[职业资格类试卷]心理咨询师二级（理论知识、多选）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、心理咨询师二级（理论知识、多选）模拟试卷 10 及答案与解析一、多项选择题1 童年期思维的基本特点包括( )。（A）经历一个思维发展的质变过程（B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性的逻辑思维（D）逻辑思维可以摆脱形象2 影响儿童自尊的因素包括( )。（A）家长的教育方式（B）自身的行为表现的反馈（C）自身的抱负（D）参照群体的选择3 根据鲁宾的观点，爱情和喜欢的区别可从以下方面表现出来，其中包括( )。（A）依恋（B）相容（C）利他（D）亲密4 从众行为的原因包括( )。（A）寻求行为参照（B）群体凝聚力（C）遗传素质（D）对偏离的恐惧5 社会化的基本条件包括( )。（A）人类有较长的生活依附

2、期（B）较强的能力（C）遗传素质（D）较高的情高6 童年期思维的基本特点不包括( )。（A）经历一个质变过程（B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性的逻辑思维（D）逻辑思维可以摆脱形象7 精神分裂症患者的特点包括( )。（A）智能低下（B）精神活动脱离现实（C）意识丧失（D）自知力已基本丧失8 心理不健康的状态可包括( )。（A）一般心理问题（B）精神分裂症康复期（C）严重心理问题（D）一部分可疑神经症9 效标效度可分为( ) 。（A）相容效度（B）区分效度（C）同时效度（D）预测效度10 效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的( )。（A）信度（B）目的（C）功能（D）长度11 标

3、准分数可以通过( )得到。（A）线性转换（B）非线性转换（C）求积（D）求和12 “社会支持评定量表 ”的统计指标主要包括 ( )。（A）客观支持分（B）量表总分（C）主观支持分（D）对支持的利用度13 对于态度转变的 P-O-X 模型，正确的说法包括( )。（A）P-O 之间的关系最重要（B） P-O 联系为肯定时的平衡为强平衡（C） P-O 关系为否定时的平衡为弱平衡（D）P-O 关系为否定时的不平衡为强不平衡14 形成初步印象，对求助者一般心理健康水平进行分析的工作程序包括( )。（A）分析引发求助者心理问题的各种原因（B）对一些含混的临床表现进行鉴别诊断（C）选择有效测评工具对求助者的

4、问题进行量化（D）使用许义新的三标准分析求助者问题的性质15 身体语言包括( ) 。（A）面部表情（B）身体姿势（C）妆饰打扮（D）人际距离16 幼儿记忆的特点包括( )。（A）无意识记占主导地位（B）形象记忆占主要地位（C）有意识记占主导地位（D）词语记忆占主导地位17 一般来说，心理过程包括( )。（A）意志（B）情感（C）能力（D）注意18 心理咨询记录包括( )。（A）心理咨询师自我成长记录（B）每次咨询的记录（C）总结几次咨询情况的记录（D）咨询终结的记录19 心理咨询师与求助者不相适宜的类型包括( )。（A）欠缺型（B）主导型（C）抑制型（D）忌讳型20 非理性观念的主要特征是(

5、)。（A）绝对化要求（B）追求完美（C）过分概括化（D）糟糕至极21 非言语行为在心理咨询中的作用是( )。（A）避免失误（B）实现反馈（C）配合言语（D）传达情感22 合理情绪疗法中，修通阶段常用的技术包括( )。（A）产婆术辩论（B）家庭作业（C）语义分析法（D）合理情绪想象术23 下列属于 WAIS-RC 言语测验的分测验是( )。（A）知识（B）数字广度（C）领悟（D）数字符号24 关于瑞文测验，下列说法中正确的是( )。（A）既可以团体施测，又可以个别施测（B）三年级以上至 65 岁以下都可团体施测（C）受测者完成前两题时应告之正确选项（D）测验采用国际通用的五级评分法25 心理咨询

6、效果的评估维度包括( )。（A）理论框架（B）社会生活适应改善状况（C）自我评估（D）心理测验分数前后对比心理咨询师二级（理论知识、多选）模拟试卷 10 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 A，C【试题解析】 童年期儿童思维的基本特点有三：经历一个思维发展的质变过程，不能摆脱形象性的逻辑思维，10 岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过度的转折期。2 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 影响自尊的因素有：家庭中的亲子关系，对孩子表现出慈爱、有兴趣、接受与参与，对孩子的要求，前后一致，双亲一致，尊重孩子，说服而不是体罚孩子都可以增加自尊；行为表现的反馈，成功行为的反馈可以提高自尊水平；选择

7、参与和扬长避短，选择那些适合个体，能取得成就或成功的活动，有助于增加自尊；根据相似性原理正确进行社会比较，选择地位、身份相似的人与之比较，使个体处于恰当的位置，有助于增加自尊。3 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 与爱情最容易混淆的一种人际吸引形式是喜欢，社会心理学家鲁宾(ZRubin)对爱情和喜欢的关系进行了系统的研究，他发现爱情不是喜欢的一种特殊形式，爱情与喜欢根本就是两种不同的情感。爱情与喜欢的区别主要在三个方面：依恋，卷入爱情的双方在感到孤独时，会去寻找对方来伴同和宽慰，而喜欢的对象不会有同样的作用。利他，恋爱中的人之间会高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的

