[职业资格类试卷]小学教师资格考试综合素质（综合素质）模拟试卷14及答案与解析.doc

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1、小学教师资格考试综合素质（综合素质）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题1 明初废行省，设三司，其直接影响是( )。（A）地方割据势力有发展的趋势（B）封建制度衰落（C）封建专制制度空前强化（D）中央集权得到加强2 宋濂某日与客人饮酒，第二天，朱元璋问濂昨日饮酒否?坐客为谁? 馔何物?濂具以实对，帝笑日：“ 诚然，卿不欺朕。 ”以上宋濂的待人接物，朱元璋是通过何种渠道知道的?( )（A）户部（B）提刑按察使司（C）特务机构（D）都指挥使司3 清朝之所以取代明朝与下列哪些因素有关?( ) 清朝是先进生产力的代表明朝统治集团极端腐朽吴三桂引清兵入关，导致军事形势逆转 关外清军强于李白成农民军

2、（A）C（B） （C） （D）4 我国教育近代化之先河开启于哪一时期?( )（A）洋务运动时期（B）戊戌变法时期（C）辛亥革命时期（D）南京临时政府时期5 我国现存最早的医书是( )。（A）黄帝内经（B） 伤寒杂病论（C） 千金方（D）本草纲目6 “文景之治 ”出现在哪个朝代 ?( )（A）周（B）汉（C）唐（D）宋7 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” 是张载的座右铭，也被认为是读书人所应担负的历史使命。以下学者，其言行与此最不相符的是( )。（A）王夫之（B）龚自珍（C）严复（D）周作人8 下列叙述不正确的一项是( )。（A）东晋时期的王羲之被尊为“书圣” ，代表作有兰

3、亭集序（B）贾思勰是南北朝时期的农学家，代表作有齐民要术（C）顾恺之的代表作有女史箴图和洛神赋图（D）徐霞客的水经注是一部综合性地理著作9 毛泽东同志总结中国近代历次运动失败的教训时，曾说：“没有农民办不成大事，光有农民办不好大事。” 下列事件属于 “光有农民办不好大事 ”的是( )。（A）洋务运动（B）辛亥革命（C）戊戌变法（D）义和团运动10 以下各项，说法不正确的是( )。（A）苏轼的书法作品黄州寒食帖在书法界被誉为天下第一行书（B）李隆基被后世称作“梨园祖师”（C） 永乐大典是历史上规模最大的类书（D）按古代科举制度，三甲发榜时，第一甲被赐予 “进士及第”的称号11 不属于我国古代最高

4、教育机构的是( )。（A）太学（B）国子监（C）京师大学堂（D）国子学12 下列关于人文常识的表述，不正确的是( )。（A）开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝（B） “民为贵，社稷次之君为轻”是孟子民本思想的体现（C）提出 “中庸” 这一中国传统文化最高价值原则的人是孔子（D）严复翻译出版的天演论所宣传的主要思想是 “师夷长技以制夷”13 下列历史事件时间排序正确的一组是( )。（A）戊戌变法马关条约五四运动（B）郑和下西洋戚继光抗击倭寇郑成功收复台湾（C）张衡发明地动仪诸葛亮写出师表张骞出使西域（D）虎门销烟中日甲午战争第一次鸦片战争14 下面几位历史人物，属于一朝开国国君的是( )。（A）

5、汉武帝（B）纣（C）汤（D）周文王15 春秋霸主中，属于长江流域诸侯国的国君有( )。楚庄王 齐桓公勾践晋文公（A）（B） （C） （D）16 下面对商鞅变法论述不正确的是( )。（A）是一次新兴地主阶级建立地主阶级专政的改革（B）是一次废除土地私有制的革新（C）是一次土地私有制代替奴隶制的土地国有制的改革（D）是一次废除奴隶主贵族特权的革新17 下列属于孔子思想观点的是( )。 提出“仁”的学说，主张统治者爱惜民力具有辩证观点，认为对立双方会互相转化提出“礼”治，要求人们严格遵守等级秩序主张社会回到 “小国寡民 ”的原始状态（A）（B） （C） （D）18 “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，

6、各子其子，货力为己” ，文中的“大道”是指( )。禅让制世袭制公有制 私有制（A）（B） （C） （D）19 春秋争霸战争的客观进步作用有( )。 在一定程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力促进了华夏族与其他民族的融合 加强了统一趋势 有利于新兴地主势力的发展（A）（B） （C） （D）20 秦国能消灭六国，统一天下的根本原因是( )。（A）商鞅变法（B）秦王赢政的雄才大略（C）六国互相征伐（D）秦国成功的外交21 春秋时期周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”旗号，使其“ 九合诸侯，一匡天下 ”，成为春

