[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（简答题）模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（简答题）模拟试卷 1 及答案与解析一、简答题1 父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义?2 影响在园幼儿园伴交往的因素有哪些?3 从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。4 为什么不能把36 岁儿童学习与发展指南作为一把“尺子” 来衡量所有的幼儿?请说明理由。5 举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则。6 简述班杜拉社会学习理论的主要观点。7 简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。8 教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全?9 简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。10 茵茵已经上中班了，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有五个

2、苹果。但是问她 2 加 3 等于几，她就直摇头。根据上述案例，简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。11 请简要对幼儿教育的概念进行论述。12 请简要回答幼儿园班级管理主要管理哪些工作内容。13 请简要阐述教育史上关于教育起源的三种主张。14 简述注意对幼儿活动和心理发展的意义。15 简述幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。16 幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?17 请对教育的质的规定性及教育的本质特性进行简要的回答。18 患多动症的儿童主要有哪些表现?应如何进行矫治?19 简要说明我国幼儿园教育的目的和任务。20 教师如何与家长进行有效的沟通?21 幼儿园教育指导纲要(试

3、行)中指出，环境是重要的教育资源，请简要说明应如何通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展?22 简述蒙台梭利的教育思想。23 请简要阐述在幼儿园教育指导纲要(试行)中对幼儿园教育的内部原则和外部原则的解释。24 简述幼儿园教育指导纲要(试行)中对幼儿健康教育的要求。25 请简要说明幼儿园班级管理中需要遵循的原则。26 幼儿园常见活动区有哪些?幼儿园活动区创设的原则有哪些?27 简述实验法过程中变量的控制的方法。28 请简述陶行知先生的“生活教育” 思想。29 简述幼儿学习的主要特点。30 简述幼儿攻击性行为的症状、原因及预防矫治措施。31 简述婴幼儿呼吸系统的特点及保健要点。32 简述幼儿

4、遗尿症的表现、原因和预防。33 简述我国幼儿教师的义务。34 请简要回答“ 尊重儿童人格尊严和合法权益 ”这一教育原则的内涵。35 简述我国幼儿教育理念在教育改革过程中发生了哪些变革。36 简述福禄贝尔的幼儿教育思想和实践。37 36 岁儿童记忆发展的特点是什么?38 请简要回答“ 面向全体，重视个别差异 ”这一教育原则的内涵。39 教育目的的功能都有哪些?40 简要阐述幼儿园教育指导纲要(试行)中规定幼儿在艺术领域要达到的目标。幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（简答题）模拟试卷 1 答案与解析一、简答题1 【正确答案】 父母是幼儿的第一任教师，也是对幼儿影响最大的教师。亲子关系是幼儿人际

5、关系中最主要的方面居于主导地位。幼儿社会化形成和发展的首要途径是父母示范，幼儿大多数行为的习得都是通过对父母的模仿完成的。因此，父母的陪伴对幼儿的健康成长有很大的影响。主要体现在：(1)父母的陪伴能够给幼儿创造一个良好的家庭学习环境； (2)父母的陪伴能够健全幼儿的人格； (3)父母的陪伴能够促进幼儿身体的健康发展； (4)父母的陪伴能够让父母随时了解幼儿状况，从而及时进行家园配合。2 【正确答案】 影响在园幼儿园伴交往的因素：(1)幼儿自身的因素幼儿的行为特征影响同伴交往。研究发现，影响幼儿园伴交往的主要性格特征有：是否友好，能否帮助、分享、合作、谦让，性子急慢、胆子大小等。幼儿的外表也会影

