[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷14及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题1 细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是( )。（A）注意饮食以流质或半流质为主（B）住院治疗（C）服川痢疾口服活疫苗（D）切断传染源2 个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。（A）差异性（B）顺序性（C）不平衡性（D）阶段性3 小学阶段相当于身心发展中的( )。（A）幼儿期（B）少年期（C）童年期（D）青年初期4 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人” 所体现的德育原则是( )。（A）从学生实际出发的原则（B）知

2、行统一的原则（C）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则（D）严格管理学生原则5 班级管理的主要功能是( )。（A）实现教学目标、提高学习效率（B）维持班级秩序（C）形成良好的班风（D）锻炼学生能力、学会自治自理6 在口常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )。（A）教育观察法（B）自然实验法（C）实验室实验法（D）教育调查法7 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。（A）关注生存阶段（B）关注情境阶段（C）关注学生阶段（D）关注成长阶段8 教育要适于人的发展的个别差异性，应该做到( )。（A）循序渐进（B）因材施教（C

3、）教学相长（D）防微杜渐9 一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )。（A）努力程度（B）能力高低（C）任务难度（D）运气好坏10 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂” 是( )。（A）道德动机（B）道德评价（C）道德行为习惯（D）积极的道德情感11 最稳定、最重要的学习动机是( )。（A）认知内驱力（B）兴趣（C）求知欲（D）成就感12 ( )是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观多析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。（A）个案

4、法（B）历史法（C）叙事法（D）调查法13 教学从其本质上讲，是( )。（A）一种认识活动（B）一种主体活动（C）一种文化活动（D）一种实践活动14 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学” ，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是( )。（A）重视道德教育（B）重视文史教育（C）重视礼乐教育（D）重视科技教育15 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的( )。（A）社会适应（B）社会化人格（C）精神面貌（D）精神状态16 我国奴隶社会的教育内容是( )。（A）四书五经（B）六艺（C）自然科学（D）生产技能17 著作被称为“ 活的教育学 ”的教育家是( )。（A）瓦根舍因（B）皮亚杰

5、（C）苏霍姆林斯基（D）布鲁姆18 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。（A）社会生产（B）文化传统（C）社会制度（D）科技水平19 ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（A）教育方针（B）教育政策（C）教育目的（D）教育目标20 我国社会主义教育目的的总要求是( )。（A）德、智、体等方面全面发展（B）坚持社会主义方向（C）培养劳动者（D）推进素质教育二、简答题21 教师专业发展具体包括哪些方面?22 简述小学生学法指导的内容。23 简述少先队活动的特点。三、材料分析题24 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情

6、。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出 3 名“ 坏学生 ”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生 ”；而经过一番评选。第三顶 “坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9 岁的小男孩，居然被同学选出了 18 条“罪状” 。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“ 你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出

7、来的。” 当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时。老师却回答“ 自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个 9 岁的孩子被评选为“坏学生” 后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。25 英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的 977 位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有 89 人，儿子 129 人，兄弟 114 人，共 332 人，而 4000 名一般

8、人组中出名的亲属只有 1 人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。高尔顿这一观点是否正确? 为什么?四、教学设计题25 阅读课文，回答问题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!” 志在流水，钟子期日：“ 善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。26 文言文翻译的原则是什么?27 根据教学对象，拟定本节课教学目标。28 依据设定的教学目标，设计新课教学过程。28 请阅读下列材料，并按要求作答。 看一看，因数与积的小数位数有什么关系。 想一想：上面这些小数乘法是怎样计算的? (1)怎样点小数点?

9、 3.74.60.290.076.58.429 试分析小数乘法的算法。30 若指导高学段小学生学习本课内容，试确定教学目标与教学重点。31 根据确定的教学目标和重点，设计本节课实例 3 的教学环节。小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 根治肠道传染病的关键是切断传染源，因此早期发现、诊断和隔离病人是控制痢疾流行的关键。2 【正确答案】 D【试题解析】 个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现 fj 不同的身心发展的特征及主要矛盾。3 【正确答案】 C【试题解析】 小学阶段相当于身心发展中的童年期(612 岁)。4

10、 【正确答案】 C【试题解析】 “要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。5 【正确答案】 A【试题解析】 班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率，以利于更有效地开展实施教学活动。6 【正确答案】 B【试题解析】 根据自然实验法的定义即可得出正确答案。7 【正确答案】 B【试题解析】 当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸

11、如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。8 【正确答案】 B【试题解析】 教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。9 【正确答案】 A【试题解析】 根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有 A 是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。10 【正确答案】 D【试题解析】 品德情感，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。11 【正确答案】 A【试题解析】 根据布鲁纳的动机原则，最稳定、最重要的学习动机是认知内驱力。12 【

