[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童的骨骼特点是( )。（A）有机物多，无机物少；硬度大，弹性小（B）有机物少，无机物多；硬度大，弹性小（C）有机物少，无机物多；硬度小，弹性大（D）有机物多，无机物少；硬度小，弹性大2 学前儿童新陈代谢旺盛，47 岁儿童每分钟呼吸( )次。（A）4044（B） 30（C） 24（D）223 学前儿童血液量与体重的比例( )成人。（A）小于（B）大于（C）等于（D）不确定4 学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用( )。（A）弱（B）强（C）一般（D）不确定5 ( )是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供

2、了可能性。（A）先天遗传因素（B）环境因素（C）学校教育（D）家庭教育6 以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是( )。（A）儿童动作的发育，受后天环境的制约，遵循着一定的规律性（B）语言的发展是儿童对环境的反应（C）学前儿童的情绪是成熟和分化的结果（D）遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性7 我国第一所公立幼儿园于 1903 年建立在湖北( )。（A）武汉（B）武昌（C）宜昌（D）襄阳8 确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是( )。（A）政府保障（B）私人捐款（C）社会募捐（D）学费9 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是(

3、 ) 。（A）行为主义理论（B）建构主义理论（C）社会建构主义理论（D）成熟主义理论10 学前教育对社会的期望功能不包括( )。（A）经济功能（B）社会功能（C）文化功能（D）家庭功能11 ( )是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。（A）睡眠（B）思考（C）提问（D）游戏12 ( )是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。（A）幼儿园品德教学（B）幼儿园美术教学（C）幼儿园常识教学（D）幼儿园体育教学13 下列关于制定学前儿童一日生活日程的叙述，错误的是( )。（A）幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多（B）游戏是儿童的基本活动，应保证他们的

4、游戏时间（C）制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异（D）安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合14 手足口病是近几年幼儿高发病，高发季节是夏季，( )岁幼儿多见。（A）12（B） 23（C） 34（D）4515 ( )是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。（A）随意性（B）为游戏而游戏（C）目的明确（D）游戏时间长16 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要( )。（A）考虑幼儿的兴趣（B）达到预定教育要求（C）注意思想品德教育的要求（D）注意教育方法17 幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是( )

5、。（A）说出总数（B）口头数数（C）点数实物（D）家长提示18 以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?( )（A）观察法（B）范例和演示（C）游戏练习（D）鼓励和纠正19 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( ) 。（A）自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展（B）幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力（C）好奇心和探究欲望，发展认识能力（D）参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣20 幼儿园教育工作评价实行以( )为主的制度。（A）其他教师评价（B）园长评价（C）家长评价（D）教师自评二、简答题21 简述我

6、国幼儿教师的义务。22 简述幼儿园教育活动评价的重点。23 简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏。24 简述幼儿心理学的研究任务。25 简述幼儿学习的主要特点。26 简述幼儿出鼻血的常见原因及帮助幼儿止鼻血时的注意事项。三、论述题27 l.论述埃里克森关于幼儿社会性发展理论对幼儿园教育的指导作用。28 论述皮亚杰关于儿童道德判断发展理论的主要内容。四、材料分析题29 如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜” ；寒暑假，各大医院儿童眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有 20 年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“ 近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。” 结合以上材料，分析幼儿

7、教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。五、活动设计题30 以“庆祝六一儿童节 ”为主题，设计一个幼儿园的活动方案。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。与成年人相比，儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。由于有机物赋予骨骼弹性，而无机物赋予骨骼硬度，所以，学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。2 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童新陈代谢旺盛，在新陈代谢的过程中，肌体需氧量相对比成人多，只能加快呼吸频率以满足需要，所以，年龄越小，呼吸频率越快。新生儿

8、每分钟呼吸 4044 次，1 岁以内约 30 次，13 岁约 24 次，47 岁约 22 次。3 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童血液量与体重的比例大于成人，占体重的 810。年龄越小，比例越大。4 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。5 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。先天遗传因素是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，

9、遗传性疾病对生长发育也有影响。6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。儿童动作的发育，受生物预置程序化的制约，遵循着一定的规律性，A 项错误；认知的发展是儿童对环境的反应，B 项错误；环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性，D 项错误。正确答案为 C 项。7 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。中国近代第一所公立幼儿园是 1903 年秋创立于武昌的湖北省立幼稚园。8 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。政府保障能够确保学前教育供给充足，充分实现其公益性。9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分

10、的知识点。行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的。这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。10 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。学前教育对社会的期望功能包括：经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社会功能，选择 B 项。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前教育原理

11、部分的知识点。游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿园常识教学是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。在认识自然的过程中，可使幼儿具体地认识到事物是客观存在的，它们之间是互相联系、不断发展变化着的。各种现象都有其发展规律。人们可以认识它、掌握它、利用它，使之为人类服务。13 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。儿童神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长

