同的方面能够实现自己的有特色的发展而不是千人一面。(3)面向全体，重视个别差异的原则在教育过程中，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。教师不能只照顾优秀的学生，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各有不同的特点，故教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则教育必须认识到儿童自身、儿童群体以及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥它们的教育作用。