[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷91及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 91 及答案与解析一、单项选择题1 学生最主要的角色权利是( )（A）受教育权（B）人身自由权（C）隐私权（D）名誉权2 义务教育的实施，使小学教育具有了( )的特征。（A）广泛性（B）普遍性（C）强制性（D）全民性3 教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有( )（A）身心健康权（B）人身自由权（C）人格尊严权（D）隐私权4 陶行知先生的“ 捧着一颗心来，不带半根草去 ”的教育信条体现了教师的 ( )素养。（A）崇高的职业道德（B）文化科学知识（C）过硬的教学基本功（D）教育理论知识5 素质教育的核心是( ) 的培养。（A）创新能力

2、（B）读写能力（C）听说能力（D）交往能力6 中小学班主任工作规定要求把班主任工作( )（A）当作“主业 ”（B）看作教学工作以外必须完成的任务（C）看作教学（D）看作德育工作7 殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )（A）有终身学习理念（B）专注自身学习，将来能考研究生（C）关爱学生（D）志存高远，乐于奉献8 教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是( )（A）师生关系（B）同事关系（C）师长关系（D）师校关系9 教育行政部门应当在接到申诉书的次日

3、起( )日内，作出处理。（A）15（B） 20（C） 25（D）3010 如果未成年人的合法权益受到侵犯，( )有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。（A）父母或其他监护人（B）国家机关（C）任何组织或个人（D）特定组织和个人11 实现了几何和代数结合的是( )（A）笛卡尔创立解析几何学（B）牛顿建立微积分学（C）莱布尼茨建立微积分学（D）哥白尼创立太阳中心学12 北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是( )（A）人物龙凤帛画（B） 洛神赋图卷（C） 步辇图（D）清明上河图13 当被催眠者被告知自己是聋子后，再问他们能否听见催眠者说话时，他们回答“

4、听不到”。一些学者试图解释这一现象，认为被催眠者的“自我”被分裂为各个零散的部分，聋了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪项质疑最能削弱以上解释?( )（A）为什么回答的那一部分不答“能听到” 呢（B）为什么观察到的事实都必须有个特定的解释呢（C）为什么被催眠者表现出已接受催眠者的暗示，觉得自己是聋子呢（D）为什么所有被催眠者在上述情况下都做出同样的反应呢14 下列软件中，( ) 不能用来制作课件。（A）PowerPoint（B） FrontPage（C） Flash（D）Access15 字顺法不包括( )（A）形序法（B）音序法（C）号码法（D）学科法16 刚被学校领导批评过的宋

5、老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番，该做法体现了宋老师( )（A）不能平等待生（B）不能调试自我（C）不能严慈相济（D）不能有教无类17 下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相看”有关的一项是( )（A）吕布（B）张飞（C）吕蒙（D）司马懿18 下列选项中，属于著名“铜车马” 出土地点的一项是 ( )（A）开封（B）洛阳（C）西安（D）南京19 下列选项中，属于大多数地震发生的类型的一项是( )（A）火山地震（B）构造地震（C）塌陷地震（D）诱发地震20 下列四种发电方式中，最低碳、最环保的一种是( )（A）水力发电（B）火力发电（C）核燃料发电（D）

6、风力发电21 我国古代科技在宋代有划时代的发展，其中在火药方面的突出表现为( )（A）开始用于军事（B）管形火器出现（C）传人欧洲地区（D）掌握无烟火药技术22 “脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟” ，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是( )（A）王羲之（B）张旭（C）颜真卿（D）柳公权23 在一个复杂多变的世界里，我们不仅要努力工作，还要学习更灵捷地工作。更清楚、更快捷和更有创造性的能力是重要的，然而，许多人并没有意识到我们思维的局限性。问题在于，我们的思维定式束缚了我们思想中最灵捷的部分。本书诠释了思维创新的技巧，提出了一系列思考的工具和技术，提高了思考的质量和水平，并