12、的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。A 项说法错误。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。手足口病是由柯萨奇病毒感染引起的疱疹性传染病。患者是主要的传染源。患儿的水疱液、鼻咽分泌物及粪便中均可能带有病毒。夏季高发，12 岁幼儿多见。15 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查幼儿园游戏活动指导部分的知识点。为游戏而游戏，是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是幼儿根据自己的需要和愿望。按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主

13、的活动。16 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查幼儿园教育活动的组织与实施部分的知识点。对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。17 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查幼儿园教育活动的组织与实施部分的知识点。幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段：口头数数；点数实物；说出总数。第一个阶段是口头数数，因此选择 B 项。18 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查幼儿

14、园教育活动的细织与实施部分的知识点。幼儿园美术教学的方法包括：观察法、范例和演示、游戏练习和语言指导。鼓励和纠正是幼儿园口语教学的方法之一。19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。20 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，团长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。二、简答题21 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。我国幼儿教师的义务是：(1)遵守宪法、法律和职业道德

15、，为人师表；(2) 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。22 【正确答案】 本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。对教育活动的评价重点是：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验。所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，使幼儿可有效地进行学习；是否既适合大多数幼儿的发展与需要，又体

16、现了对个体差异的尊重和照顾；是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐；是否重视学习方法和思维方法的指导等方面。23 【正确答案】 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导还应考虑到游戏的种类。比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活，而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异；又如，角色游戏和表演游戏都要扮演角色但角色游戏的角色来源于幼儿的生活，而表演游戏的角色

17、来源于某一文学作品，显然二者的指导过程、指导方法也会有很大的差异。幼儿自发的游戏和教学游戏有着本质的区别，因而组织、指导的方法也会有所差异。教学游戏要为特定的目标服务，有明显的成人制定的规则，教师对活动的控制、干预强；而幼儿的自发游戏没有外在的强制性目的，完全是幼儿自主的活动，教师对游戏的控制、干预要弱得多。因此，教师应在活动中把握好自己干预游戏的“度” ，考虑到不同类型游戏的特点，施以不同的指导。24 【正确答案】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。(1)描述幼儿发展的普遍行为方式；(2)解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；(3)探究不同的外在因素对心理发展的影响；(4)提出帮

18、助和指导幼儿发展的最优化方法。25 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿学习的主要特点：(1)容易被扼杀的学习主动性；(2)从兴趣出发的学习积极性；(3)学习的无意性和内隐性；(4)经验与体验作用的显著性；(5) 语言指导下的直观形象性；(6)对环境的极大依赖性；(7)不容忽视的个别差异性。26 【正确答案】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。幼儿出鼻血的常见原因有：第一，鼻外伤(如碰伤鼻子、挖鼻孔导致鼻粘膜损伤)；第二，发热、上火致鼻粘膜充血肿胀，血管脆性加大；第三，鼻腔异物；第四，偏食、挑食导致维生素C 缺乏，血管脆性加大。止鼻血时需注意：第一，安慰幼儿不要紧张，用口呼吸

19、。头略低；第二，捏住鼻翼 10 分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。若上述方法仍然无法止血，应去医院诊治。三、论述题27 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。埃里克森强调的不是机械孤立的心理发展变化，而是环境、社会、历史、文化等各种因素对个性发展的影响，强调家庭、学校对幼儿个性产生直接影响。个体社会化是一个连续而有阶段性的发展过程，每一阶段完成一个特定的、受文化制约的社会任务，每一任务包含一对矛盾冲突。在信任和不信任阶段，儿童了解到他人是可以依赖的，以及他人也可以依赖自己来引发别人必要的反应来照顾自己。儿童信任的发展和成人照顾的质量有很高的相关。在人的一生中，早期的信任经验即对信任他

20、人的态度不断地给予肯定是非常重要的。自主对羞愧怀疑的危机在婴幼儿期间就开始出现了。埃里克森认为，被管得太紧以及没有机会发展独立性的幼儿，可能会被羞愧及自我怀疑的感觉淹没，结果造成自尊丧失、反叛或做出各种强迫性行为。处理这种情况的最好方法，是在家庭和幼儿园形成一个良好的环境，多提供机会让幼儿自己动手操作，让他们自己作出决定。在 36 岁儿童要解决的问题主要有两个：一是发展其主动性，二是获得相应的性别角色。如果个体在各阶段冲突中能保持向积极方向发展，就能完成社会化任务，逐渐形成健康成熟的人格。否则就会产生心理社会危机，或出现情绪障碍，为后一阶段制造麻烦，甚至出现病态或不健全人格。4 岁或 5 岁幼