8、责任。在对方有不足时，也会表现高度的宽容。最自我中心、自私自利的人，在恋爱中也会表现出某种理解、宽容、关怀和无私。亲密，恋爱的双方，不仅对对方有高度的情感依赖，而且会有身体接触的需求。性是爱情的基础，是爱情的核心成分。4 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 从众行为发生的原因有：寻求行为参照，个体从众，指向多数人的行为，可以找到较为可靠的参照系统；对偏离的恐惧，偏离群体，个体会面临较大的群体压力乃至制裁；群体凝聚力，是指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。5 【正确答案】 A，C【试题解析】 社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。社会化的基本条件包括：人类有较长的生活依附期

9、； 人类的遗传素质提供了社会化的可能性。6 【正确答案】 B，D【试题解析】 按照皮亚杰的理论，童年期的思维处于具体运算阶段。童年期的思维获得飞跃发展，其基本特征在于：经历一个思维发展的质变过程，幼儿期以具体形象思维为主导，经过童年期就进入以形象逻辑思维为主导的阶段。这一转变是思维发展过程的质的变化；不能摆脱形象性的逻辑思维，童年期的逻辑思维在很大程度上受思维具体形象性的束缚，在解决问题的思维活动中，往往是抽象逻辑思维与具体形象思维同时起作用，在两者的相互作用中抽象逻辑思维逐渐发展起来，这个发展过程是两种思维成分相互渗透，进行消长变化的复杂过程；10 岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期

10、。7 【正确答案】 B，D【试题解析】 精神分裂症(schizophrenia)是一种病因未明的常见精神疾病，具有感知、思维、情感、意志和行为等多方面的障碍，以精神活动的不协调或脱离现实为特征。通常意识清晰，智能多完好，可出现某些认知功能损害。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，部分患者可发展为精神活动的衰退。患病期自知力基本丧失。许多精神分裂症患者，其智力水平并不低，甚至有些还偏高。8 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 人的心理活动可分为两类：心理正常，心理正常又可分为心理健康与心理不健康(心理问题、严重心理问题和部分可疑神经症)；心理异常(包括各种人格障碍、确诊的神经症和其他各类精神

11、障碍)。其中，一般心理问题与严重心理问题均属于心理正常下的心理不健康范畴。9 【正确答案】 C，D【试题解析】 效标效度又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度，被预测的行为是检验效度的标准，简称效标，这种效度需在实践中检验，所以又称实证效度。根据效标资料是否与测验分数同时获得，又可分为同时效度和预测效度两类。同时效度即测验所得的分数可与效标同时验证，通常与心理特征的评估及诊断有关。预测效度的效标资料需要一段时间才可搜集到，通常用于选拔、分组。同时效度和预测效度意义上的差异，不是来源于时间，而是来自测验的目的。前者与用来诊断现状的测验有关，后者与预测将来结果的测验有关

12、。10 【正确答案】 B，C【试题解析】 效度的性质有以下两点：效度具有相对性，任何测验的效度是对一定的目标来说的，即测验只有用于与测验目标一致的目的和场合才会有效，因此，在评鉴测验的效度时，必须考虑其目的与功能，只有所测的结果符合该测验的目的，才能认为它是个有效的测量工具；效度具有连续性，测验效度只有程度上的不同，而没有“全有”或“全无”的区别，因此，我们评价一个测验时，不应该说“有效”或“无效”，而应该用效度较高或较低来评价。11 【正确答案】 A，B【试题解析】 标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有：

13、Z 分数、T 分数、标准九分数、离差智商(IQ)等。标准分数可以通过线性转换，也可以通过非线性转换得到。12 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 社会支持评定量表由肖水源于 1986 年编制，该量表共有 10 个条目，包括客观支持 3 条、主观支持 4 条和对社会支持的利用度 3 条三个维度。统计指标包括：总分：即 10 个条目评分之和； 客观支持分： 2、6、7 条评分之和；主观支持分：1、3、4、5 条评分之和；对支持的利用度：第 8、9、10 条评分之和。13 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 P-O-X 模型重视人与人之间的相互影响在态度转变中的作用。海德认为，在人们的态度系

14、统中存在某些情感因素之间或评价因素之间趋于一致的压力，如果出现不平衡，则倾向于朝向平衡转化。在态度转变的过程中，人们往往会倾向于遵循“费力最小原则”，即个体尽可能少地转变情感因素而维持态度平衡。海德提出 P-O-X 模型来说明他的观点。 P(PerSon)代表个体，O(Other)代表他人，X 代表评价的事物。他认为 P、O、X 三者间有两种关系：肯定或否定关系。海德指出：如果三种关系从各个方面看看，二种是肯定的，则存在平衡状态。若三种关系都是否定的，或者两种关系是肯定的，一种是否定的，则存在不平衡状态。在 P-O-X模型中，P-O 之间的关系最重要，P-O 联系为肯定时的平衡为强平衡，不平衡