7、运用日常生活和工作中的例子加以强调。本书对改进管理思维、重构心智模式具有重大的推动作用。更重要的是，提升你的思维质量将提高你的工作和生活质量。这段文字的主要目的是( )（A）介绍一本新书的主要内容（B）在一个复杂多变的世界里，有更多的创造性能力（C）教我们提高工作和生活质量（D）希望你能买下这本书24 北京南丁格尔服饰有限公司总经理告诉员工：“不要光看到钱，那只是一种有形的东西。企业形象的扩大、信誉的提高，这才是我们真正的财富。”这段文字意在说明( )（A）企业的信誉和形象是企业的一种无形资产（B）企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素（C）保证优质的产品和服务就一定能使企业立于不败之地

8、（D）盈利不是企业经营活动的目的25 把数学和语言学这两门差别悬殊的学科联系起来的强有力的纽带，是语言通信技术和电子计算机。前者实现了语言符号的远距离传输和转换，后者则用数字化的快速运算来处理非数值符号语言。20 世纪以来科学发展日新月异的要求，使数学的领域空前地扩展了，语言学的领域也空前地扩展了。它们都扩展到以符号系统为主要研究对象，因而就发现了共同的边界，并且彼此渗透。于是，一门新兴的边缘科学数学语言学应运而生了。上面文段中“共同的边界” 所指的应是( )（A）语言符号的远距离传输和转换（B）用数字化的快速运算来处理非数值符号（C）以符号系统为主要研究对象（D）科学发展日新月异的要求26

9、教师专业发展的基石是( )（A）终身学习（B）教研结合（C）协调合作（D）反思经验27 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由( )来处罚。（A）学校（B）教育主管部门（C）家长（D）由公安机关给予治安管理处罚28 某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车 5 分钟，5 分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由( )承担责任。（A）司机负责（B）某寄宿学校负责（C）司机和某寄宿学校共同负责

10、（D）司机和王某共同负责29 根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年( )（A）单独设班（B）随班就读（C）混合编班（D）均分到班二、材料分析题30 阅读下面材料，回答问题。有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“ 可能是零。 “又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳 ”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“ 是老师的大眼睛” 女教师听了，不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的角度加以分析。31 阅读下面材料，回答问题

11、。教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球

12、赛事，就连“ 超女快男 ”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“ 悦读 ”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影 问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。31 阅读下面材料，回答问题。我毕业那年 19 岁，在一所中学教音乐。那所中学在我们当地也算名校，校长是我姨夫的哥哥，我托了姨夫的关系才进去的。由于音乐课不是什么重要的课，我的日子过得天马行空。上完课就溜到街上逛，常常偷偷跑到附近的山上游玩，喜欢写风花雪月的诗。我活在自己的童话里，完全进入不了工作状态。一段时间以后，我隐隐感觉到学生对我的不满，但依旧我行我素。有一次，我经过校长办公室的时候，听到校长正在

13、打电话。我听出他是在说我，打给我姨夫的。他的语气里满是鄙夷：“你这个外甥女，根本就不是个当老师的料儿，我敢说她这辈子也当不好老师”瞬间，我呆站在那里。要知道，我从小到大一直是学校里的佼佼者，没有人敢怀疑和否定我。他的话，是我听到的有生以来最让我沮丧的话。这样一个岁数不算小的校长，居然就这么简单地全盘否定了我。我才十九岁，我的人生才刚刚开始，他就料定我会满盘皆输。这个人，未免也太门缝里看人了。他总以为我是托后门去的，所以从开始就带着鄙视的心理看我。于是，我愤然离开了那所学校，去了另一所学校任教。我一改以往的工作作风，脚踏实地，勤勤恳恳。不多久，“优秀教师”“模范班主任”的荣誉纷纷向我涌来。我把工

