[职业资格类试卷]教育教学知识与能力（中学生心理辅导）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、教育教学知识与能力（中学生心理辅导）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 心理健康在社会交往中可表现为( )。（A）经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态（B）对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心（C）有自己喜欢与不喜欢的人（D）接触异性时经常表现为紧张的情绪2 心理辅导的目标有两个，一是学会调适：二是( )。（A）行为矫正（B）学会适应（C）寻求发展（D）克服障碍3 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。（A）理性的惧怕（B）原因不明的惧怕（C）非理性的惧怕（D）持久性的惧怕4 小敏最近半年情绪低落，对学习失去兴趣，对任何事都提不起精神，看事物只看到悲观

2、的一面，并且食欲不振，失眠等。小敏属于( )。（A）焦虑症（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐惧症5 小刘老怀疑自己手脏，所以一天不停地洗手。这种行为属于( )。（A）强迫焦虑（B）强迫行为（C）强迫观念（D）强迫考虑6 柳青每次出门走出很远了，也要坚持回来检查是否锁门问题。这种症状是( )。（A）强迫症（B）恐惧症（C）抑郁症（D）焦虑症7 以持久性的心境低落为特征的神经症是( )。（A）焦虑症（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐惧症8 小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。他的这种症状属于( ) 。（A）考试焦虑症（B）考试强迫症（C）考试抑郁症（D）考试阵发性紧

3、张症9 如果一个人情绪消极对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有的是( )。（A）焦虑症（B）抑郁症（C）强迫症（D）恐惧症10 张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。（A）强化法（B）脱敏法（C）消退法（D）惩罚法11 教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于( )。（A）示范法（B）惩罚法（C）代币奖励法（D）肯定性训练12 心理学家通过实验研究，认为( )是由于某种不顺心的因素引起的不愉快的情绪反应。（A）人格障碍（B）恐惧症（C）强迫症（D）焦虑症13 俗话说“你可以牵马到河边，但不能强迫它喝水”

4、。这句话告诉我们，在对学生进行心理辅导时，应该要( )。（A）面向全体学生（B）注意发展性（C）尊重学生主体性（D）因材施教14 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。（A）应有的道德礼貌（B）积极的社会功能（C）应有的责任感（D）应有的义务感15 有位老太太有两个女儿，大女儿家开伞店，小女儿家开洗衣店，老太太天天为女儿忧愁。下雨天，她担心小女儿洗的衣服干不了，晴天又担心大女儿的雨伞卖不出去。后来，邻居对他说：“您好福气啊!下雨天，您大女儿家生意兴隆；晴天，您小女儿家生意兴隆。对您来说，每天都是好日子!”老太太转念一想，觉得有道理，不禁眉开眼笑了。这位老太太使用的情

5、绪调节策略是( )。（A）认知转变疗法（B）情绪宣泄疗法（C）注意转移疗法（D）自我放松疗法16 中小学心理健康教育的基本内容不包括( )。（A）学习心理指导（B）自我意识指导（C）求职择业指导（D）人际交往指导17 为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。（A）早期干预（B）缺陷矫正（C）发展指导（D）问题预防二、简答题18 简述强迫症的成因及治疗方法。19 简述恐惧症的定义及治疗方法。20 简述心理辅导的主要方法。三、材料分析题20 材料：毛小凡是初三学生，学习认真、刻苦，成绩一直不错。一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩

6、下滑受到了老师的批评(老师不知她带病考试)。此后，每当面临考试时毛小凡都很紧张。在考试前几天就开始担心，害怕考试失败，为了能考好，她考前每天都复习得很晚。考试时，毛小凡经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握的知识也都忘记了。同时还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状。可考后她发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试。为此，毛小凡非常痛苦，不知道如何摆脱。问题：21 毛小凡的这种症状是一种什么心理问题?22 造成毛小凡这一心理问题的主要原因有哪些?23 针对这类问题，请列举几种常见的心理训练方法。教育教学知识与能力（中学生心理辅导）模拟试卷 2

7、答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。A、B、D 属于行为不正常的表现。【知识模块】 中学生心理辅导2 【正确答案】 C【试题解析】 心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。【知识模块】 中学生心理辅导3 【正确答案】 C【试题解析】 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的

8、恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐惧症。【知识模块】 中学生心理辅导4 【正确答案】 B【试题解析】 抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。抑郁症的典型临床表现以情绪低落、思维迟缓、意志减退等“三低”症状为核心。【知识模块】 中学生心理辅导5 【正确答案】 B【试题解析】 强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫自己反复洗手就是生活中常见的强迫行为。【知识模块】 中学生心理辅导6 【正确答案】 A【试题解析】 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行

