[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷28（无答案）.doc

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1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 28（无答案）一、单项选择题1 在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是( )。（A）彻底改造（B）决定（C）中介转化（D）激化2 下列关于教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。（A）教育与生产力同步（B）生产力水平制约着教育的内容和手段（C）生产力对教育的制约作用受生产关系的调节（D）生产力水平决定教育的规模和速度3 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”指的是( )。（A）种族（B）环境（C）遗传（D）变异4 在我国，教育目的最基本的理论基础是( )。（A）社会本位理论（B）个人本位理论（C）人的全面发展理论（D）教育改革和发展理论5 依据相关教育法律

2、法规，下列不属于学生应当履行的基本义务的是( )。（A）提高思想政治觉悟和业务水平的义务（B）遵循尊师养德修行的义务（C）努力完成学业的义务（D）遵守管理制度的义务6 不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于( )教师。（A）民主型（B）专制型（C）放任型（D）忽视型7 ( )是课程计划的中心。（A）开设哪些学科（B）学科顺序（C）课时分配（D）学年编制与学周安排8 教师在向学生讲“ 雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是( )。（A）启发性原则（B）直观性原则（C）循序渐进原则（D）理论联系实际原则9 我国学校的主要教学

3、组织形式是( )。（A）个别教学（B）小组教学（C）现场教学（D）班级授课制10 在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是( )。（A）知（B）情（C）意（D）行11 班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是( ) 。（A）观察法（B）谈话法（C）讨论法（D）说服法12 班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）共同的活动（B）共同的奋斗目标（C）学校的目标（D）班主任的要求13 复习时，用红笔画出书中重点是利用了知觉的( )。（A）整体性（B）理解性（C）选择性（D）恒常性14 人的行为属于意志行动，( )是意志过程的个人特点，它既是指个人个性中意志

4、品质特点，又是指人们为了达到既定目的而自觉努力的程度。（A）意志果断性（B）意志自觉性（C）意志力（D）意志坚韧性15 从暗示的角度来看，“话里有话” 是一种( )。（A）环境暗示（B）语言暗示（C）行为暗示（D）制度暗示16 娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了最恰当的、唯一的正确答案，这属于( )认知方式。（A）场独立型（B）场依存型（C）发散型（D）辐合型17 胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的( )。（A）准备律（B）练习律（C）动机律（D

5、）效果律18 学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是( )。（A）主要动机（B）次要动机（C）内部动机（D）外部动机19 认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。（A）形式训练说（B）相同要素说（C）经验内化说（D）关系转换说20 某班级中很多学生学习成绩差，思想品德差，班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么、怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是( ) 。（A）集权型（B）权威型（C）放任型（D）专断型21 学生学习了“ 记忆” 这个概念后，再来学习 “短时记忆”这一概念。这种学习属于( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）组合

6、学习（D）命题学习22 体育方面的球类、体操、田径，都属于( )技能。（A）心智（B）操作（C）普通（D）特殊23 在记圆周率时，教师编了顺口溜“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾” 来帮助学生记忆。这种记忆法是( ) 。（A）形象联想记忆法（B）谐音联想记忆法（C）首字连词法（D）机械记忆法24 下列做法最不利于培养学生的创造性的是( )。（A）解除学生对答错问题的恐惧心理（B）支持学生标新立异的想法（C）接纳学生提出的奇特问题（D）强化对学生背诵能力的训练25 标志着心理学成为一门独立学科的事件是( )。（A）德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室（B）俄国学者巴普洛夫提出条件反射学说

7、（C）瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思维发展规律（D）美国学者詹姆斯发表经典心理学著作心理学原理 26 ( )是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。（A）道德评价（B）道德判断（C）道德观念（D）道德伦理27 缺乏独立性，过分顺从他人的意志，处处委曲求全，这种心理问题属于( )。（A）焦虑症（B）抑郁症（C）反社会型人格障碍（D）依赖型人格障碍28 实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形。这涉及( )。（A）注意的范围（B）注意的分配（C）注意的强度（D）注意的稳定性29 义务感、责任感、是非感、善恶感属于( )。（A）成就

8、感（B）美感（C）理智感（D）道德感30 学校侵犯教师合法权益，教师可以向( )提出申诉。（A）学校工会（B）教育行政部门（C）人民法院（D）人民检察院31 某些高中生活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷，亲切、浮躁、轻率，这些高中生属于( )气质类型。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质32 最近发展区理论的创始人是( )。（A）赞可夫（B）奥苏贝尔（C）苏霍姆林斯基（D）维果茨基33 根据学习的定义，下列属于学习的有( )。（A）饮鸩止渴（B）吃了酸的食物流唾液（C）鸟儿筑巢（D）儿童模仿大人的行为34 “为中华之崛起而读书” ，这样的学习动机属于