15、为强不平衡。而 P-O 联系为否定时，平衡为弱平衡，不平衡为弱不平衡。14 【正确答案】 B，C【试题解析】 心理咨询人员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面，形成大致的判断，以基本确定求助者心理活动的薄弱环节。而后，对求助者心理问题的严重程度、对当前的一般心理健康水平予以评估。其工作程序是：使用“心理健康水平评估的十项指标 ”，对求助者心理健康水平进行衡量；选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估；完成上述工作之后，再对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心珲问题。15 【正确答案】 A，B，C，D【

16、试题解析】 身体语言又称体语，体语是非语词性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与装饰、身体间的空间距离，等等。16 【正确答案】 A，B【试题解析】 幼儿记忆特点的发展趋势有以下几点：无意识记与有意识记，无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱，无意识记忆和有意识记忆都随年龄而增长，有意识记忆发展的速度更为明显；机械记忆与意义记忆，幼儿容易运用机械记忆的方法，意义记忆具有明显的优越性，两种记忆均随年龄而增长，两种记忆相互联系；形象记忆与词语记忆，幼儿期以形象记忆占主要地位，词语记忆薄弱，两种记忆效果都随年龄增长而提高，词语记忆的发展速度高于形象记忆。17 【正确答案】 A，B【试

17、题解析】 心理现象可以分为两大类：心理过程和人格(个性)，像认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段；而个性则是一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出的，相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。需要和动机是人的心理活动的动力，表现为人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，均是人格的组成部分，因此，人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。这里需要注意的是，注意是心理活动或意识活动的一个特点，是心理过程的一种状态，所以注意不是一种心理过程。18 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 A 选项属于心理咨询师的而非心理咨询。19

18、 【正确答案】 A，D【试题解析】 如果求助者和咨询师不能很好地匹配或不适宜时，就要考虑转介。不适宣的情况有三类：欠缺型，由于咨询师的训练重点不一，擅长的内容不一，因而，对某些类型的咨询内容很可能不懂、不擅长；忌讳型，是指有些咨询师在价值观、情感方式上可能对某些人、某些咨询内容，持有某种程度的敏感、偏见、忌讳；冲突型，咨询师和求助者可能在个性等方面存在某种不协调。20 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 绝对化的要求过分概括化以及糟糕至极是非理性观念的主要特征。绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常是与“必须”和“应该”这类词联系在一起

19、，如“我必须获得成功”、“别人必须友好地对待我”，等等。过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。糟糕至极是一种对事物的可能后果非常可怕、非常糟糕，甚至是一种灾难性的预期的非理性观念。对任何一件事情来说都有比之更坏的情况发生，因此没有一种事情可以被定义为百分之百的糟糕透顶。若个体坚持这样的观念，那么当他认为自己遇到了糟糕透顶的事情时，就会陷入极度的负性情绪体验中。21 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 非言语行为在咨询中的作用主要表现为：加强言语，重音、手势和面部表情与言语一起出现，可使言语的意义

20、更丰富，情绪色彩更鲜明；配合言语；实现反馈，听话者对讲话者做出持续的反应； 传达情感，交流者常用非言语形式表达自己对对方的喜欢、理解、尊重、信任的程度，像面部表情和声调这样的非言语暗示比言语信号影响更大。22 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 修通阶段是合理情绪疗法中最主要的部分，这一阶段咨询师的主要任务是运用多种技术，使求助者修正或放弃原有的非理性观念，并代之以合理的信念，从而使症状减轻或消除。常用的修通技术包括：与不合理信念辩论(如苏格拉底“产婆术”)；合理情绪想像技术，帮助求助者停止传播不合理信念，以及夸张地想象各种失败的情境，从而减少求助者的情绪困扰，进而减少不适当的情绪和行为反应

21、；家庭作业，这是咨询师与求助者之间的辩论在一次治疗结束后的延伸，即让求助者自己与自己的不合理信念进行辩论，主要有以下两种形式：RET自助表(RationalEmotion Therapy Self Help Form)和合理自我分析报告(Rational Self-A-nalysis，RSA)。23 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒(DWechsler)于 1955 年所编制，以后于 1981 年和 1997 年又经过两次修订。龚耀先教授于 1981 年进行了修订，形成中文版本(WAIS-RC)。韦氏成人智力测验共包含 11 个分测验，其中言语测验包括知识、

22、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 6 个分测验，操作测验包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑 5 个分测验。其中选项 D 数字符号属于操作测验部分。24 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 瑞文测验共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。在施测时，一般正常三年级以上的儿童与 65 岁以下成人均可团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个别施测，受测者完成前两题即第一页(A1)和第二页(A2)时应告之正确选项。25 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 咨询效果评估可以从以下几个维度进行：求助者对咨询效果的自我评估；求助者社会生活适应状况改变的客观现实； 求助者周围人士对求助者改善状况的评定，特别是家人、朋友和同事；求助者咨询前后心理测试结果的比较；咨询师的评定。