6、响同伴交往。在婴儿时期，幼儿就开始显示出对身体外部特征的偏好。如幼儿更喜欢和那些长得漂亮、穿得漂亮、干净整洁的孩子一起玩。需要说明的是，漂亮在幼儿的同伴接纳中因幼儿性别的不同而具有不同的影响，在女孩的同伴接纳中，漂亮占有重要地位；而在男孩的同伴接纳中，漂亮的影响则不怎么明显。(2)外在因素幼儿在教师心目中的地位如何，会间接影响到同伴对他的评价。家庭教养方式、排行、性别、年龄等也会影响同伴关系。3 【正确答案】 幼儿户外运动的价值：(1)经常进行户外运动，晒太阳，能够促进维生素 D 的合成，促进钙、磷吸收。(2)能够培养幼儿运动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。(3)能够提高幼儿的协

7、调性和灵活性。(4)能够培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。(5)能够培养幼儿的规则意识。4 【正确答案】 实施36 岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)应把握以下几个方面：(1)关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。(2)尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原

8、有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“ 阶梯” ，切忌用一把 “尺子”衡量所有幼儿。5 【正确答案】 动静交替原则中的“动” 指课堂教学活动的一种活跃状态， “静”则是指课堂教学活动中的相对安静状态，幼儿园一日活动中，不能一直处于动态也不能一味安静，应实现动静交替，以避免疲劳和单调。(1)一日活动整体安排上的动静交替：动态的晨间早操安静的晨间谈话动静结合的教学活动和区域活动动态的户外游戏安静的餐前活动午餐安静的饭后活动午睡起床、吃点心、喝水动态的角色游戏动态的离园准备，实现动静交替，避免连着几个活动均为活跃状态或安静状态。(2)某一具体教学活动的动静交替：户外游戏等动

9、态的活动应该适时地安排一些安静的环节，比如玩“ 老鹰抓小鸡 ”的游戏，按人分组。玩完一轮后休息几分钟后再玩第二轮。开展以老师讲课为主的教学活动时，老师讲解一段时间后，可以安排提问环节，鼓励幼儿踊跃回答问题。6 【正确答案】 班杜拉社会学习理论包含以下几点：(1)社会学习理论。班杜拉非常重视社会学习在儿童社会化过程中的作用，所谓社会学习，也称观察学习，是通过观察环境中他人的行为及行为结果来进行学习。(2)强化的模式。班杜拉认为行为的强化模式有三种：直接强化、替代性强化和自我强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到的评价。替代性强化是指观察者因看到榜样行为受到强化而受到强化。自我强化是指学习

10、者对自己的行为表现满意而进行的自我奖励。(3)三元交互作用理论。班杜拉总结出影响学习的三类因素：环境(资源、行动结果、他人与物理条件)、个体(信念、期望、态度与知识)和行为(个体行动、选择和言语表达)。班杜拉认为三类因素互为因果，每两者之间都具有双向的互动和决定关系。7 【正确答案】 角色游戏活动中教师的观察要点及其目的有以下几方面：(1)观察参与游戏的幼儿的情绪如何，是否能有目的、专注地参与游戏是否能体验到游戏的快乐等。目的是及时了解幼儿参与游戏的兴趣。(2)观察游戏材料的投放是否符合幼儿年龄特点与实际水平，游戏材料投放的种类是否丰富。目的是确保游戏材料投放的适宜。(3)观察幼儿是否有确立活

11、动主题的权利和能力，是否能自主地丰富游戏的主题，游戏的内容是否符合幼儿的发展。目的是确保游戏内容和主题的设置合理。(4)观察游戏中幼儿是否能与同伴主动交流、玩耍，是否能用自己的想法影响游戏以及是否能把他人的想法纳入自己的游戏中，是否能用语言大胆地表达游戏后的感受。目的是了解幼儿在游戏中的人际交往能力的发展情况。(5)观察幼儿是否能自导自己扮演的角色，是否能分配角色，协调自己的动作去游戏。目的是了解幼儿在游戏中的协调能力的发展。(6)观察幼儿是否能在成人的提示下遵守游戏的规则，是否能行为有序，及时收放材料。目的是了解幼儿对游戏常规的遵守情况。8 【正确答案】 (1)调整户外活动时间，控制户外活动

