[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷8及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷8及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷8及答案与解析.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是( )。（A）教育终身化（B）教育民主化（C）教育国际化（D）教育制度化2 新课程改革的核心任务是( )。（A）构建和谐的校园生活环境（B）促进学生树立正确的发展观（C）提高学生的学习能力（D）促进每个学生得到最大限度的发展3 新课程的核心理念是( )。（A）一切为了每一位学生的发展（B）使学生更快乐地学习（C）使学生更全面地掌握知识与技能（D）对传统教育课程的改革4 探究性学习的基本特征不包括( )。（A）过程性（B）开放性（C）综合性（D）问

2、题性5 “授人以鱼不如授人以渔” 体现的教学观念是( ) 。（A）重视知识传授（B）重视能力培养（C）重视发展（D）重视创新6 从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。（A）促进者（B）研究者（C）建设者（D）开发者7 在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )。（A）反思（B）合作（C）尊重、赞赏（D）帮助、引导8 新课程改革倡导的学生学习方式不包括( )。（A）自主学习（B）探究学习（C）合作学习（D）接受学习9 基础教育课程改革纲要(试行)提出，普通高中以( )。（A）综合课程为主（B）分科课程为主（C）活动课程为主（D）经验课程为主10 下列关于新课程的

3、结构表述，不正确的是( )。（A）整体设计九年一贯的义务教育课程（B）小学阶段以综合课程为主，初中阶段以分科课程为主（C）高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性（D）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程11 综合实践活动在义务教育阶段课时占( )。（A）68（B） 79（C） 810（D）91112 为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是( )。（A）均衡性（B）选择性（C）独立性（D）综合性13 开发课程资源的基础和前提是( )。（A）多质性（B）具体性（C）潜在性（D）开放性14 新课程改革

4、强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( ) 。（A）充分认识知识对社会的价值（B）学科、知识、个人、社会价值的有机结合（C）让学生尊重知识、尊重教师（D）将知识转化为巨大的经济利益15 新课程改革的质量观是：由“以分数为标准” 到 “以每个学生德智体美等诸方面素质与( )都得到充分发展为标准” 的转变，使每个学生都能得到生动活泼、主动地发展。（A）体质（B）身心（C）健康（D）个性二、多项选择题16 关于课程改革的具体目标，下列表述正确的有( )。（A）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正

5、确价值观的过程（B）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能（C）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（D）改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能17 新课程改革倡导的教师角色有( )。（A）教育教学的研究者（B）课程的开发者（C）课程的建设者（D）学生学习的促进者（E）社区型

6、开放的教师18 我国新课改倡导的新型学习方式是( )。（A）自主学习（B）掌握学习（C）合作学习（D）探究学习19 新课程结构的主要特点是( )。（A）均衡性（B）综合性（C）平均性（D）选择性三、填空题20 基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、_学习和探究学习。21 第八次基础教育课程改革，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位，向关注_的历史性转变。四、判断题22 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。( )（A）正确（B）错误23 基础教育课程改革要为学生的终身学习奠定基础。( )（A）正确（B）错误24 基础教育课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式。( )（A）正

7、确（B）错误25 探究式学习是一种学习方式，不是一种教育思想。( )（A）正确（B）错误26 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。( )（A）正确（B）错误27 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人或是只注重少数人的发展。( )（A）正确（B）错误五、简答题28 简述我国在基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。教师公开招聘考试教育理论综合知识（新课程改革）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。【知识模块】 新课程改革2 【正确答案

8、】 D【试题解析】 新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。【知识模块】 新课程改革3 【正确答案】 A【试题解析】 怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么样的态度，一直是教育理论和实践的重要问题。新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。故本题选 A。【知识模块】 新课程改革4 【正确答案】 C【试题解析】 探究性学习是新课程倡导的一种学习方式，运用探究性学习方法能让学生从探究中主动获取知识、应用知识、解决问题。其特征有自主性、实践性、过

9、程性、开放性、问题性等。【知识模块】 新课程改革5 【正确答案】 B【试题解析】 新课改下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，重视能力培养。【知识模块】 新课程改革6 【正确答案】 A【试题解析】 新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选 A。【知识模块】 新课程改革7 【正确答案】 C【试题解析】 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调

10、尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导：在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上。新课程强调合作。【知识模块】 新课程改革8 【正确答案】 D【知识模块】 新课程改革9 【正确答案】 B【试题解析】 小学以综合课程为主，中学分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。【知识模块】 新课程改革10 【正确答案】 B【试题解析】 初中阶段以分科课程与综合课程为主，高中阶段是以分科课程为主。【知识模块】 新课程改革11 【正确答案】 A【试题解析】 综合实践活动在义务教育阶段课时占 68。【知识模块】 新课程改革12 【正确答案】 D【试题解析】 新课程结构特征主要体现

11、在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。【知识模块】 新课程改革13 【正确答案】 C【试题解析】 潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。【知识模块】 新课程改革14 【正确答案】 B【试题解析】 新课程价值观主要是促进全人发展与健全个性。21 世纪基础教育课程的最根本的价值就在于注重所有学生的全面发展与个性培养，因此，体现鲜明时代特征，洋溢浓郁人文精神，尊重

12、每一个学生的独特个性和具体生活，推进学生对自我、社会与自然之间内在联系的整体认识，培养学生个性健全发展的价值取向，促进学科、知识、个人与社会价值的有机结合应该成为新课程观的必然指向。【知识模块】 新课程改革15 【正确答案】 D【试题解析】 新课程改革倡导质量观是由“以分数为标准”到“以每个学生德智体美等诸方面素质与个性都得到充分发展为标准”的转变。【知识模块】 新课程改革二、多项选择题16 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 新课程改革17 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 新课程中教师角色发生的转变：从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(学生学习能

13、力的培养者，学生人生的引路人)。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(在教学的活动中进行研究及活动研究，由“教书匠”变为“教育家”)。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。【知识模块】 新课程改革18 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 我国新课改倡导的新型学习方式是自主、合作、探究学习。【知识模块】 新课程改革19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 均衡性、综合性和选择性是课程改革的三个基本特征，也是我们全面领会和理解新课程结构的三把钥匙。【知识模块】 新课程改革三、填空题2

14、0 【正确答案】 合作【知识模块】 新课程改革21 【正确答案】 每一个学生发展【知识模块】 新课程改革四、判断题22 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)中要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。【知识模块】 新课程改革23 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革要为学生的终身学习奠定基础。【知识模块】 新课程改革24 【正确答案】 A【试题解析】 新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。【知识模块】 新课程改革25 【正确答案】 A【试题解析】 探究式学习是新课程改革所提倡的三种学习方式之一，但

15、不是一种教育思想。【知识模块】 新课程改革26 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革的具体目标中对于课程评价改革目标的描述是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。【知识模块】 新课程改革27 【正确答案】 A【试题解析】 素质教育的基本观点有：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育；素质教育是促进学生全面发展的教育； 素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养创新精神为重点的教育。【知识模块】 新课程改革五、简答题28 【正确答案】 当前课程评价发展的基本特点包括：(1)重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；(2)重视综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；(3)强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化：(4)强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；(5)注重过程，总结性评价与形成性评价相结合，实现评价的重心转移。【知识模块】 新课程改革