[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷51及答案与解析.doc
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1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷51 及答案与解析一、单项选择题1 有的小学生在学习英文字母“t”时,常常会发出汉语拼音“t”的音,造成这种干扰现象的原因是( ) 。(A)前摄抑制(B)倒摄抑制(C)消退抑制(D)双向抑制2 在按年龄编班的前提下,根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学,这种分组属于( ) 。(A)综合分(B)外部分组(C)内部分组(D)交叉分组3 在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促使其产生( ) 。(A)成就动机(B)认知内驱力(C)自我提高内驱力(D)附属内驱力4 青少年在童年期思维特征以形象思维
2、为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( ) 特点。(A)不均衡性(B)阶段性(C)顺序性(D)个别差异性5 在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )。(A)直观性原则(B)启发性原则(C)循序渐进原则(D)巩固性原则6 结构主义课程理论的代表人物是( )。(A)杜威(B)怀特海(C)布鲁纳(D)克伯屈7 小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生不同的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会。这种课外活动的形式是( )。(A)
3、科技活动(B)学科活动(C)个人活动(D)小组活动8 某同学学习某材料,学习 10 次后刚好记住,那么共需学习( )次效果最好。(A)8(B) 10(C) 12(D)159 “过目成诵 ”反映的是人的记忆有很高的 ( )。(A)敏捷性(B)持久性(C)准备性(D)准确性10 实施德育最基本途径是( )。(A)政治课与其他学科教学(B)课外、校外活动(C)班会(D)少先队、共青团活动11 某教师对自己的教育教学行为分析,提出改进意见或表达困惑,以便日后更正或引起他人思考而写的文字是( )。(A)教学反思(B)教育叙事(C)教学机智(D)教育博客12 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为
4、( )。(A)自我期待感(B)自我归因感(C)自我预期感(D)自我效能感13 在一学期结束,对评价对象的学习状况进行测验,这种测验叫作( )。(A)形成性测验(B)描述性测验(C)总结性测验(D)诊断性测验14 导入提问与一般课堂提问的区别是( )。(A)问题具有启发性(B)问题表述清楚明白(C)学生经过努力可以正确回答(D)仅仅依靠现有知识无法完全回答15 师生关系在人格上是一种( )。(A)平等关系(B)上下关系(C)道德关系(D)教育关系16 关于操作测验,以下描述不恰当的是( )。(A)它是一种非文字测验(B)它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价(C)这种评价主要用来检测被试
5、将知识、理解转化为实际行动的能力(D)操作测验只适用于动作技能的评价17 下面是班主任对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( )。(A)结果评价(B)过程评价(C)定量评价(D)定性评价18 有守恒、思维可逆并达到了去自我中心的是皮亚杰认知发展阶段的( )。(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段19 四五年级(10 一 12 岁)学
6、生的概括水平以( ) 为主。(A)直观形象水平(B)本质抽象水平(C)形象抽象水平(D)成熟本质抽象水平20 循序渐进的教学原则,主要决定于个体身心发展的( )。(A)顺序性(B)阶段性(C)不平衡性(D)互补性21 机械学习与有意义学习划分的主要依据是( )。(A)学生是否理解学习材料(B)学生是否主动学习(C)要学习的主要内容是呈现或由学生发现(D)学习目的是解决问题或是获得知识22 教学是( ) 。(A)教师教的活动(B)学生学的活动(C)教师指导下学生学的活动(D)教师教和学生学的统一活动23 下列选项中,属于学习现象的是( )。(A)蜘蛛织网(B)吃了酸的食物流唾液(C)望梅止渴(D
7、)儿童模仿电影中人物的行为24 在课程设计模式中,“泰勒原理” 在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则,是( )。(A)连续性、顺序性、整合性(B)连续性、探索性、合作性(C)探索性、顺序性、整合性(D)探索性、合作性、整合性25 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的( )。(A)年龄差异(B)性格差异(C)个体差异(D)心理差异26 学记中提出“ 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达” ,反映的教学原则是( )。(A)直观性原则(B)启发性原则(C)激励性原则(D)巩固性原则27 学生操行评定的一般步骤是( )。(A)学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价(B)学生自评、小组评议、班主任评
8、价、信息反馈(C)信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评(D)信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价28 在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验进行的识记是( ) 。(A)有意识记(B)无意识记(C)意义识记(D)机械识记小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷51 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用;倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。题干中,学生先学习的汉语拼音“t”的发音对后学习的英语字母“t”的发音产生影响,为前摄抑制。因此本题选
9、A。2 【正确答案】 C【试题解析】 分组教学制分为外部分组和内部分组。外部分组是指打破按年龄编班的传统习惯,根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组,是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩编班进行教学。3 【正确答案】 B【试题解析】 认知内驱力,是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要,是在学习活动中指向学习任务本身(为了获得知识)的一种稳定的动机。一般说来,好奇会产生求知欲望。进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向,从而形成认知的动机。4 【正确答案】 B【试题解析】 青少年身心发展的特点有阶段性、顺序性和个别差异性。该题目阐述符合阶段性特点。故本题选 B。5 【
10、正确答案】 A【试题解析】 直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语青描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。结合题干,故本题选 A。6 【正确答案】 C【试题解析】 结构主义课程理论强调以学科基本结构的掌握为目标,代表人物有布鲁纳和施瓦布。杜威是活动中心主义课程理论的代表人物,杜威和克伯屈又是设计教学法的提出者和推广者。7 【正确答案】 D【试题解析】 小组活动是在教师或辅导员的指导下,学生根据自身的兴趣和特长,以某一课题自愿组成小组,进行有目的、有计划的经常性的活动。小组活动小型分散,便于开展多种多样的活动,使学生得到更多的学习和锻炼的机会。科技活动和学科活动属于
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