[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷22及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 22 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿园教育指导纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( ) 。（A）感受能力（B）表现能力（C）创造能力（D）思维能力2 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。（A）按规定不能用（B）小班幼儿年龄小，语言理解能力弱（C）说否定句有损教师形象（D）容易造成幼儿的逆反心理3 中班幼儿在道德感方面( )。（A）掌握了一些概括化的道德标准（B）主要指向个别行为（C）爱小朋友、爱集体等情感，已有了一定的稳定性（D）比较复杂化4 小朋友们听老师讲猴子捞月的故事，头脑中

2、就会形成各种猴子的形象，老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活这是( )。（A）符号表象（B）创造想象（C）再造想象（D）直觉思维5 某中班一次美术活动“ 画熊猫 ”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( )。（A）中期目标（B）近期目标（C）活动目标（D）远期目标6 主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是( )。（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）福禄贝尔（D）裴斯泰洛齐7 教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合( )。（A）发展适宜性原则（B）价值性原则（C）基础性原则（D）兴趣性原则8 学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用( )。（A）弱（

3、B）强（C）一般（D）不确定9 我国第一所公立幼儿园于 1903 年建立在湖北( )。（A）武汉（B）武昌（C）宜昌（D）襄阳10 ( )是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。（A）幼儿园品德教学（B）幼儿园美术教学（C）幼儿园常识教学（D）幼儿园体育教学11 以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?( )（A）观察法（B）范例和演示（C）游戏练习（D）鼓励和纠正12 幼儿园课程以( ) 为基础，让幼儿以获得直接经验为主。（A）教师讲授（B）幼儿自学（C）幼儿的间接经验（D）幼儿的直接经验13 课程的基本要素是( )。（A）课程目标、课程内容、课程形式（B）课程内容、课程要求、

4、课程评价（C）课程目标、课程内容、课程组织、课程评价（D）课程方法、课程内容、课程组织、课程评价14 幼儿教师工作评价的内容不包括( )。（A）幼儿认知和语言发展情况（B）卫生保健工作（C）环境创设丁作（D）安全工作15 视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。45 岁幼儿视敏度的平均距离为( )厘米。（A）300（B） 270（C） 210（D）24016 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对( )的幼儿。（A）抑郁质（B）多血质（C）黏液质（D）胆汁质17 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了

5、游戏中幼儿( )的水平。（A）运用材料（B）建构形式发展（C）社会性发展（D）行为发展18 幼儿园的“ 娃娃家” 游戏属于 ( )。（A）结构游戏（B）表演游戏（C）角色游戏（D）智力游戏19 信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为( ) 。（A）课程教材的变通使用者（B）课程教材的参与者（C）课程教材的开发者（D）课程教材的研究者20 ( )是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。（A）铁（B）钙（C）碘（D）钠二、简答题21 简述幼儿园教育指导纲要(试行)中语言教育的指导要点。22 简述研究幼儿心理时应坚持的原则。23 简述幼儿园教育指

6、导纲要(试行)中对于科学教育的目标。24 简述幼儿园教育指导纲要(试行)中有关幼儿社会教育的目标。25 简述幼儿园教学目标。26 幼儿德育过程中必须遵循哪些基本原则?三、论述题27 试述马斯洛的需要层次理论。28 论述幼儿心理学研究的实践意义。四、材料分析题29 3 岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你 !”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。五、活动设计题30 喝完饮料的饮料瓶盖、吃完的药瓶

7、盖等不用的瓶盖随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得再利用的好处。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 22 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B【试题解析】 小班幼儿年龄小，理解能力有限，不能理解否定性句子。3 【正确答案】 A【试题解析】 中班幼儿在道德感方面已经掌握了一些概括化的道德标准，如中班幼儿的告状行为就是幼儿对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。4 【正确答案】 C【试题解析】 根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的想象过程是再造想象，如读鲁迅先生的孔乙己

8、时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的人物形象。5 【正确答案】 C【试题解析】 让幼儿掌握画圆和椭圆的技能是活动目标中的知识与技能目标。6 【正确答案】 B7 【正确答案】 A【试题解析】 学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展。所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能滞后。按维果茨基的理论来说，即要找准每个孩子的“最近发展区”，要“跳一跳，摘桃子”。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。学前儿童皮肤薄嫩，渗透作用强。有机磷农药、苯、酒

9、精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。中国近代第一所公立幼儿园是 1903 年秋创立于武昌的湖北省立幼稚园。10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿园常识教学是向幼儿进行辩证唯物主义和思想品德教育的具体内容和手段。在认识自然的过程中，可使幼儿具体地认识到事物是客观存在的，它们之间是互相联系、不断发展变化着的。各种现象都有其发展规律。人们可以认识它、掌握它、利用它，使之为人类服务。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查幼儿园教育活动的细织与实施部分的知识点。幼儿园美术教学的方法包括：观察法