12、人数；(2)合理安排安全的活动场地；(3)全面了解幼儿年龄特点、身体发展特点，制订活动计划；(4)训练幼儿自我保护技能，教师保护与锻炼并重；(5)培养幼儿的规则意识。9 【正确答案】 (1)主要观点：人类的智力应该至少包括九种不同的相对独立的智能类型，每一种类型都是一个独立的功能系统，但是各种系统可以相互作用从而产生整体的智力活动。(2)智能类型：言语一语言智能；音乐一节奏智能；逻辑一数理智能；视觉一空间智能；肢体一动觉智能；自知内省智能；交往一交流智能；自然观察智能；存在智能；(3)教育启示：树立以发展学生多元智能为目标的课程改革观；树立以学生为本的学生观；树立因材施教的教学观；树立多元动态

13、的评价观；树立新型的教师观。10 【正确答案】 从案例中可以看出，中班幼儿数学思维是以具体形象性思维为主。此阶段，他们对事物的认识是直接、简单和表面化的。概括的水平很低，只能从生活和游戏中感受事物的数量关系。此案例对教育的启示是教师在教学中，要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的教学环境，同时设计好各种游戏材料，为数学教学游戏化和形象化提供物质保证，以保证幼儿具体形象思维的充分发挥与实现。11 【正确答案】 幼儿教育主要指的是对 36 岁幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或者说早期教育的后半阶段，前面与 03 岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教

14、育的概念也有广义和狭义之分。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，都可以称为幼儿教育。狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性、目的性等。12 【正确答案】 幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成，其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理。(1)生活管理：幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食

15、等生活方面的需要而进行的管理工作。(2)教育管理：班级保教人员对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理。(3)其他管理：幼儿园班级管理除了着重进行生活和教育管理外，还有许多与之相关的其他管理，它们也是班级常规管理的重要组成部分。13 【正确答案】 在教育史上关于教育的起源主要有以下三种不同的主张：(1)生物起源说生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西.能等。(2)心理起源说心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教

16、育家孟禄。(3)劳动起源说劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联的米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。14 【正确答案】 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。注意具有指向性和集中性两个显著特征。注意对幼儿的活动和心理发展具有重要的意义，表现在以下几个方面：(1)对幼儿活动的意义：游戏是幼儿的主要活动形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证；注意可以使幼儿持续地进行学习活动，有利于教育任务的实现。(2)对幼儿心理发展的意义：注意能使幼儿从环境中接受大量的信息，调整自己的行为；注意对幼儿认识

17、过程的发展有重要的意义；注意对幼儿坚持性发展有重要的影响作用。15 【正确答案】 自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。主要特点：主要依赖成人的评价。 自我评价常常有主观情绪性。 自我评价受认识水平的限制。发展趋势：从主要依赖成人的评价发展到自己独立评价。自我评价从带有主观情绪到比较理智。 自我评价从具有笼统性、片面性和表面性到比较全面。 16 【正确答案】 目标模式是根据课程设计者对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时，也把课程和教学区分开来，将

18、课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。17 【正确答案】 (1)教育的质的规定性教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人的过程。(2)教育的本质特性首先，教育是人类社会特有的一种社会现象。其次，教育是人类特有的一种有意识的活动。再次，教育是人类社会特有的传递经验的形式。最后，教育是有意识地以影响人的身心发展为日标的社会活动。18 【正确答案】 多动症又称“轻微脑功能失调” 或 “注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问