9、( )。（A）近景性内部动机（B）近景性外部动机（C）远景性内部动机（D）远景性外部动机35 许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是( ) 。（A）双重抑制（B）单一抑制（C）前摄抑制（D）倒摄抑制36 在对道德两难故事“ 海因茨偷药 ”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于( ) 。（A）前习俗水平（B）习俗水平（C）后习俗水平（D）准习俗水平37 我国古代伟大的思想家和教育家孔子所提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”意在强调( ) 。（A）学习者的主观能动性（B）学习与

10、思考的结合（C）教学相长的辩证关系（D）课内与课外活动的统一38 俗话说：“ 龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。” 这种观点的实质是( )。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）二因素论（D）相互作用论39 ( )是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。（A）调查法（B）实验法（C）个案法（D）观察法40 指导课程编制过程最为关键的依据是( )。（A）课程内容（B）课程方案（C）课程目标（D）课程设计41 下列不属于新课程提倡的学习方式的是( )。（A）自主学习

11、（B）合作学习（C）接受学习（D）探究学习42 荀况言：“ 师术有四，而博习不予焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师基本素质的是( ) 。（A）品德为师（B）经验为师（C）专业为师（D）管理为师43 教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节指的是教师职业道德养成的( )。（A）内省（B）慎独（C）自律（D）他律44 教育法律关系中两个最重要的主体是( )。（A）教育部门和下属学校（B）教育机构和非教育机构（C）教师和学生（D）教育领导和教师45 一般认为学校对在校的未成年学生负有( )责任。（A）委托监护

12、（B）保育（C）监护（D）教育、管理、保护二、判断题46 教育的多元化是指办学主体层次的多元化。 ( )（A）正确（B）错误47 我国奴隶社会的教育内容是六艺礼、乐、射、御、书、数。 ( )（A）正确（B）错误48 孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。 ( )（A）正确（B）错误49 学校文化主要是指教育与学习的文化。 ( )（A）正确（B）错误50 教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。 ( )（A）正确（B）错误51 教育与生产劳动相结合是当前我国教育目的的根本途径。 ( )（A）正确（B）错误52 教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师

13、生之间很难建立良好的师生关系。 ( )（A）正确（B）错误53 中小学课程设置应以分科课程为主。 ( )（A）正确（B）错误54 一节课成败的标准是看教学方法是否得当。 ( )（A）正确（B）错误55 教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。 ( )（A）正确（B）错误56 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。 ( )（A）正确（B）错误57 班主任的月或周工作计划是指根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或本周开始制订的计划，这种计划要求制订出具体的内容、时间、地点、

14、方式、措施和执行人员等。 ( )（A）正确（B）错误58 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。 ( )（A）正确（B）错误59 根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。 ( )（A）正确（B）错误60 接受学习理论的提出者是布鲁纳。 ( )（A）正确（B）错误61 相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提。而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 ( )（A）正确（B）错误62 练习法是指在教师的指导下进行巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。 ( )（A）正确（B）错误63 形成技

15、能、技巧是巩固知识的中心环节。 ( )（A）正确（B）错误64 苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 ( )（A）正确（B）错误65 教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。 ( )（A）正确（B）错误66 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )（A）正确（B）错误67 认识的发展也导致情绪产生变化和发展。 ( )（A）正确（B）错误68 中小学生旷课的，学校不需与其父母或监护人取得联系。 ( )（A）正确（B）错误69 中华人民共和国义务教育法规定义务教育必须贯彻国家教育方针，实施素质教育，主要使学生在德智体等方面得到提升。 ( )

16、（A）正确（B）错误70 宪法规定了国家制度和社会制度的根本问题。 ( 1（A）正确（B）错误71 桑代克是第一个以多因素论来解释智力的心理学家。 ( )（A）正确（B）错误72 教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是在教师职业劳动产生之后才逐渐形成的。 ( )（A）正确（B）错误73 只有心里健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。 ( )（A）正确（B）错误74 新课程把教学过程看作是课程传递和执行的过程。 ( )（A）正确（B）错误75 我们没有到过北极，却可以在头脑中想象出它的样子，这说明想象可以脱离现实。 ( )（A）正确（B）错误三、综合分析题75 【资料】有人说，班主任除了