7、秋时期第一个霸主。（A）晋文公（B）楚庄王（C）齐桓公（D）秦穆公22 中国古代有个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是( )。（A）西周（B）秦朝（C）东汉（D）明朝23 商朝末年武王伐纣的著名战役是( )。（A）鸣条之战（B）牧野之战（C）城濮之战（D）长平之战24 战国时期最有实力的七个诸侯国家被称为“战国七雄” ，他们分别是( )。（A）齐、魏、越、秦、晋、韩、赵（B）齐、楚、燕、赵、秦、韩、魏（C）齐、秦、越、赵、燕、韩、魏（D）齐、赵、越、秦、鲁、韩、魏25 明朝初年强化君主专制的措施是( )。（A）增设军机处（B）采用三省六部

8、制（C）废除丞相权分六部（D）设中书省为全国最高行政机构26 “昭君出塞 ”和亲的故事发生在汉代 ( )时期。（A）汉高祖刘邦（B）汉武帝刘彻（C）汉光武帝刘秀（D）汉元帝刘爽27 被迫开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠的不平等条约是( )。（A）南京条约（B） 马关条约（C） 天津条约（D）北京条约28 当前，在新的历史时期，我国的统一战线被称为( )。（A）民主统一战线（B）统一战线（C）社会主义统一战线（D）爱国统一战线29 科举制度创立于( ) 。（A）隋朝（B）唐朝（C）北宋（D）明朝二、材料分析题30 据北京教科院基础教育研究所 2001 年 7-9 月的调查：809的家长认为实施素

9、质教育一主要是发展学生的特长，且有 418的家长认为，实施素质教育就是搞课外活动，有 23 的教师把素质教育理解为“合格加特长” 。你怎样看待这种认识?素质教育的涵义是什么?30 一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚鼓起勇气抬起头，就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，急得满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“ 没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。” 这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯

10、者的智慧之火，让学生感受到“ 我有被爱的权利 ”。31 为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?32 给了我们怎样的启示?32 书信的记忆。生活的时尚让今天的人们再也不必去关注书信是否存在于自己的生活中。因为现代高科技文明所带来的生活享受以及生活方式的改变，显然已经让人们放弃了用“ 书信” 去书写内心情感的想法，越来越多的人不知道书信是什么，它用来做什么，这 E 时代的生活，最终终止了书信的使命。在过去的久远岁月中，信是我远离故乡后单纯日子里稀有的欢乐和渴望。收信读信回信，那是一种情感的聚焦和回暖，是一种人与人之间生活时空的对接与相叠。透过文字，那个思念里的故乡就会浮现在眼前，仍是那么地熟悉而且

11、真实贴切。在我书写的一封封家书里，落笔处是我对亲人的想念，是我向他们汇报自己生活和工作情况的诉说，是我感受外面精彩世界的娓娓道来。那种年月，小小的书信承载着我与亲朋间最大的情感空间。书信也是我温暖和慰藉生活的通道是我们这些远离家乡之人的情感守望，也是我们生活里不可缺少的调味汁和精神养份。它支撑着我们度过了一段美好的人生时光。“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，惟恐匆匆说不尽行人临发又开封。”一封小小的书信，寄托了多少情思，托梦了多少人的内心情感。如今我们已不再等待书信，也不愿用笔去写下内心想要诉说的东西，若是有送报的邮差捎来几封信，倒会让你觉得稀奇，拆开看，信封里除了广告，便会是一些收费通知或对

12、账单什么的。莫非我们想要同另一个人私下说的话，都已用电话和 Email 说完? 信的时代终结后，我不知道我们还能盼望什么。33 “这 E 时代的生活，最终终止了书信的使命” 中“ 书信的使命”是什么?34 请分析解释文末“ 信的时代终结后，我不知道我们还能盼望什么” 一句表达了作者怎样的情感?三、写作题35 阅读下面材料，根据要求写作文。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“ 这是奖励你的，因为你比我先到办公室。” 接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你

13、立即住手了，说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“ 校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“ 你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”根据上述材料给你的启示，联系实际，从教育角度立意，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作。小要脱离材料内容或含义，题目自拟观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于 800 字。小学教师资格考试综合素质（综合素质）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【