19、题。主要行为表现有：(1)注意力不集中。注意力集中困难是该类患儿突出的、持久的临床特征。患儿不能专注于一件事，容易从一个活动转向另一个活动。(2)活动过多。这是多动症的主要特征。多动症与一般幼儿的好动不同，他们的活动是杂乱的，缺乏组织性和目的性。(3)易冲动。多动症幼儿常常不经过思考就行动，不分场合，不顾后果，无法自制。如乱翻东西，突然吵闹，离座奔跑，抢别人东西或攻击别人等。预防和矫治：(1)对多动症幼儿首先应注重心理治疗，消除各种紧张因素，严格作息制度，增加文体活动。(2)可进行行为疗法，对多动症患儿进行特殊训练，重点在于培养和发展患儿的自制力、注意力。另外，近年来有研究发现，限制西红柿、苹

20、果、橘子、人工调味品等含甲醛、水杨酸类食品的摄入，对幼儿多动症的治疗有明显效果。19 【正确答案】 我国幼儿园教育的目的是：“对幼儿实施体、智、德、美等方而全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”我国幼儿园工作规程第 3 条明确提出，幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。(1)幼儿园促进幼儿的全面发展幼儿园是促进幼儿全面发展的机构，以幼儿园为代表的幼儿教育机构应当执行我国的法律法规，对幼儿实施保育和教育，因此，幼儿园通过埘幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发

21、展，体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。(2)幼儿园为家长服务幼儿园不仅是教育机构，也是社会福利机构。负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顺幼儿有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。20 【正确答案】 (1)从家长最关心的问题切入；(2)以平等的态度和方式沟通；(3)应尽可能有明确的任务和目标，向家长提出的问题尽可能有助于了解孩子的个别差异和特点：(4)与家长一起制订观察研究孩子的具体汁划，全面系统地收集研究资料。21 【正确答案】 根据幼儿园教育指导纲要(试行)的指导，环境是重要的教育资源，为了通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，教师应该：(1)幼儿园的空间、

22、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。(2)幼儿园伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。(4)家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。(5)充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。22 【正确答案】 (1)儿童的心理发展观。蒙台梭利对儿童心理有深入的研究

23、，她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。第一，具有独特的心理胚胎期。她认为人类有两个“ 胚胎 ”期；一个是在母体内生长发育的过程，可称为 “生理的胚胎期”；另一个则是人类特有的“ 心理的(或称精神的)胚胎期”，具体表现在从出生到 3 岁的婴幼儿阶段。第二，心理具有吸收力。蒙台梭利认为婴幼儿具有一种下意识的感受能力与特殊的鉴别能力，简称“吸收心理” 。也就是说，儿童有一种自动成长的冲动。第 i，具有敏感期。蒙台梭利认为，儿童心理的发展有各种敏感期，存发展过程中要经过不同的阶段，每个阶段都有某种心理的倾向性和可能性显示出来，过了特定的时期，其敏感性则会消失。第四，发展具有阶段性。第一

24、阶段(06 岁)，是儿童个性形成的最重要时期；第二阶段(6 一 12 岁)，是儿童增长学识和艺术才能、有意识地学习时期；第三阶段(1218 岁)能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育。 (2)教育的目的和原则。蒙台梭利认为，教育的目的在于发展儿童“生命的法则” ，帮助儿童发展生命，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然地发展。教育的根本原则是使儿童获得自由。使儿童的天性得以自然地表现。(3)课程内容。蒙台梭利根据自己的教育理论和教育实践，主要为儿童确立了感觉教育、语言教育、纪律教育、数学入门教育等教育内容。针对不同的内容，蒙台梭利采

25、取了相应的教学方法。 23 【正确答案】 在幼儿园教育指导纲要(试行)的总则部分，指出了幼儿园教育应遵循的外部原则和内部原则分别是：(1)外部原则。总则的第三条指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源” 概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放、社会化的幼儿教育。以促进教育社会化、社会教育化的进程。(2)内部原则。总则的第五条指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教

26、并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展” 的要求。24 【正确答案】 (1)建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；(2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；(3)指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力； (4)开展多种有趣的体育活动。特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性

27、，并提高其对环境的适应能力；(5)密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；(6)在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。25 【正确答案】 班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。它对班级的全面管理具有重要的指导意义。(1)主体性原则：主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性，也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。(2)整体性原则：整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，也确保了班级各种管理要