10、、范例和演示、游戏练习和语言指导。鼓励和纠正是幼儿园口语教学的方法之一。12 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础，让幼儿以获得直接经验为主。13 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。课程是实现教育目的的手段其基本要素包括课程目标、课

11、程内容、课程组织、课程评价。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。幼儿的认知和语言发展不完全由教师工作决定，也跟幼儿自身的发展有关，因此，不属于教师工作评价的内容。15 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。45 岁幼儿视敏度的平均距离为 210 厘米；56 岁为 270 厘米；67 岁则为 300 厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。16 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点，题干所述是针对

12、这类幼儿的。17 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。18 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查游戏活动的指导部分的知识点。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。19 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学前教育原理部分的知识点。传统教学中，课程是由课程专家和科学家设计，国家统一编制的，幼儿教师虽然是教学的中心，但往往是教材的执行者，现代教育要求教师充分发挥其主体性，成为教学的研究者，成为课程开发、设计的主体。20 【正确答案】

13、 C【试题解析】 本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。碘是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。成人体内含碘量为 2050 毫克，其中有7080存在于甲状腺中，促进新陈代谢，加速生长和中枢神经系统发育。二、简答题21 【正确答案】 (1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。(3)幼儿的语言学习具有个别

14、化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。(4)对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。22 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)客观性原则所谓客观性原则，首先是指必须考虑到儿童心理发生发展的客观基础，包括儿童周围的社会生活条件和教育条件，也包括儿童大脑发育的特点和状况。(2)发展性原则幼儿心理处于迅速发展的阶段，在研究幼儿心理过程中必须坚持发展观点。一方面要注意那些已经形成的心理特点和品质。注意这些特点和品质的发展过程；另一方面，还要注意刚刚萌芽的新特点和品质，抓住苗头加以指导和促进。

15、(3)教育性原则研究工作不免对被研究的幼儿发生一定影响。研究过程的影响必须是有利于幼儿身心发展的影响。从设计研究方案、时间安排，到研究者和幼儿接触时的语言、态度，都必须符合对幼儿进行教育的要求。23 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；(2)喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；(3)理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；(4)愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流；(5)喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。24 【正确答案】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。(1)喜欢参加游戏和

16、各种有益的活动，活动中快乐、自信；(2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；(3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动；(4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事；(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。25 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。(1)搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。(2)发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高肌体的功能，增强体质，以保护、促进幼儿的健康成长。(3)在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，侧重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手

17、能力，学习运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识。(4)使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。(5)培养初步的感受关和表现美的情趣和能力。26 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿德育过程中必须遵循以下基本原则：(1)方向性原则；(2) 爱、尊重与严格要求相结合的原则；(3)因材施教的原则；(4)正面教育的原则；(5) 长善救失的原则；(6)知行合一的原则；(7) 集体教育与个别教育相结合的原则；(8)一致教育和连续教育的原则。三、论述题

18、27 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。马斯洛需要层次理论是研究人的需要结构的一种理论，由美国心理学家马斯洛在 1943 年发表的人类动机的理论一书中提出了该理论。马斯洛认为个体成长的内在力量是动机，而动机叉由多种不同性质的需要所组成，各种需要之问有高低层次之分。他将人的需要分成生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要 7 种。生理需要是指维持生存的需要，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人的最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。爱与归属的需要是指寻求温暖和友好的关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包

19、括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。28 【正确答案】 本题考查学前教育原理部分的知识点。幼儿心理学来源于实践并受到前所未有的重视，它的实践意义体现在以下两个方面：首先，幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义。一方面，家长只有掌握了幼儿心理学的相关知识，了解了自己孩子心理发展的特点及规律，才能使家庭教育向着科学化方向迈进。另一方面，掌握了幼儿心理发展的基本规律和特点，有利于学

20、前教育工作者科学有效地贯彻教育方针确定适当的教育内容和方法，正确组织幼儿园的各项活动，更好地开发幼儿智力；有助于科学地进行思想品德教育，培养幼儿良好的品德和行为习惯；有利于因材施教，促使每个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展与提高。其次，幼儿心理学为一切与幼儿有关的工作领域服务。幼儿心理学不仅为学前教育工作者提供帮助，其他与学前教育有关的工作，如幼儿卫生保健工作、幼儿文艺工作、幼儿玩具和服装设计工作等，都需要融入相关的幼儿心理学的知识，才能更好地开展，更有生命力。幼儿心理学为社会实践作出了重要的贡献。四、材料分析题29 【正确答案】 本题考查学前儿童发展部分的知识点。幼儿的情绪表现出以下几个特