12、正确答案】 B【试题解析】 历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。13 【正确答案】 A【试题解析】 教学从其本质上讲，是一种认识活动。14 【正确答案】 D【试题解析】 儒家重视德育伦理教育，墨家重视科技教育。15 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。16 【正确答案】 B【试题解析】 六艺(礼、乐、射、御、书、数)是我国奴隶社会的教育内容。17 【正确答案】 C【试题解析】 苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕夫雷什中学等著作中,系

13、统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。18 【正确答案】 A【试题解析】 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。19 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。20 【正确答案】 C【试题解析】 我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。二、简答题21 【正确答案】 (1)专业理念教师专业理念是指从事教育教学工作的专

14、业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而提升自我的内在品格和德性。教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。(2)专业知识教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。(3)专业能力教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。22 【正确答案】 小学生学习方法指导主要是帮助小学生理解和掌握制订学习计划的方法、预习的方法、听课的方法、复习的方法和写作业的方法。主要包括以下几个方面：(1)学习计划的指导；(2) 听课方法的指导；(3)复习方法的指

15、导；(4) 写作业方法的指导。23 【正确答案】 少先队活动作为少先队组织最基本和最主要的工作及教育方式，就其表现形态和功能来说，它一般是指少先队组织根据组织目标及一定的社会需要和少年儿童特点所进行的有计划、有组织的社会实践。它是少先队组织领导的以队员为主体的群众性活动。少先队活动的特点：(1)教育性；(2)自主性；(3)组织性；(4)趣味性；(5)实践性；(6)创造性。三、材料分析题24 【正确答案】 该班主任用无记名投票的方式评选了 3 名“坏学生” ，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒以此对学生进行教育。但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素” 的原则，致使消极因素增长。

16、身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。25 【正确答案】 这一观点是不全面的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心

17、理发展。另外个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的。四、教学设计题26 【正确答案】 文言文翻译的原则是“信” 、“达”、“ 雅”。“ 信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义。“ 达 ”就是翻译出的现代文表意要明确，语言要通畅。 “雅”就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来。27 【正确答案】 教学目标：知识与技能目标：掌握文中出现的生字词及其用法。过程与方法目标：结合工具书和注释，通过多种阅读形式，理清文章主要内

18、容。情感态度与价值观目标：体会知音的境界，树立正确的交友观，感受音乐艺术的魅力。28 【正确答案】 新课教学过程：一、初读课文，感知知音1师：伯牙为什么要断琴绝弦，不再弹琴了呢?请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。2学生自读课文，教师适时指导。3指名学生读课文，指导学生恰当停顿，理解并读好两个语气词“哉、兮” 。出示：哉、兮。善哉峨峨兮若泰山!善哉，洋洋兮若江河!4师：要想把文言文读好，我们就要准确理解文言文中关键词语的意思。请同学们结合注释再读读课文看看有哪些关键词语不太理解?预设几个教学生成点：(1)四个“善”字的不同用法(出示：伯牙善鼓琴，钟子期善听，伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日

19、：“ 善哉，峨峨兮若泰山 !”志在流水，钟子期。日：“善哉，洋洋兮若江河!”)“善鼓琴”“善听” 中的“ 善”字可理解为“擅长、善于”的意思，两个“ 善哉”表赞叹之意。(2)“志在高山”中的“志” 和 “伯牙所念”中的“念”。都是“心里想” 的意思此处让学生了解汉字是表意文字，不同的字可以表示相同的意思、二、品读课文感悟知音1师：读了这么多遍，相信同学们已经理解了这篇文言文的意思。谁能用一两句话来概括文章的主要内容?2理解“知音 ”一词(1)看图，了解身份，感悟二人成为知青的基础。(出示课文插图，看图介绍这两个人物的身份。)思考：这样两个身份、地位相差甚远的人，是什么让他们走到了一起?文中哪句

20、话指出了这一点?预设：是音乐、是琴。师：爱好相同是伯牙和子期成为知音的基础。(2)抓重点句子，感悟二人的知音之情。从文中哪些事实可以看出伯牙善鼓琴、钟子期善听?( 出示：伯牙鼓琴；“善哉，洋洋兮若江河!”)引导学生用自己的话说说这两句话的意思。创设情境，指导朗读，启发学生感悟。A 假如你们就是站在琴旁善听的钟子期，当琴声悠扬响起时(播放高山流水中“高山” 这段音乐)，你们眼前仿佛出现了怎样的泰山?(生欣赏音乐并想象 )预设：我仿佛看到了挺拔险峻的泰山。我仿佛看到了高耸入云的泰山。我仿佛看到了气势磅礴的泰山。指导学生用不同的感受读句子。B 伯牙继续鼓琴，洋洋的流水仿佛从他的指间流淌而出(播放高山