28、素得到充分的利用。(3)参与性原则：参与性原则是指教师在管理过程中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参与幼儿的活动之中，在活动中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席” 。(4)高效性原则：高效性原则是指教师进行班级管理时。要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现积极向上的面貌。26 【正确答案】 幼儿园常见活动区有：角色区、表演区、美劳区、建构区、益智区、阅读区、自然角。幼儿园活动区创设的原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性、可操作性。27 【正确答案】 (1)消除法：消除法就是排除或隔离无关变量对实验效果的影响，也就是不让无关变量参与实

29、验过程。(2)恒定法：对一些无法排除的，但可以由实验者控制的无关变量，可以使这些变量在实验中保持恒定不变。(3)平衡法：所谓平衡，就是指在实验组和控制组或者在几个不同的实验组内，这些无关变量保持基本相同的状态，使它们在不同的组内对实验变量的影响基本一致。从而不影响自变量与因变量的关系。(4)统计控制：当上述方法不能运用时，可以用统计的方法对实验数据做一些处理，以削弱无关变量对实验结果的影响。28 【正确答案】 陶行知是中国现代杰出的人民教育家，确立了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。(1)生活教育的目的观“生活教育 ”可定义为： “生活的教育”“为生活而教育”“为生活的

30、提高、进步而教育”。其内涵为：从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放、人民生活的幸福，他有着为大众生活解放而教育的宏愿。他的生活教育是大众教育。(2)生活教育的内容观“生活即教育 ”是陶行知生活教育理论的核心。他认为，生活与教育是一回事，是同一个过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行。无论教育的内容还是教育的方法，都要根据生活的需要。他说：“我们想要受什么教育，便须过什么生活。”(3)生活教育的方法论“教学做合一 ”

31、是生活教育理论的义一主张，是 “生活即教育”在教学方法问题上的具体化。陶行知认为，教学做是生活法，也是教育法。教的方法根据学的方法。学的方法根据做的方法。教与学都以“做” 为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。他认为，行(做) 是知识的重要来源，也是创造的基础。29 【正确答案】 幼儿学习的主要特点：(1)容易被扼杀的学习主动性；(2)从兴趣出发的学习积极性；(3)学习的无意性和内隐性；(4)经验与体验作用的显著性；(5)语言指导下的直观形象性；(6)对环境的极大依赖性；(7)不容忽视的个别差异性。30 【正确答案】 (1)症状：攻击性行为也称侵犯行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为

32、。这类行为在儿童身上并不少见。当儿童遭受挫折时，显得焦躁不安，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢夺别人的东西、掷东西以及其他类似的方式，引起别人与其争斗。(2)原因：一些心理专家认为，儿童的攻击性行为是通过观察别人的攻击行为模式而学习来的，并由于这类行为所造成的环境后果而得以维持，就是说“模仿” 和“强化”是儿童攻击性行为发生、发展和维持的重要机制。还有一些心理学家则认为，攻击性行为是儿童对于挫折的反应，常常是由于儿童想要达到的行为目标受阻而引起的，是宣泄紧张、不满情绪的消极方式。(3)预防和矫治：成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，尤其不能在儿童情绪激动时强迫他接受教育，

33、以暴制暴，而应转移他的注意力，当他情绪平静下来时，耐心加以引导；多给儿童成功的机会，减少挫折感；组织儿童多参加活动。31 【正确答案】 呼吸系统的特点：(1)呼吸频率。幼儿胸腔狭窄，肺活量小，但代谢旺盛。机体需氧量大。所以呼吸频率较快。因此，年龄越小，呼吸频率越快。(2)声带。幼儿声带不够坚韧，若经常喊叫和扯嗓唱歌，易损伤声带。(3)鼻咽部。幼儿鼻咽部易侵入细菌，注意擤鼻涕的力量和方法避免中耳炎。(4)喉腔。幼儿喉腔较狭长，黏膜柔嫩，富有血管和淋巴组织，因此一旦发病，容易导致喉梗阻。(5)气管和支气管。幼儿的气管和支气管比较狭窄，肌肉不完善，缺乏弹性，黏膜血管丰富，黏液分泌不足，较为干燥，黏膜