9、的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。【知识模块】 中学生心理辅导7 【正确答案】 B【试题解析】 抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。抑郁症的典型临床表现以情绪低落、思维迟缓、意志减退等“三低”症状为核心。【知识模块】 中学生心理辅导8 【正确答案】 A【试题解析】 小明的症状属于典型的考试焦虑症。其表现是随着考试临近。心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。【知识模块】 中学生心理辅导9 【正确答案】 B【试题解析】 抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。抑郁症的典型临床表现以情绪低落、思维迟缓、意志减退等“三低“症状为核

10、心。【知识模块】 中学生心理辅导10 【正确答案】 C【试题解析】 有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。【知识模块】 中学生心理辅导11 【正确答案】 C【试题解析】 小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。【知识模块】 中学生心理辅导12 【正确答案】 D【试题解析】 焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。【知识模块】 中学生心理辅导13 【正确答案】 C【试题解析】 心理辅导的主体性原则是

11、指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体。【知识模块】 中学生心理辅导14 【正确答案】 B【试题解析】 心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。具体来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是有积极发展的心理状态。【知识模块】 中学生心理辅导15 【正确答案】 A【试题解析】 认知转变疗法，又称“贝克认知疗法”“认知图式疗法”。理论基础是贝克的情绪障碍认知理论，在实际治疗过程中，贝克特别重视引导求助者去充分调动和发挥自身内部的潜在能力，对自己的认知过程进行反省发现自己的问

12、题并主动加以改变。【知识模块】 中学生心理辅导16 【正确答案】 C【试题解析】 中小学心理健康教育的基本内容包括：自我意识正确，人际关系协调，性别角色分化，社会适应良好，情绪积极稳定，人格结构完整。【知识模块】 中学生心理辅导17 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查问题预防的概念。【知识模块】 中学生心理辅导二、简答题18 【正确答案】 强迫症即强迫性神经症，是一种神经官能症，焦虑症的一种。大多数人都有过强迫观念。但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。强迫症的原因：社会心理原因。包括学习过度紧张、家庭要求过于严格、学习困难、人际关系不良。比如，成人禁止子女表达负面的情感，是

13、子女产生强迫症状的十分有代表性的背景特征；个人原因。如胆小怕事、优柔寡断、偏执刻板。强迫症的治疗方法：森田疗法：日本的森田强调，当事人力图控制强迫症状的努力以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期只会对强迫症状起维持和增强作用。因此，为了矫正强迫症状，应放弃对强迫观念作无用控制的意图，而采取“忍受痛苦，顺其自然 ”的态度治疗强迫行为。 治疗强迫行为另一种有效的方法是“暴露与阻止反应 ”。【知识模块】 中学生心理辅导19 【正确答案】 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐惧症的治疗方法：(1)情景治疗。让学生在一个假想的空间里，不断地模拟发生社交恐惧症的场景，不断练习重复发生

14、症状的情节，不断地鼓励学生面对这种场面，让学生从假想中适应这种产生焦虑紧张的环境。(2)认知疗法。这是一种不断灌输观念的治疗方法，不断告诉学生这种恐惧是非正常的，让学生正确认识人与人交往的程序和与人交往的方法。【知识模块】 中学生心理辅导20 【正确答案】 (1)强化法。(2)系统脱敏法。(3)惩罚法。(4)消退法。(5)认知疗法。(6)来访者中心疗法。(7)理性情绪疗法。【知识模块】 中学生心理辅导三、材料分析题【知识模块】 中学生心理辅导21 【正确答案】 毛小凡的症状是考试焦虑。考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常

15、水平。考试后又持久地不能松弛下来。毛小凡的表现与此相符，因此是一种考试焦虑。【知识模块】 中学生心理辅导22 【正确答案】 学生焦虑症状产生的原因是：首先，学校的统考，升学的持久的、过度的压力，使学生缺乏内在的自尊心和价值感；其次，家长对子女过高的期望，学生个人过分地争强好胜，学业上多次失败的体验等；最后，某些学生具有容易诱发焦虑反应的人格基础：遇事易于紧张、胆怯，对困难情境作过高程度估计。对身体的轻微不适过分关注，在发生挫折与失败时过分自责。这些人格倾向可称作焦虑品质。【知识模块】 中学生心理辅导23 【正确答案】 采用肌肉放松、系统脱敏方法，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“ 我能应付这个考试 ”“成绩并不重要，学会才是重要的”“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。【知识模块】 中学生心理辅导