14、试题解析】 废行省、设三司是分解地方权力，防止地方割据的政策，处理的是中央与地方的关系，故其直接影响是 D 项。故选 D。【知识模块】 文化素养2 【正确答案】 C【试题解析】 此题要求熟悉明朝各个机构的职能。户部主管户口、赋税等，提刑按察使司主管地方监察、司法，都指挥使司主管调兵之权，特务机构负责监视、侦查官民的不法行为。由题干内容可知，朱元璋的信息源自特务机构。故选 C。【知识模块】 文化素养3 【正确答案】 B【试题解析】 明朝由于统治腐朽被农民军灭，农民军因贪图享受，战斗力日减，终被清军打败，而清军人关与吴三桂降清有直接关系。清朝不是先进生产力的代表，不代表资本主义生产力可排除。故选

15、B。【知识模块】 文化素养4 【正确答案】 A【试题解析】 洋务运动是指 1861 年1894 年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷长技以制夷”的改良运动。洋务运动时期的教育改革作为中国近代教育与传统教育的第一次交锋它的产生具有划时代的意义。这对我们当今的教育改革具有启迪和借鉴意义，开启了我国教育近代化之先河。故选 A。【知识模块】 文化素养5 【正确答案】 A【试题解析】 黄帝内经是我国医学宝库中现存成书最早的一部医学典籍。故选 A。【知识模块】 文化素养6 【正确答案】 B【试题解析】 “文景之治”是指西汉文帝、景帝两代，40 年左右的时间内政治稳定、经济生产得到显著发展的局面。故

16、选 B。【知识模块】 文化素养7 【正确答案】 D【试题解析】 周作人当过汉奸，在他看来，人要吃饭，不能用国家概念来定位人，具有超越种族、超越国家的思想。A、B、C 项都有为国立命思想。故选 D。【知识模块】 文化素养8 【正确答案】 D【试题解析】 水经注的作者是公元 6 世纪北魏的郦道元。故选 D。【知识模块】 文化素养9 【正确答案】 D【试题解析】 义和团运动，是清末的一次大规模农民起义，是在辛丑条约签订之后，广大群众因为受到严重的剥削而引起的反抗运动。它取得过辉煌的战绩。但是由于农民阶级本身的局限性，最终还是在中外反动势力的联合扼杀下失败了。故选 D。【知识模块】 文化素养10 【正

17、确答案】 A【试题解析】 苏轼的黄州寒食帖被誉为天下第三行书，兰亭集序是天下第一行书。故选 A。【知识模块】 文化素养11 【正确答案】 C【试题解析】 太学是中国古代的最高学府，是封建王朝培养人才的主要场所。太学最早设立在西汉汉武帝时期。晋武帝时设立国子学，是当时的最高学府。国子监是隋朝以后的中央官学为中国古代教育体系中的最高学府。京师大学堂是北京大学的前身，创建于 1898 年的戊戌变法中是我国近代史以来的最高学府。故选C。【知识模块】 文化素养12 【正确答案】 D【试题解析】 严复翻译出版的天演论所宣传的主要思想是“物竞天择，适者生存”。“师夷长技以制夷”思想源自于魏源的海国图志。故选

18、 D。【知识模块】 文化素养13 【正确答案】 B【试题解析】 戊戌变法，1898 年；马关条约，1895 年；五四运动，1919 年。A 错。郑和下西洋，1405 年开始；戚继光抗击倭寇， 1560 年左右；郑成功收复台湾，1662 年初。B 对。张衡发明地动仪公元 132 年；诸葛亮写出师表，建兴五年，公元 227 年春天；张骞出使西域，公元前 138 年。C 错。虎门销烟，1839年；中日甲午战争，1894 年。1895 年；第一次鸦片战争，1840 年1842 年。D 也错。故选 B。【知识模块】 文化素养14 【正确答案】 C【试题解析】 商汤，为商太祖，商朝的创建者。故选 C。【知

19、识模块】 文化素养15 【正确答案】 C【试题解析】 齐国和晋国地处黄河流域，齐国的国君是齐桓公，晋国的国君是晋文公。故选 C。【知识模块】 文化素养16 【正确答案】 B【试题解析】 商鞅变法通过“废井田开阡陌”的形式确立了土地私有制度。故选B。【知识模块】 文化素养17 【正确答案】 C【试题解析】 都是道家思想的体现。故选 C。【知识模块】 文化素养18 【正确答案】 A【试题解析】 这句话出自礼记，意思是现在的道义(正道)已经不再施行了天下成为家天下，各自亲近自己的亲人，各自抚养自己的子女，食物物资归自己所有，贵族的世袭制成为社会规范。所谓“大道既隐”指的是世袭制取代了禅让制和公有制。