21、流水中“流水”这段音乐)，善听的子期，你们眼前仿佛出现了怎样的流水呢?(生欣赏音乐并想象)预设：我仿佛看到了汹涌澎湃的江河。我仿佛看到了广阔无边的大海。师：于是，你们满心赞叹(生接读)“ 善哉，洋洋兮若江河。”诱发学生想象深刻理解“ 伯牙所念，钟子期必得之”这句话的内涵。A 引发学生延伸想象，放飞思绪。既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山、流水，除了峨峨。泰山、洋洋江河之外他的琴声还会表现哪些动人的场景呢?引导学生想象回答：明月、清风当伯牙所念清风，钟子期必得(生接：清风)。当伯牙所念明月，钟子期必得(生接：明月)B 当子期听到时，他又会怎样赞叹呢?引导学生仿照文中句式表达(善哉，

22、皎皎乎若明月 )。C 用课文中的一句话概括就是(生接读：伯牙所念，钟子期必得之。)D 总结：一个所念，一个所得，“心有灵犀一点通 ”这就是真正的 知音!全班诵读“高山流水”这千古流传的佳句，体会感情。(出示：伯牙鼓琴，“善哉，洋洋兮若江河!”)(3)聆听静想深悟知音不在的痛。教师补充介绍相关资料，调动学生情感体验，并指导朗读：相传，伯牙与子期相见恨晚，结拜为兄弟，约定来年的中秋再到这里相会。春去秋来，伯牙如期前来子期家拜访他，但是子期却已经不幸因病去世了。(出示课文最后一句：子期死伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。)当伯牙再次来到这里的时候，等到的不是钟子期的人，而是冰冷的基碑。此刻他

23、多想在坟前再为“ 知音”弹一曲啊，于是，他内心的痛楚全部化作了音符。 (课件播放鼓琴的音乐，显得杂乱，最终断弦而绝。)师：伯牙再也见不到自己的知音了。能把伯牙当时的心情读出来吗?(生读最后一句话) 师：断的只是“ 弦”吗?绝的只是“ 琴”吗?( 设计意图：文言文的教学要注重自读自悟，读得充分，读得入情，读出文章的韵味。所以，这个环节的默读、圈画是对学生读书能力的培养：用自己的话说说这几句话的意思。文白互通，是学生学懂文言文的基础；听音乐想象画面，意在还原语境，让学生沉浸在高山流水的旋律中，感受音乐艺术的魅力，从而激发学生的想象，使之在入情入境中与文本深入对话，体会知音的境界。)三、诵读全文回味

24、知音千百年来，“ 知音” 典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。人们根据这凄美动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲高山流水(播放高山流水乐曲)，让我们在这曲高山流水中再次体会伯牙和子期的深厚情谊。四、拓展延伸积累运用。课下搜集古今中外赞颂友情的名言佳句，体会人们对友情的珍视。29 【正确答案】 小数乘法法则：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点：如果位数不够，就用“0”补足。30 【正确答案】 教学目标和教学重点如下：知识与技能目标：使学生理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的一般方法，能够熟练地进行笔算。过程与方法目标：使学生经历将小

25、数乘小数转化为整数乘整数的过程，认识到转化的方法是学习新知的工具。体会小数乘法在生活中的广泛应用，培养学生的数学思维激发学生学习数学的兴趣。教学重点：小数乘小数的算法及算理。31 【正确答案】 实例 3 的教学环节设计如下：1引导学生自主学习教师提问：同学们从图上看到什么?要解决什么问题? 解决这个问题的条件具备吗? 学生回答：需要安装玻璃；具备，这块玻璃的长是 12 米，宽是 08 米，1208 就计算出长方形玻璃的面积。2同桌两人一组合作探究两个因数都是小数的乘法怎么计算。同学们先各自列竖式计算 1208 的积，教师巡视、指导。选取几位同学将自己的计算过程写在黑板上，并简述其中的道理。可能

26、的方法有：1-2 米=12 分米 08 米=8 分米128=96(平方分米)通过单位换算得出： 96100=096(平方米) 因此12x08=096(平方米) 12 扩大到它的 10 倍是 12，08 扩大到它的 10 倍是 8，128=96。96 缩小 100 倍：96100=0 96 因此 12x08=096 教师给予及时的评价和鼓励，然后指导学生看书，着重让学生说一说“1.20.8” 的计算算理。3小结巩固：组织学生探索因数和积的小数位数关系。教师出示：0725 的竖式计算与 1208 的竖式计算。提问：两个算式中因数一共有几位小数呢?积呢? 它们之间有什么关系 ?对学生的回答给予鼓励并补充完整：两个算式中因数都共有两位小数，积也都是两位小数，因数的小数位数与积的小数位数相同。