34、纤毛运动差，不能及时排除微生物黏液，易受感染。(6)肺。幼儿的肺脏弹性纤维发育较差，间质组织比较多。由于肺泡壁的弹性纤维少，致使肺泡的扩张与同缩的功能差，导致他们易患肺炎。尤其婴幼儿时期肺炎发病率更高。呼吸系统的保健要点：(1)多组织幼儿进行户外活动，户外活动是每天必需的。(2)教会幼儿擤鼻涕的方法，避免污水进入。(3)保护嗓子。幼儿音域窄，不宜唱大人的歌曲；伤风感冒时也要注意保护嗓子；夏天活动后不要过多地吃冷食。(4)教育幼儿用鼻子呼吸，防止灰尘和细菌侵入肺部，调节空气湿度，减少感冒。(5)教育幼儿进餐时要小心，不要高声谈笑，防止食物进入气管。(6)有目的地组织一些能促进胸廓发育的运动，如体

35、操、游泳等。另外，还要培养幼儿良好的姿势以确保胸廓的正常发育。32 【正确答案】 (1)表现：幼儿在 5 岁以后，白天或者夜晚仍不能主动控制排尿经常夜间尿床，白天尿裤，称“遗尿症” 。(2)原因：引起遗尿的原因较多，主要有以下几种。心理因素：主要指精神方面受到创伤，如突然受惊、大病一场、对生活环境的改变不能适应等。训练不当：排尿过程的自主控制，既需要大脑发育成熟到一定的程度，也需要学习和训练。一般两三岁的幼儿就可以开始自行控制排尿，如训练方法不当，儿童没有形成良好的排尿习惯，亦可发生遗尿。遗传因素：研究发现，遗尿与遗传的关系密切，约有70的遗尿患儿的一级亲属中有遗尿历史。器质性遗尿症：因疾病所

36、引起的遗尿症称“器质性遗尿症 ”，如蛲虫病、膀胱炎等，均可使儿童不能主动控制排尿。(3)预防和矫治：了解儿童遗尿的真正原因，采取有针对性的措施。消除引起儿童情绪不安的各种因素，执行合理的生活制度，避免过度疲劳和临睡前的过度兴奋，及早诊断和治疗引起儿童遗尿的各种身体疾病。某些新人幼儿园的小朋友，出现“尿频、尿急 ”的现象，检查尿液未发现异常，泌尿道也无感染。这种情况常与儿童对集体生活不适应有关。儿童总感觉有尿而往厕所跑，怕尿裤子，却常因紧张不安而尿湿了，如果因此受到批评，紧张情绪加剧，越发控制不住。这不是“遗尿症” 。对刚入园的小朋友，要帮助他们熟悉环境，多给予其关心、照顾，让其放心地去参加各种

37、活动。当他们紧张不安的心理解除了，尿频、尿急的现象也就会随之消失。33 【正确答案】 我国幼儿教师的义务是：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。34 【正确答案】 对于“ 尊重儿童人格尊严和合法权益” 这一教育原则，我们可以这样来理解：(1)

38、尊重儿童的人格尊严幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。教师的言行中要处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿。这样就会使儿童意识到他们是有价值、有能力、不可缺少的，从而建立起自信心，获得良好的自我概念，为自身的继续发展奠定基础。(2)保障儿童的合法权益儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许多特殊的权利，如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等，这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。35 【正确答案】