14、作做得风生水起，所以有很多去其它学校观摩交流的机会，也因此会遇到原来的校长。每次见到他，我就故意做出趾高气扬的样子，招呼也不打，在他面前走过去，丢给他一个不屑的眼神。我要以牙还牙，回赠鄙视。我并不以为自己有那么狭隘。他的鄙视曾经像利剑一样，刺痛了我，留给我一道伤痕。我要用我挣来的尊严一点点把伤痕抚平。他在我心里，俨然成了一个假想敌，甚至是仇人。我在当地报纸上发表小说，小说里写到的反面形象都带有他的特征：驼背，瘦高，总从眼镜片顶上看人，看上去一脸阴险我用真名发表。我知道，我的小说他一定能看得到。每当这时，我会有一种复仇的快感。多年来，我忘不了他鄙视的话，鄙视的眼神。直到前不久，在我外祖母的丧礼上

15、，我又看到了他，他来帮忙料理丧事。他已经退休了，人老了很多，看人的时候依然从镜片顶上看，眼镜片后面有松弛的眼袋，目光浑浊。当着那么多亲戚的面，他竟然有些低声下气地对我说：“那年，你在我那儿教书，我没有好好照顾你。” 我的心陡然一软，赶忙别过了脸去，强忍住泪水。那一瞬间，仿佛我苦心经营的坚强的城堡瞬间坍塌了。我一直以为，我是在和他斗。其实，我是在和自己斗，和以前那个糟糕的自己斗。他仅仅是那段糟糕记忆的见证。他的鄙视，何尝不是一种力量?一种让我看到自己弱点的力量，一种让我奋起拼搏的力量。32 请用简洁的语言概括出“我” 面对老校长的鄙夷采取的狭隘做法。33 本文给了你什么启示?三、写作题34 请以

16、“什么知识最有价值” 为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于 800 字。小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 91 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 学生最主要的角色权利是受教育权。2 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。3 【正确答案】 D【试题解析】 教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有隐私权。4 【正确答案】 A【试题解析】 “捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的崇高的职业道德素养。5 【正确答案】 A【试题解析】 素质教育的核心是创新能力的培养。6 【正确答

17、案】 A【试题解析】 中小学班主任工作规定第二条提出班主任工作是学校中的重要岗位，是教师的重要职责，应作为“主业”来看待。7 【正确答案】 A【试题解析】 殷老师喜欢学习，并且取得了一定成绩，这说明殷老师有终身学习的理念。8 【正确答案】 A【试题解析】 师生关系是教师在职业活动中要处理好各种各样的关系中最核心的关系。9 【正确答案】 D【试题解析】 (教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。10 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国未成年人

18、保护法第六条规定，如果未成年人合法权益受到侵犯，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。11 【正确答案】 A【试题解析】 笛卡尔创立的解析几何，改变了自古希腊以来代数和几何分离的趋向，把相互对立着的“数”与“形”统一了起来，使几何曲线与代数方程相结合。12 【正确答案】 D【试题解析】 清明上河图是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国 12 世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。13 【正确答案】 A14 【正确答案】 D【试题解析】 Access 是微软公司发布的关联式数据库管理

19、系统15 【正确答案】 D【试题解析】 字顺法是根据字符的形体特征或读音排检字(词)的方法，包括形序法、音序法和号码法。学科法是按学科体系分类的。16 【正确答案】 B17 【正确答案】 C【试题解析】 “士别三日，当刮目相看”是指吕蒙受孙权启发，发奋读书的典故。故选 C。18 【正确答案】 C【试题解析】 铜马车创作于秦朝，出土于陕西临潼秦始皇陵西侧通往地宫的甬道中。19 【正确答案】 B【试题解析】 构造地震是由于地下岩层的快速破裂和错动所造成的地震，占全球地震总数的 90以上。火山地震是由于火山作用引起的地震，占全球发生地震数的 7左右。陷落地震是由于地层陷落(如喀斯特地形、矿坑下塌等)