17、具备渊博的专业知识、高尚的思想品德素质外，还应是班级一切活动的决定者。76 这种说法是否正确?（A）正确（B）错误77 为什么?（A）班级活动种类各式各样，有些活动如主题班会，一般是在班主任指导下，由学生自己决定（B）班主任是班级组织的领导者，所以班级的一切活动都由班主任决定（C）学生都很不成熟，不具有组织班级活动的能力，所以班级的一切活动应该由班主任决定（D）学生是班级的主要成员，所以有些班级活动学生可以在班主任的指导下自己决定（E）班级活动过程总会出现各种问题，学生往往无力承担，所以班级的一切活动应该由班主任决定77 【资料】英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治

18、家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的 977 位名人作为研究对象，他把对这些名人的家庭情况的调查结果同一般人的家庭情况进行比较。结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有 89 人，儿子 129 人，兄弟 114 人，共 332 人，而4000 名一般人组成的小组中出名的亲属只有 1 人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。78 高尔顿这一观点是否正确?（A）正确（B）错误79 为什么?（A）影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性（B）家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响（C）人的智力在与环境相互作用中得到发展（D）

19、在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平一样（E）遗传是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等79 【资料】某小学语文教师李某，在一次作业检查时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍。到第三天何某还是未完成，李老师大发雷霆，当众宣布让他抄写课文一百遍作为处罚。80 李老师的做法对吗?（A）正确（B）错误81 李老师的做法有哪些不妥?（A）没有充分尊重学生的人格尊严（B）对学生实施变相体罚（C）事先没有充分调查学生未完成作业的原因（D）违背中华人民共和国教师法中华人民共和国义务教育法 中关于学生权利和义务的规定（E）违背了教师职业道德规范

20、中关爱学生的要求81 安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。82 你认为在课堂教学中，如果遇到这类事件应该怎么处理?( )（A）给予违反纪律的学生以严厉的批评和惩罚（B）用冷静、镇定的态度对待学生的违纪行为（C）课后，老师选择适当的时间、适当的地点主动找该学生进行交流、沟通（D）委婉地用手势、幽默的语言或眼神暗示学生（E）巧妙地批评且点到即止83 下列原则中属于针对此类问题的处理原则的有( )。（A）疏导原则（B）教育的一致性与连贯性（

21、C）尊重学生与严格要求学生相结合（D）集体教育与个别教育相结合（E）发扬积极因素、克服消极因素83 老师、家长都反映彬彬是个“不开窍” 的孩子。一道应用题，老师课堂上讲过，家长又帮复习过，可他做起来还是出错；别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住；常用字也常会出错，到考试就更糟了，渐渐地彬彬失去了学习兴趣。但他的手工却做得十分精巧，还代表班级参加了学校的比赛。84 从学生身心发展的原理分析这一现象，下列观点正确的是( )。（A）遗传素质是人身心发展的物质基础，彬彬天生笨（B）教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习（C）教师要考虑学生是否存在学习心理品质问题（D）主观能动

22、性是人身心发展的内部动力，彬彬的学习兴趣没有被激活（E）彬彬学不会是因为遗传素质在人的身心发展中起主导作用85 老师、家长应该怎样做更具有教育意义?( )（A）老师、家长多花点时间陪着彬彬，教他记忆的技巧与方法（B）帮助彬彬树立自信心，不要批评和责骂（C）严格要求彬彬设立学习目标，进行必要的体罚和激励（D）培养学习兴趣，循序渐进地进行辅导（E）听之任之，尊重学生个性差异85 快乐的小青蛙是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生困因 二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神” 。86 针对资料中的教学目标，分析正确的是( )。（A）该教学目标陈述的行为主体是教

23、师（B）该教学目标的行为动词表述恰当（C）该教学目标关注了教学的过程和方法（D）该教学目标不可测量和评估（E）该教学目标对行为标准表达明确87 下列关于教学目标的表述，正确的是( )。（A）确定教学目标之前需要钻研课程标准，分析课程内容（B）教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果（C）了解学生的兴趣爱好，尽量设置容易实现的教学目标，确保教学目标的完成（D）“拓宽学生的知识面”“ 培养学生的听说能力”是合适的教学目标的表述（E）教学目标是教师预先设定的，但教师要依据教学实践活动的实际情况，灵活地调整和变化87 下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使

24、之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”德国哲学家康德说：“ 人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”88 关于上述材料，下列说法正确的是( )。（A）荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点（B）洛克的观点意识到环境的重要性，所以是非常科学的（C）荀子的观点肯定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用（D）卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性是片面的（E）康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，是片面的89 分析上述材料，教育对人的发展的作用有( )。（A）教育按社会对个体的基本要求对个体的发展方向做出社会性规范（B）教育具有加速个体发展的特殊功能（C）基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（D）教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（E）教育是人的发展的外部必备条件