20、故选 A。【知识模块】 文化素养19 【正确答案】 D【试题解析】 题目要求选出客观进步作用，四项都是。故选 D。【知识模块】 文化素养20 【正确答案】 A【试题解析】 经过商鞅变法，秦国的经济迅速发展，国力大大增加，这是秦国统一天下的根本原因。故选 A。【知识模块】 文化素养21 【正确答案】 C【试题解析】 春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。故选 C。【知识模块】 文化素养22 【正确答案】 B【试题解析】 秦统一后，为加强中央集权而推行郡县制，郡守和县令由皇帝一人任免，郡县制的实行加强了对地方的控制。故选 B。【知识模块】 文化素养23

21、 【正确答案】 B【试题解析】 鸣条之战是夏朝末年，商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。故选 B。【知识模块】 文化素养24 【正确答案】 B【试题解析】 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩是“战国七雄。”故选 B。【知识模块】 文化素养25 【正确答案】 C【试题解析】 明朝：废丞相制度，设六部尚书；废行中书省，实行三司；废大都督府，设五军都督府。隋唐：采用三省六部制。元朝：废除尚书、门下两省，以中书省为全国最高行政机构。清朝：增设军机处。故选 C。【知识模块】 文化素养26 【正确答案】 D【试

22、题解析】 据史载，汉元帝将昭君赐予了匈奴呼韩邪单于。故选 D。【知识模块】 文化素养27 【正确答案】 B【试题解析】 1895 年 4 月 17 日，李鸿章代表清政府签订丧权辱国的马关条约，主要内容有：(1)清政府承认朝鲜独立自主；(2) 割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本；(3)赔偿日本军费白银二亿两；(4) 开放重庆、沙市、苏州和杭州为商埠；(5)日本可以在中国通商口岸开设工厂等。故选 B。【知识模块】 文化素养28 【正确答案】 D【试题解析】 从 1978 年 12 月党的十一届三中全会至今是建设有中国特色社会主义的新时期，这一时期的统一战线称为爱国统一战线。故选 D。【知识模块】

23、文化素养29 【正确答案】 A【试题解析】 科举制度创立于隋、盛行于唐、发展于宋、鼎盛于明清，是一种建立在小农经济基础上并与君主专制统治相适应的官员遴选制度，同时也是一种与教育紧密相连的考试制度。故选 A。【知识模块】 文化素养二、材料分析题30 【正确答案】 (1)说明人们开始重视素质教育，但这些认识均有失偏颇，偏颇表现在对素质教育的片面理解上：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为核心的新的教育思想和观念、教育方法和与之相配合的教育手段以及教育行为。(2)应该澄清的几个概念：素质与特长、与素质教育的关系：特长是一种或几种技能和能力，而素质是指个体所具有的某个方面的品质或条件。素质教育则

24、是通过教育的手段或方法使之得到全面、和谐、充分、主动的发展，为其今后的发展创造条件。三者之间有联系，能够互相促进。但不能一味认为素质教育就是发展孩子的特长，而是要根据孩子的实际素质，有选择地学习特长，这就要注意平时多观察孩子，注意引导孩子的兴趣，因势利导发展孩子的特长，否则不仅无益反而会阻碍孩子的发展。素质教育与课外活动的关系：从概念上讲，课堂活动、课外活动都是学校教育活动的内容，他们都应当遵循同样的教育原则，就是说，课堂教学、课外活动都应当是按照素质教育的要求进行，如果课堂教学是应试教育、课外活动搞素质教育，则会混淆视听，使教育者和受教育者不知所终。目前，这种情况在基础教育中是普遍现象，教师

25、、家长均是这样认识的，所以，现在孩子们累，就是既要应付应试教育的课业负担，又要承担素质教育的活动负担，不管你愿不愿意喜不喜欢，学校、家庭协调压制孩子，这种现象值得注意。关于“ 合格”的认识。这里老师讲的合格，实际是指的考试“合格” ，是一个狭窄的概念。作为素质教育的“合格”，是讲的全面发展尤其是在人格发展上。“合格加特长”，只是对素质教育的片面认识。案例列举的观点，不是个别现象，而是时下渴望素质教育的中国人对素质教育的理解，也可以说是人们对这一问题的感性认识但愿这一过程缩短一点，尽快上升到对素质教育的理性认识，使我们的孩子早日迎来属于自己的快乐童年。31 【正确答案】 这位教师对学生的爱是公正

26、、无私的。教师对学生的爱，不局限于个别对象，而是面向全体学生_教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何，学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生 ”，在课堂上，不仅要态度和蔼、温和地与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧火花，让学生感受到“我有被爱的权利” 。32 【正确答案】 启示：教师对待学生不能有“偏爱”，也不能有“偏见” 。“ 让每一个学生都抬着头走路”，让每一个学生的心田都感受到