21、点：(1)情境、外部性。即随外部情境、条件的变化而变化，或者减弱或者加剧。(2)激动、冲动性。即高兴时马上会手舞足蹈、笑逐颜开；愤怒时马上会咬牙切齿、暴跳如雷。(3)暂时性。即指某种情绪的持续时间不会太长，就是大人不管他，到一定时间后，这种情绪也会变化的。(4)与生理需要有关。特别是在婴儿时期更为明显，饥饿与身体不舒适时就会哭，吃奶时就会笑。23 岁的幼儿也会常常因为生理需要得不到满足而情绪表现不好。帮助幼儿调节不良情绪有以下几种方法：(1)转移法。转移幼儿注意，化抱怨为幽默。(2)冷却法。暂时置之不理，没有“观众”看戏，“演员”也没劲。(3)想象和暗示法。通过树立榜样的方法，如故事中的人物，

22、来帮助幼儿克服不良情绪情感。(4)情绪的宣泄。每一个幼儿在生活中都可能遭到冲突、挫折，而表现出不良情绪反应，成人应给予幼儿情绪发泄的机会。唱歌、游戏、运动是情绪宣泄、疏导和升华的重要途径。五、活动设计题30 【正确答案】 美术活动：瓶盖贴画有趣的蝴蝶(中班)活动目标： 1幼儿学会用废旧材料瓶盖贴出自己喜欢的蝴蝶。 2培养幼儿动手操作能力，同时激发幼儿的创造力和想象力。 3通过本次活动，让幼儿学会回收使用废旧材料。活动重点：让幼儿通过想象，创造出自己喜欢的蝴蝶，学会回收使用废旧材料。活动难点：通过本次活动，激发幼儿的创造力和想象力。活动准备： 1师生共同收集大小不同的瓶盖(每人一组) ；双面胶、

23、透明胶(每人一卷) ；皮筋(若干条)、剪刀。 2彩色卡纸(若干张 )、彩笔。活动过程： (一) 出示瓶盖范画，激发幼儿兴趣。 教师出示范画，“小朋友，你们看看画上有什么? 是用什么做的 ?”(鼓励幼儿说说自己所看到的。) 师：“小朋友观察得真仔细，这幅画上有个漂亮的蝴蝶，是用我们用过的瓶盖贴出来的，老师和小朋友带来了一些用过的瓶盖，今天我们就学习用瓶盖来贴一副漂亮的画。” (二)教师示范贴蝴蝶的方法及步骤。(示范图如下) “瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面老师来向小朋友们教贴瓶盖的方法，小朋友们仔细地看：选自己喜欢的瓶盖和卡纸，在背面粘上双面胶，揭掉双面胶的表皮纸，然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。

24、” “ 这只蝴蝶是怎么贴的呢 ?谁能告诉老师，你认为这幅画是先怎么贴、再怎么贴，贴出来的呢?”(小朋友各自发表自己的观点) 教师小结：这幅蝴蝶是这样贴的： 第一步：贴蝴蝶的身子。 要求：把皮筋拉成椭圆形，用透明胶固定在卡纸上。 第二步：贴蝴蝶的翅膀。 翅膀两边各用大小不同的两个瓶盖，贴成对称形。 第三步：贴蝴蝶的触角。 把两条皮筋分别剪断，一头打出一个接，然后固定在蝴蝶的头部。再用彩笔画上蝴蝶的眼睛，这样一只漂亮的蝴蝶就贴成了。第四步：还可以用彩笔在蝴蝶的周围画上小花、小草等来丰富自己的作品。 (三)鼓励幼儿大胆作画，教师指导。 “好，老师已经贴好了一个漂亮的蝴蝶，小朋友也来想想，你想用瓶盖贴

25、一副什么?先怎么做、再怎么做? 想好了自己也贴一幅画，可以是贴老师贴好的蝴蝶，也可以是你自创的图案。” 教师鼓励幼儿大胆贴出自己喜欢的蝴蝶形状，也可以多贴几只。还可以贴出自己喜欢的图案。 (四)结束活动 幼儿完成自己的作品，介绍自己的作品，说出自己的想法和设计意图。 “小朋友们都已经完成了自己的作品，有的小朋友还贴出了两三幅画呢，我请小朋友带着你的作品到前面来给大家说说你贴了什么?你贴这幅画有什么要说的?”延伸活动 1将幼儿的作品展示出来，带领幼儿参观、评价作品。 “小朋友们，现在请你们把作品放在桌上、窗台上，让大家都来看看你的画。” 2让幼儿回家搜集其他用不到得废品，进行再利用。如用旧报纸做粘画。