21、儿面临着主动自发与退缩愧疚的危机，教师应给予幼儿充分的自我探索与尝试的机会，以发展其自主的人格，满足幼儿探索和创造的需求。28 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。皮亚杰认为对儿童道德判断的性质进行研究，采用直接提问的方法是不可靠的，把儿童放在实验室里剖析更是不可能的，只有在对儿童特定行为的评价中才能分析出他们对问题的真实认识。因此，皮亚杰与他的合作者创立了“临床法” ，以此来研究儿童对规则的意识和道德判断的发展问题。皮亚杰采用对偶故事法，考查了儿童对游戏规则的认识和执行情况，对儿童对过失和说谎的道德判断以及儿童的公正观念等方面的问题进行研究，并据此概括出儿童道德认识发展的三个阶段

22、。第一阶段：前道德阶段。此阶段大约出现在 4、5 岁以前。处于这个阶段的儿童的思维是自我中心的，其行为直接受行为结果支配。因此，这个阶段的儿童还不能对行为作出一定的判断。第二阶段：他律道德阶段。此阶段大约出现在 4、5 岁8、9 岁之间，以学前儿童居多。这一时期儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果，而不考虑行为意向，称之为道德实在主义。第三阶段：自律道德阶段。自律道德一般始自 9、10 岁以后，大约相当于小学中年级。此阶段的儿童，不再盲目服从权威。他们开始认识到道德规范的相对性，同样的行为，是对是错，除看行为结果之外，也开始考虑当事人的动机，称之为道德相对主义。个体的道德发展达到自律地步

23、，是与其认知能力发展齐头并进的。四、材料分析题29 【正确答案】 本题考查幼儿生活指导部分的知识点。近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持 1 尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳；集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中

24、，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸，以防沙眼、结膜炎等；教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。五、活动设计题30 【正确答案】 庆祝“六一” 儿童节内容提要：一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，今年我园

25、的六一儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进行，为了使庆祝活动顺利进行，特制订此方案。一、活动目标通过开展庆祝“ 六一” 系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“ 六一 ”活动，进一步塑造本园的良好形象。二、活动主题和宣传口号1活动主题：学会合作、学会交往、学会环保2宣传口号：我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手。使孩子会做自己力所能及的事

26、。三、活动准备1布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)；张贴宣传标语。2以班为单位做好参加活动的准备：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教育和学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。3由幼儿园准备活动奖品和礼品。四、活动内容(一)活动倡议1目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的六一儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一” 的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与六一儿童节的各项活动。2时间：2011 年 5 月 26 日至 2011 年 6 月 1 日。3对象：本园全

27、体教师、幼儿和家长。4办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。(二)系列活动本次六一儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”“巧手儿比赛”“小能人比赛”“巧嘴儿比赛”“结对子游园”等系列活动的形式来进行。1幼儿故事、童话剧表演赛(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的理解能力。(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。(

28、3)评奖：根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。A节目表演奖：从参赛的 12 个节目中评出特等奖 2 个，一等奖 3 个，二等奖7 个；B最佳舞台设计奖：从参赛的 12 个节目中评出最佳舞台设计 6 个。C最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员 10 人。2巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在 1 小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。(3

29、)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。A班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖 3 个，一等奖 4 个，二等奖 5 个。B最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品 50 件给予奖励。3小能人比赛(1)目的：通过开展 “小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯；进一步提高动儿动手做事的能力。(2)要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方；要体现分工与合作，并有序地进行。(3)比赛形式

30、：大班选取“ 迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；中班选取娃娃家“ 小人国” 来进行玩具、物品的分类、整理比赛；小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。(4)评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖二名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖)。4巧嘴儿比赛(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：A故事演讲比赛：要求选手进行 4 分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态

31、语言与故事情节相符。(满分为 10 分)B环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演；随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各 5 分，满分为 10 分)C智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行枪答)，每答对一题给 1 分。(3)比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出 3 名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出 6 名幼儿、中班选出 5 名幼儿、小班选出 4 名幼儿参加全园的决赛。(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿 10 名，其余评为优秀选手。(冠军

32、、亚军、季军)(5)比赛时间：预赛可在 4 月5 月灵活进行，半决赛在 5 月中旬进行，决赛在 5月 28 日进行。5结对子游园(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到六一儿童节的快乐；培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。(2)活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。(3)游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。(4)活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品发放点领取“六一” 礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。五、活动时间安排5 月 25 日：幼儿故事、童话剧表演；5 月 26 日：巧手儿比赛；5 月 27 日：小能人比赛；5 月 30 日：巧嘴儿比赛；6 月 1 日：庆祝六一儿童节“结对子” 游园暨颁奖大会。 (内容有：幼儿舞蹈表演；环保时装表演；幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖；“结对子 ”游园活动。 )