27、教师的爱的阳光。 只要用心去播撒爱的种子，贯彻爱的教育，就会结出爱的果实。33 【正确答案】 书信的使命是书写内心情感，寄托情思。34 【正确答案】 表达了作者认为现代的人们已经很难再感受书信情结的失落情感。在作者看来，信是人与人之间生活时空的对接与相叠是对亲人的想念，是情感生活中的温暖和慰藉的通道，是生活里不可缺少的调味汁和精神养份而现在的高科技已经终结了人们用笔书写内心情感的时代。【试题解析】 第一一题，分析文段可以知道，是现代高科技文明所带来的生活方式的改变，让越来越多的人不再书写信件，甚至不知道书信足什么，而在第二段，作者集中陈述了他从书信中得到的欢乐与渴望，由此可以归纳出书信是用来书

28、写内心情感，寄托情思的。在回答时，言简意赅，点到即可。第二题最后一段作者用收到邮差捎来的信“倒会让你觉得稀奇”、“信封里除了广告，便会是一些收费通知或对账单什么的”与前文形成鲜明的对比，表达一种失落情感，而这种现象是时代科技进步的结果，所以作者不仅为自己，也为现代人再也体会不到书信情结而失落，作答时注意，要强调“现代人”。三、写作题35 【正确答案】 让赏识放飞孩子的梦想教育家陶行知用四块糖教育打架男生的故事告诉我们，教师要学会发现孩子的优点并加以肯定，这就是赏识教育、赏，含欣赏、赞美之意，识是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断成长。记得有位心理学家

29、说过，人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。每个成长中的孩子都渴望被人赏识，因此教师要充分关注每位学生，关注他们的点滴进步，培齐他们的信心、兴趣和良好的习惯。赏识是滋润学生灵魂的雨露赏识是唤醒学生自我价值的号角赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。赏识教育要与教学活动相结合。课堂教学是学生与教师面对面的交流，是教师向学生传递知识、学生直接向老师求教的活动也是教师赏识学生的最佳时机。对于学生，他们渴望在课堂上从教师那里得到关注和赞美，获得学习的成就感。教师一个赞扬的眼神，一个甜甜的微笑，一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使他们喜欢学习，树立信心。赏识教育要善于发现学生闪光点，做到持之以恒。最胆小怯弱的学

30、生，偶尔也会有大胆的举动；调皮、好动、表现差的学生偶尔也会做得很好，教师除了在学习上发现学生优点，还要在课间活动、校园活动、好人好事等方面随时随地发现优点、，这种发现不是有意识地去进行，而是随意的观察。教师要善于捕捉这些闪光之处，并及时给予必要的夸奖、表扬、鼓励，让学生在轻松愉快的环境中自觉地去做。当你用赏识的目光去审视不同的学生时，你就会发现每个学生都会有许多独到之处，持之以恒，时刻不忘给予学生希望，就会激起学生的学习热情，更好地完成教学工作。赏识教育要有一定的艺术性。赏识学生就要坚信学生是聪明的，永远鼓励学生，而不是挖苦学生。当学生取得进步时，教师要用激励性的语言进行赏识；当学生有不尽人意

31、的地方，教师的态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生这样一来，学生会感到教师对他充满尊重、信任，他们就会更懂得自爱和自信。罗曼罗兰说过：“ 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。” 我想，每位教师都要给自己这样一双善于发现美的眼睛，通过教师的赏识，让学生发现自身的优点，找回自信，激发潜能。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在教学过程中多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定；多一些赞许，少一点挖苦。与其责备，不如赏识，让我们的每一位学生在赏识中快乐的学习，健康的成长。【试题解析】 教育家陶行知教育犯错男生的方式新颖独特，尤其是与中国传统“严师出高徒”、“不打不成器”的教

32、育理念相比，更值得我们深思。故事中，陶校长发到第四块糖时，男生主动认错，这是我们传统打骂教育方式做不到的。他告诉我们每个孩子都渴望被肯定，正面肯定引导孩子比打骂孩子更有效。范文围绕赏识教育的内涵、意义及方法逐层展开。开篇点出赏识教育是“通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断成长”。第二段指出，“赏识是滋润学生灵魂的雨露；赏识是唤醒学生自我价值的号角：赏识是开启学生奋斗之心的钥匙”意义重大。接下来阐述赏识教育要与教学活动结合，要善于发现学生的闪光点要有一定的艺术性。最后引用罗曼.罗兰的话，再次强调赏识教育的重要性。全文遵从“是什么为什么怎么办”的逻辑，以总分总的结构行文，脉络清晰，结构完整。