20、引起的地震，占全球地震总数的 3左右，其破坏范围非常有限。诱发地震是在特定的地区因某种地壳外界因素诱发(如陨石坠落、水库蓄水、深井注水)而引起的地震。故选 B。20 【正确答案】 D【试题解析】 风能作为一种清洁的可再生能源，所获得的电力成本比小型内燃机的发电成本低得多。故选 D。21 【正确答案】 B【试题解析】 突火枪是宋代的管形火器，筒是用竹管做的，里面装有用石子和铁块制成的“子窠”和火药，火药点燃后，产生很强的气压，把“子窠”射出去。突火枪是世界上最早的管形火器，它的发明大大提高了火器发射的准确率。22 【正确答案】 B【试题解析】 题中提到该诗句“描述了当时”，由此可知所描述的这位书

21、法家与杜甫属同唐朝，可以首先从时间上排除 A 项。王羲之是东晋时期著名书法家；颜真卿和柳公权皆以楷体闻名于世，张旭则是以草书著名，被誉为“草圣”。由“挥毫”“如云烟”可知形容写字的速度快。由此可知选 B。23 【正确答案】 D【试题解析】 这段文字显然是在为某本书做宣传时给书写的内容提要，尤其是最后一句蛊惑性的话，所以目的是希望你能买下这本书。24 【正确答案】 A【试题解析】 企业是以盈利为目的的经济组织，故 D 项表述错误；B 、C 两项夸大了企业的信誉和形象的作用。再根据钱只是形的东西，可知 A 项正确。25 【正确答案】 C【试题解析】 根据题千“它们都扩展到以符号系统为主研究对象，因

22、而就发现了共同的边界”可知研究符号系统是共同的边界。26 【正确答案】 A【试题解析】 教师专业发展的基石是终身学习，教师学习是生存和发展的重要手段，终身教育和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。27 【正确答案】 D【试题解析】 在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的已触犯治安管理处罚条例，应由公安机关给予治安管理处罚。28 【正确答案】 B【试题解析】 王某的伤害由寄宿学校负责，寄宿学校可以对校车司机进行追偿。29 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育法第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年

23、随班就读。二、材料分析题30 【正确答案】 (1)随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不自信，这是教育对学生创造精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性的发展。(2)在教学活动中，我们往往过分看重其统一的一面，忽视其丰富个性的另一面，喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习” 。在这种氛围中成长的学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生气、缺乏创造性。结果造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。(3)在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分的自由的发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于

24、发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个性化。(4)有效地实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利的条件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质；要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。31 【正确答案】 许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：第一，许老师践行了“ 关爱学生 ”。许老师将全身心的

25、爱投人到工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生入学的照片，以鼓励的言语“相信自己，成功就在下一步的坚持中” 爱护学生，激励学生取得好的成绩，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂“ 关爱学生” 。第二，许老师践行了“ 爱岗敬业 ”。许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困境，战胜病魔，体现了许老师“爱岗敬业” 的职业道德。第三，许老师践行了“ 终身学习 ”。许老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。许老师虽然已经年过半百，但是仍然学习新知识，仍然学习制作视频，带领学生快乐“ 悦读”，并利用课余时间伏案学习。这体现了许老师 “终身学习”。32 【正确答案】

26、愤然离开学校，去了另一所学校任教；在交流会上见到他故意做出趾高气扬的样子，不打招呼，丢给他一个不屑的眼神；发表小说用真名，写到的反面形象都有他的特征。33 【正确答案】 要想改变别人对你的看法，唯有改变自己。正确对待别人对你的鄙视，它将使你看到自己的弱点，进而激发奋起拼搏的力量。三、写作题34 【正确答案】 什么知识最有价值1859 年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值?”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经，一场争论从那时至今未休。教育关乎知识，知识关乎课程，课程研究正式在这里正式拉开帷幕。在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案

27、呢?在回答之前，先来确认在这个问题中，“ 价值” 是对谁而言。知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值；对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。我的思路是，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。我认为，成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握相当于生产力的知识，可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做的就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗? 不，是文明，是进步，是自由，是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。这便是我交上的“ 什么知识最有价值 ”的现代答案。