39、随着对外交流的不断加强。幼儿教育改革的逐渐深入，幼儿教育的理念也存潜移默化地发生着变化。(1)儿童观、儿童学习观和教育观的转变以往，我们总是习惯于把儿童看作被动的学习者，纵观幼儿园教育指导纲要(试行)的内容我们可以看到，它把我们的教育对象幼儿看作有积极主动学习愿望的人，幼儿是能够在一定环境中积极主动学习的。这充分体现了幼儿教育“以人为本”的思想，它强调满足孩子权利，着眼于为了每个儿童的发展，以及教师幼儿的共同发展。纲要的教育理念倡导的是“快乐学习” 的方法，在玩中学，学中玩，使学习成为一种乐趣。(2)教师角色定位的转变以往，教师的角色更偏向于定位为知识的传递者，全程参与和包办幼儿学习的全过程。

40、幼儿园教育指导纲要(试行)中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。36 【正确答案】 福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有人的教育、母亲与儿歌等。(1)幼儿教育的重要性：受到夸美纽斯和裴斯泰洛齐的影响，福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占据重要地位。但他也认识到，许多母亲没有充分的时间教育自己的子女，而且没有受到过相当的教育训练，不能胜任教育子女的责任，因此，有必要建立公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷。(2)幼儿园的教学原则：福禄贝尔认为，游戏活动和儿童的心理有密切关系，游戏给儿童以自由和欢乐，所以任何儿童对游戏

41、都很感兴趣。如果顺其自然，以游戏为教育的方法，以引导儿童自我活动、自我发展和社会参与，就很容易增强教育的效果。所以，他主张教育应该成为儿童游戏的乐园。(3)恩物：福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，但他认为儿童的心灵能力在此时尚未发育健全，面对复杂多变的大千世界，他们常常会一时间茫然不知所措，无法清楚地认识事物内在的联系性和统一性。为了帮助幼儿认识自然及其内存规律，他创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物” 。这是福禄贝尔对与幼儿教育工作的具体贡献。37 【正确答案】 记忆是人脑对过去经验的反映，它包括识记、保持与回忆这三个环节。36 岁儿童的记忆发展的特点是：(1)无意记忆占优势，有

42、意记忆逐渐发展；(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高；(3) 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；(4)记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。38 【正确答案】 “ 面向全体，重视个别差异 ”的教育原则是指：在教育过程巾，教育者在关注全体受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。(1)教育要促进每个儿童的发展。教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。敦师要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会，必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。(2)教育要促进每个儿童在原有基础上的发展。由于每个儿童的需要、兴趣、性格、能力、学习方式等各

43、有不同的特点，因此，教师必须考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使每个儿童都能发挥优点和特长，在自己原有的水平上得到应有的发展。(3)多种组织形式促进儿童的发展。集体活动是我国教育机构目前进行教育的主要组织形式，而小组活动、个别活动相对较少，这样不利于充分满足不同儿童的不同需要。教师应注意在教育中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。39 【正确答案】 教育目的的功能主要包括四个：规范功能、选择功能、激励功能和评价功能。(1)规范功能教育目的规范了人才培养目标和学校的教育方向；规范了课程的设置和教学内容；规范了教师的教学行为：规范了学校管理。(2)选择功能教育目的选择功能集中体现在

44、教育活动与教育内容的选择上。任何一个国家的学校和教师都会根据教育目的的基本要求，决定哪些研究成果和社会文化可以选人教育内容，哪些则应受到批判和抵制。(3)激励功能人类的教育活动，目的越是明确，越是具体，达成的可能性就越大，就越能调动更多人的积极性。相反，目的越是宏大，越是抽象，越是遥远，越是完美，达成的困难就越大，可能性就越小，激励的作用也就越差。(4)评价功能教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准，也是衡量教育质量和效益的重要依据。教育目的的评价功能可集中体现在现代教育评估或教育督导行为中。40 【正确答案】 根据幼儿园教育指导纲要(试行)，幼儿在幼儿园艺术领域教育下要达到的目标主要包括以下三点：(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。